2023高考作文备考：名校高考模拟作文题立意专家解析261-265.docx

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1、2023高考作文备考:名校高考模拟作文 题立意专家解析261-265一、阅读下面的材料，根据要求写作。11月24日，全国劳动模范和先进工作者表彰大会在北 京隆重举行。这些劳动模范来自劳动一线，他们在平凡的岗 位上创造了不平凡的业绩，成为我国工人阶级中一个闪光的 群体，享有崇高声誉，备受人民尊敬。国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020) 中提出，“根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和中 等职业学校招生比例，今后一个时期总体保持普通高中和中 等职业学校招生规模大体相当。”这一政策将优化高中教育 结构，为国家培养更多的高素质劳动者。表弟小华，中考成绩不错，他根据自己的兴趣爱好，决 定

2、填报心仪的职业高中。他的父母对此坚决反对，认为读职 高没前途；有的同学对小华的选择也很不理解。为此小华也 感到很苦恼。请你在小华的父母、小华的同学、小华中选择 一个对象写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作指导 考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题方向】科学精神：理性思维批判质疑 学会学习：信息意识勤于反思责任担当：社会责任 公序良俗 健康生活：健全人格自我管理 实践创新：与时俱进 解决问题 【主题词】 信息时代媒

3、介素养文明有序【审题指导】本题属于任务驱动型材料作文，重在考查考生的理性思 维和解决问题的能力，引导考生们关注社会生活。所谓媒介 素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能 够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。主要包括公 众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利 用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。试题材料先概说信息时代带来的便利，但重点讲的是信 息时代给人们带来的挑战。材料中列举的三种挑战，既有内 因也有外因，第二种挑战就是人的内因，人们网络交流演变 变为情绪的宣泄，甚至发展为语言暴力。第三种挑战属于外因，网络运营商们在利益驱使下运用“投喂”方式形成信息

4、包围，使人们总被互联网率着鼻子走。面对海量信息，我们 只有提高我们的媒介素养，炼就一双慧眼来辨识真伪。完成 此写作任务的重点应该放在信息时代青年人应该具备哪些 媒介素养上，如何理智识别并加以合理利用信息资源是作文 重点，也是青年迅速提升自我、成长自我，实现自我价值的 前提。材料先陈述“互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、信息传播变得快速、简易的现实。接着指出互 联网带来了前所未有的挑战”，材料重点在“但”字后面：“海量信息真伪难辨” “理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”,辄“互撕”,站队骂架时有发生,语言充斥暴力”人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围” “人们的

5、思维 呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化”在此基础上在 任务部分提出“信息时代青年人的媒介素养”问题，这等于 给出了立意方向，面对信息时代的海量信息，青年人如何理 智识别并加以合理利用，从而迅速提升自我，成长自我。题目要求考生针对互联网的普及带来的海量信息真伪 难辨的挑战，回答信息时代青年人应具备什么样的媒介素养 问题，关键词信息时代、青年人、媒介素养；校团委举行研 讨会，限定考生的身份是青年学生，写作对象是学校全体同 学；文章体式发言稿；“主题研讨”情景限制下以写议论文 为宜。题目要求考生理性识别信息真伪，分辨“谣”言，网上 交流不可情绪化，既要运用网络又要不被互联网牵着鼻子走。 今年两会期

6、间，央视主持人白岩松向大会提交的提案是全 面注重并提升各级领导干部的媒介素养，他认为应该把媒 介素养作为各级干部的标配。在信息时代，媒介素养也应该 是每个公民的标配，自然应该包括我们的青年学生，只有具 备一定的媒介素养，才能够清醒、理智面对铺天盖地的海量 信息。考生可选择的立意是多样化的。重点可以谈青年应有 怎样的媒介素养，也可以谈青年媒介素养的重要性，还可以 谈如何提升青年媒介素养，还可以综合考虑关于信息时代青年人的媒体素养，考生可以联想很多可 写的内容，可以举例说明海量信息如何真伪难辨，辨别谣言 如何之难，从而突出媒介素养的重要性；面对海量信息，青 年人应具有什么能力，比如选择能力、质疑能

7、力、理解能力、 评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力等；提高青 年媒介素养道德层面、技术层面的不同做法，考虑影响青年 媒介素养内因外因等。应该说联想和思考是自由的。【切题立意】：1 .提高理性认知，培养“搜商”。2 .正确筛选信息，提高媒介素养。3 .辨别信息真伪，提高媒介素养。4 .理性运用媒介，精准获取信息。5 .紧跟时代步伐，学会“信息检索与筛选”。6 .提升媒介素养，畅享信息时代【佳作展示】提升媒介素养，畅游信息时代亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是“提升媒介素养，畅游信 息时代”。“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”，曾有 人套用狄更斯的话评价我们所处的信息时代。的

8、确，互联网 的飞速发展让我们享受到前所未有的便利，但也给人们带来 了前所未有的挑战：海量信息真伪难辨，人们分辨不出何为 真何为“谣”，各种“反转”屡屡出现作为青年人，我们唯有提升我们的媒介素养，才能畅游 信息时代，成就更好的自己。我们社会整体媒体环境现状如何？现状就是各种谣言 在朋友圈“三人成虎”地大肆传递；“键盘侠”躲在暗处兴 风作浪，“喷”遍每个角落；人们动辄“互撕”，站队骂架时 有发生种种乱象，就是媒介素养低下的外在表现。信息 时代，提升媒介素养是全社会的任务，媒介素养教育推行刻 不容缓，这需要政府、企业、学校、家庭通力合作。作为青 年人，我们也要努力自觉提升自己的媒介素养。提升媒介素养

9、，要具备理性思维，炼就一双慧眼。在传统媒体权威日益消减、自媒体消息鱼龙混杂、现实与虚拟难解难分的当下，我们必须炼就一双“火眼金睛”， 我们一定要有批判性精神。看到碎片化信息，不要热血上头, 急于点赞、转发、跟风，更不能信谣传谣；对繁杂的信息一 定要有基本理智的判断，凡事“三思而后行”，不能人云亦 云、随波逐流；否则就要在信息洪流中迷失方向。提醒大家， 尽可能从官方媒介、正规可信度高的网站获取信息，远离标 题党、虚假新闻。提升媒介素养，要有“守门”意识、正确的价值观导向。同学们，青年人对网络依赖性强，提高甄别过滤信息能 力，必须要有强烈的社会责任意识，要有正确的价值观导向。 有人说数字时代放弃“

10、守门”，我们将迎接的会是“垮掉的 一代“，这绝不是危言耸听！没有信息“守门”，数字化时代， 其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守门”需要集全社会之力， 我们青年人要有使命意识，要自觉竖起防线，主动远离远离 非法网站，提高对负面信息的免疫能力，更不能触犯法律, 成为不法分子的帮凶。提升媒介素养，要有榜样引领，要树立远大理想。我们会被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围， 思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化，很多时候是因 为我们没有理想。拥有有远大理想且意志坚定的人，会屏除 一切干扰，做事心无旁鹫，最终抵达理想的彼岸。理想有多 大力量？理想让大山女校“燃灯”校长张桂梅一身病痛仍潜 心育人痴心不

11、改，理想让太行山上的新愚公李保国扎根山区 帮助农民脱贫致富坚持三十五年不动摇，理想让“杂交水稻 之父”的袁隆平名满天下却仍然专注于田畴不懈怠。信息时 代，理想可以帮助我们守住心管住手，能帮助我们突围商家 的各种信息“投喂”，拒绝刷视频获得的廉价快感，能使我 们沉下身心自觉进行深度阅读，成长为社会需要的人才。媒介素养是数字时代创新型人才的基础，我们可以和数 字时代健康地共生共长。只要我们年青人以批判性的精神看 待媒介环境，在数字洪流中保持清醒的头脑；有远大理想、 有强烈的社会责任意识，我们就可以做数字化时代的主人, 畅游信息时代，成就美好未来。我的发言完毕，谢谢大家！【点评】这篇题为“提升媒介素

12、养，畅游信息时代”的文章，形 式符合题干要求的发言稿，主体内容方面紧扣材料情境和旨 趣。作者巧妙的运用小分论点来展现自己的观点，给人一种 层层深入的感觉。从“提升媒介素养，要具备理性思维，炼 就一双慧眼”到“提升媒介素养，要有守门意识、正确 的价值观导向”，再到“提升媒介素养，要有榜样引领，要 树立远大理想”，分论点之间层次清楚，逻辑性极强。作者 结尾处的观点，很有见地：媒介素养是数字时代创新型人才 的基础，我们可以和数字时代健康地共生共长。只要我们年 青人以批判性的精神看待媒介环境，在数字洪流中保持清醒 的头脑；有远大理想、有强烈的社会责任意识，我们就可以 做数字化时代的主人，畅游信息时代，

13、成就美好未来。读之 令人叹服，发人深省，耐人寻味。四、阅读下面的材料，根据要求写作。关于读书，古有“三日不读书，便觉语言无味，面目可 憎”的劝谏良言，今有” 一个人的精神发育史就是他的阅读 史”的读书呐喊，而西方也有“读一本好书，就是与许多高 尚的人谈话”的传世箴言。校刊奋斗举办“毕业寄语”征稿活动。请结合上述 材料，并联系自己读过的一本书写一篇文章，向高一高二的 学弟学妹们，谈谈你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文解读这是一道典型的任务驱动型材料作文。题目由两部分组 成，第一部分交代了当下某一方面的社会背景

14、和社会现实， 即是我们处于信息碎片化的时代，我们阅读了大量的碎片信 息，但是与此同时，却缺少传统意义上的整本书阅读，而整 本书阅读对于一个人的精神发展有着举足轻重的地位。材料的第二部分则是交代了这个材料作文的任务，任务 有四个：一、校刊奋斗。这是投稿文章的主题方面的方向性 引导，即使材料是阅读，也不能只谈阅读，更应该与人的奋 斗联系起来，这样才有一定的高度。二、“毕业寄语”征稿活动。这是一个面向高三学子的 专栏，那么这个准毕业生的身份，在行文当中也应该有所体 现。当然，既然是征稿，那么文体格式方面就没有很明确的 要求了。三、结合上述材料，联系自己读过的一本书。上述材料 中提到现在信息化碎片阅读

15、和整本书阅读之间的PK,出题人 似乎没有旗帜鲜明地表明对两种阅读方式的看法，但是也可 以从一些字词的表达中看出端倪：读一本好书，读书，阅读 史等等，这些都可以证明出题人对于整体书阅读的偏爱，因 为阅读信息并不能称之为读书。由此可得，文章的立意也应 该确定了。至于联系自己读过的一本书，就是要选择一本符 合社会主义核心价值观的书，作为表达阅读的意义以及奋斗 等主题的载体，其实就是当成一个典型而具体的论据进行使 用。四、向高一高二的学弟学妹们，表达自己感受与思考。对方是高一高二的学弟学妹，那就可以从称呼和“寄语”的 具体内容方面去呈现作者的对象意识。总的来说，这道材料作文也还是在处理“我是谁”，“你

16、 是谁“，“我要说什么“，“我要怎么说”的问题，具有一定的 典型性。与此同时，材料贴近时代生活，让每一位考生都有 话可说，又考察了考生的阅读积累，并通过各个任务的设计 来凸显当下重点考察能够避免套作和宿构的情境化写作。更 为重要的是，虽然这道作文道看起来并不是典型的红色作文 题（宏大叙事，家国情怀等等），但实际上，这道题依然高 举着立德树人的大旗，不仅在倡导阅读，更是旨在通过写作 来引领中学生的人生观、价值观、世界观的发展，实为“润 物细无声”。由此可知，这是一道不错的考题。范文：读本好书如同拥有千钟粟（惠东中学邓仕雄）高一高二的学弟学妹们，作为学哥，我马上要离开我们 的美丽校园了。临别之际，

17、千言万语涌上心头，我不知从何 说起，还是谈谈如何读好一本书吧。谈到读书，可能有学弟或学妹微微哂笑：“这有什么好 谈的，我们不是天天在读吗？ ”确实，在这个信息化的时代， 我们不缺阅读材料，特别是在智能手机大行其道的今天，很 多人完全成了手机控手机奴，成了低头一族，他们在看手机 上的海量信息。这些信息，有很多是时效性很强的八卦新闻， 有很多是低俗的搞笑视频，有很多是标题党性质的拼凑文字, 当然也有自己喜欢的上乘文章。然而，这些信息其实是碎片 化的，不成体系。读多了看多了，貌似什么都知道，其实深 论起来，发现自己原来是半瓶醋，只知皮毛而已。不是说碎片化阅读不好，但如果成年累月只专注碎片化 阅读，那

18、就有问题了。不少人心浮气躁，连碎片化阅读都做 不到，看文章只看个题目和开头，手指轻轻一划直接看结尾。 这样阅读，供娱乐和消遣可以，要搞研究和做学问就难了。 所以说啊，在我们的日常生活中，尽量减少碎片化阅读，多 认认真真地读纸质书吧，踏踏实实地看完每本自己喜欢的书 吧。只要你认真看完一本书，你会发现受益良多。我每天很少碎片化阅读，床头放着我喜欢的书，只要有 空闲时间，我会拿着书津津有味地看起来，今天没看完明天 接着看。宋代赵恒说：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。” 读本好书，如同拥有千钟粟，如同拥有黄金屋，如同拥有颜 如玉。认认真真地读一本书，能感受书中的语言到底美还是不 美。路遥的长篇小说平

19、凡的世界，共三厚本。其文字， 初读觉得朴实，细读觉得华美，再读觉得雅丽，久读觉得老 练。这种感受的变化其实就是认真阅读的结果，然后细细思 考，你会不自觉的与莫言的小说进行比较，你会发现莫言的 小说语言有点佶屈鳌牙。进而你就知道，路遥是科班出身， 他懂得遣词造句的流畅性；莫言由于时代关系小学都没怎么这是一道给材料的任务驱动型作文题。首先要审读三则 材料，然后按照任务要求作文使用抓关键词句法明确第一则 材料的中心思想是“在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩” 第二则材料的主旨大意是:国家出台政策，重视职业教育，将 优化高中教育结构，为国家培养更多的高素质劳动者。第三 则材料兼容了立意倾向和任务指令。立

20、意可以借助抓关键词 的方法确定为“兴趣”“选择”前途”等。任务指令为“写 一封信”，收信人可以是“小华的父母、小华的同学、小华”， 写信人自然可以本色出演，即考生自己了。当然站位在别的 角色（比如朋友、师长等）也是可以的。【立意】（1）兴趣是最好的老师；（2）我的人生我做主；（3）选择职业高中，作技能型人才；（4）不走名牌之路，在平凡中成就人生价值。例文：携手最爱，勇敢前行亲爱的小华同学：你好！听闻你最近很苦恼，于是写下这封信。首先给你讲一个与你这事有关的案例，从小喜欢拆分机 械的考生周浩放弃北航，遵从父命考入北京大学生命科学院, 却因没兴趣而痛不欲生。因种种限制在北大转工科院不成的 读完，他

21、驾驭语言文句的能力是断层的。认认真真读一本书，就能知人论世，就能认识世界感受 生活。我们现在的生活，吃穿用应有尽有。读了平，你 会发现，原来改革开放前的黄土高原是那么令人瞠目结舌的 贫穷，贫穷得让人极度自卑连美丽的爱情都不敢接住，一贫 如洗的孙少安对当时的白富美田润叶的一往情深不敢接招； 孙少平高中毕业算是个文化人，因为贫穷只好上街摆摊卖苦 力。那个年代，全中国都是这个穷样子，大多数人贫穷卑微 得如同蜷蚁。读完平，会觉得好日子来得并不容易，要 好好地活着创造更美的生活。近水知鱼性，近山识鸟音。认真读好一本书，会让你的 语言认知和生活认知更加全面。真的，读好一本书，字字值 千金啊。（写后的话：作

22、文题很有生活针对性。第一段材料体现 两个意思：前面讲碎片化阅读，后面讲关于读书的好处。第 二段要求联系读过的一本书，结合材料，谈谈感受和思考。 那怎么谈呢？无非就是针对材料来谈，围绕这两个意思来谈。 当然，要结合读过的具体的一本书来谈。基于这个思路，本 文是按照这个思路来行文的。）五、阅读下面的材料，根据要求写作。孔子曾自述心志：“坂疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”他又称赞颜回：“ 箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也!”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也曾要求程 颐、程激好好参悟。作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一 直

23、启迪与引导着无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价 值。它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重 要意义。语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年” 主题交流会。请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感 受和思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不 得抄袭：不得泄露个人信息：不少干800字。解题：本题为任务驱动型材料作文，既考查考生的价值观，也 考查其辩证思维，体现了高考核心素养的一体四翼。在“全 面建成小康社会”的时代背景下，本题旨在引导考生关注中 华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神，启迪青年学 生思考物质与精神的关系，引发青年学子对“幸福”进行思 考，从

24、而对人生观、价值观进行思考。考生一定要树立文本 意识，认真揣摩命题者的意图，在材料基础上展开联想和思 考，不能脱离材料随意发挥参考立意：1 .品孔颜之乐，做幸福青年。2 .“达则兼济天下”是幸福，穷则立志修身也是幸福.品孔颜之乐，乐以修身3 .乐以天下，不改初心。范文：浴火不息，在“孔颜之道”中寻觅幸福真谛亲爱的同学们：大家下午好！今天很荣幸，我能走上讲台，围绕“孔颜 之乐”，跟各位同学分享一下我的看法，我分享的主题是“品 孔颜之乐，做幸福青年二追求幸福与快乐，是每一个生命本能性的行为模式。有 一个经典的问题：幸福在哪里？孔夫子给出的答案是：吃粗 粮，喝冷水，弯着胳膊睡觉，其中也蕴含着快乐。千

25、百年来， 孔子的“幸福观” 一直启迪着无数国人探寻人生真谛。孟子“得天下英才而教育之”的自豪，朱子“问渠那得 清如许，为有源头活水来”的理趣，刘禹锡“斯是陋室，惟 吾德馨”的安贫乐道，苏东坡“陈酒趁年华”的豁达，成为 了儒家“幸福观”的生动注脚。原生态儒家之所以“懈火不息”，是因为其心之所往的 快乐并不是物质丰富的“华丽殿堂”，而是内心丰盈的“精 神彼岸那么如何实现这种精神丰盈，我认为有两个关键词,是“心诚”，二是“使命感二大学有言：“富润屋，德润身，心广体胖，故君子 必诚其意。”意思就是保持意念诚实，做真实的自己，就可 以使身心舒坦，达到“幸福”的状态。可现实生活中，不少 年轻人在朋友圈喜欢

26、“制造人设”，戴着面具生活。更有甚 者试图通过把自己包装成“名媛”的方式，接触到精英圈子， 实现阶层跃升。但这种仅仅在物质表面作文章的方式，不仅 释放了 “焦虑”，而且离真实的自我越来越远。同学们，孔 颜之所以能“乐处”，是因为做到“心诚:我们今天在这里 探讨“孔颜之乐”，固然不是跟物质条件对立，而是要做最 真实的自己，无论独处，还是与朋友交往。当然，仅有“心诚”是不够的，想要实现幸福人生，还 要努力实现自我价值。孟子云：“故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨。很多人读这句话只看到了 “劳” 和“苦”，但往往没有体察到“使命感”带来内心充盈感。 快乐的失去，往往是因为人生目标的失踪。

27、贫穷确实不是一 件乐事，但不能因为贫穷而影响了自己的乐事，影响了自己 的“使命”。一箪食，一瓢饮，居住在陋巷，这样的衣食住 行条件对于别人来说，是难以忍受的。但颜回心中有更高的 追求，以孔夫子言传身教的“仁”作为“己任”，于是就达 到了不论外在环境如何，也“不改其乐”的精神充盈状态。同学们，我们作为新时代青年，站在新的历史起点上, 要明白幸福是奋斗出来的。我们不必人人皆有“为天地立心, 为生民立命，为往圣继绝学”的使命，但要葆有“到中流击 水，浪遏飞舟”的奋斗精神。这些年，大学保安奋发图强考 上名牌大学，快递小哥脱颖而出夺得诗词大会冠军，中国技 工刻苦钻研勇夺世界技能大赛冠军，类似的新闻不绝于

28、耳, 让我们看到了属于普通青年的星辰大海。“人生充满劳绩，但仍诗意地栖居在这片大地上二“吾辈皆身处沟渠之中，然其中必有仰望星空者”。我们每一个人是奋斗者，也是幸福的创造者。幸福不会 从天而降，坐而论道不行，坐享其成更不可能。生活就是平 凡中有着躁动，黯淡中闪烁光亮，让“孔颜之乐”浴火不息， 让人生幸福细水长流！我今天的发言到此结束，谢谢大家品孔颜之乐，做幸福青年敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！很高兴能有机会在语文课主题交流会上分享我对幸福 的思考和认识，我发言的题目是品孔颜之乐，做幸福青年”代疏食饮水，曲脑而枕之，乐亦在其中矣”，孔子从 未因外在不佳的物质条件影响自己内心的感受，反而自得其

29、乐。“不义而富且贵，于我如浮云“，更是旗帜鲜明地表达出 取舍。颜回与他人相比，“一肇食，一饮，在陋巷，人不堪 其忧，回也不改其乐”展现出其内心坚守。我解读“孔颜之 乐”，就是孔子、颜子不被外在环境困扰，因坚守本心，故 不改其乐。同学们，千百年来，“孔颜之乐”，一直启迪与引导着无 数人积极探索人生真谛，努力实现人生价值。“孔颜之乐”， 也引发我们思考幸福与快乐的问题。在当今社会大背景之下, 什么是真正的快乐与幸福?对于快乐与幸福如何定义?对于人 生意义应如何认知？在深山里建一座女子高中，不仅仅让贫困的女孩子能够 免费入学，还能让她们改变命张桂梅，以教育扶贫阻断贫困， 为梦想，她拼命干了几十年，节

30、衣缩食，把省下的每运。分 钱都用在学生身上，巨大的压力和长时间高负荷的工作让她 的身体每况愈下，患上了多种疾病，每天靠吃止疼药维持。 但张桂梅却无比满足地说:“她们后边走得比我好，比我幸福 就足够了:张桂梅的幸福观与“孔颜之乐”何其的一致了 都在启示我们什么是真正的幸福，怎样获得幸福。新时代的 青年不要被名利羁绊，唯有坚守内心，才可能获得真正的幸 福和快乐。林占熔作为解决了 “菌林矛盾”这一世界难题的发明者， 曾因不热衷商业化，而被讥讽“没有经济头脑”。他坦言:“如 果走个人发财的路，亿万富翁也不算什么，我觉得用技术帮 助老百姓摆脱贫困，才是生命最大的价值”，这就是他眼中真正的幸福。他在年复年

31、坚守内心的默默付出中，交出了自 己关于幸福的人生答卷。可能他们经济拮据，可能他们不被理解，但谁能质疑他 们的人生选择，谁又能说他们不幸福、不快乐呢？同学们，“达则兼济天下”是幸福，穷则立志修身也是 幸福;唯有不为俗名所案，不被名利困扰，坚守本心才是拥有 幸福的不二法门。我们新时代的青年学子不仅要努力成为身 心平衡的幸福之人，更要勇担历史使命，应把无穷的远方, 无数的人们放在心上，将自身发展与国家建设紧密结合，为 家国，勇担当，从而实现真正的幸福。让我们一起品孔颜之乐，做幸福青年！我的发言完毕，谢谢大家！六、阅读下面的材料，根据要求写作。殷玉珍，普普通通的农家妇女，多年来未走出过小村庄, 却成了

32、世界名人。从20岁起，她用了 34年时间，绿化了 7 万多亩沙地。王继才用32年如一日的执着坚守开山岛，让 守岛报国的坚定信仰始终在心中闪光，让五星红旗在岛上高 高飘扬。疫情期间，医护人员“最美逆行”，山东日照环卫大爷 捐赠12000元科研人员争分夺秒地研发中国芯，只为尽快拥有自己的芯片不断发展变化的中国每天都在上演精彩的故事。“讲好 中国故事”是时代交给我们的一个课题。请综合以上材料， 以“讲好身边的中国故事”为主题，写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。材料分析材料对于几个中国故事的叙述隐含了命题人的

33、肯定和 褒扬，“不断发展变化的中国每天都在上演精彩的故事”则 明确表达了褒扬的情感。”讲好中国故事是时代交给我们 的一个课题“，以“讲好身边的中国故事”为主题，都要求 考生无论讲述什么领域、什么方面的“中国故事”，都应选 取能代表“不断发展变化”的中国形象，积极的、有意义的 故事。可以发掘故事蕴含的时代精神，也可以探讨故事给予 我们的影响。解题本题属于多材料任务驱动型作文，重点考查价值观，培 养考生正确的三观和家国认同感，符合立德树人的教育方针。 题目以“讲好身边的中国故事”为主题，意在引导考生关注 生活、思考生活，“身边”接地气，考生都有话可说；同时 也考查理解材料、思考问题、解决问题的能力

34、。材料所展示 的几个精彩故事对考生进行了价值方向的引导，省略号则给 了考生自由联想的空间，提示其不必拘泥于材料中的例子。 从逻辑层面审视，如何讲好一个精彩故事是此文的重点。“讲 好身边的中国故事”就是要把身边的故事讲得精彩，传达出 自己对故事中价值观的认同，传承故事所体现的时代精神。参考立意切题立意：L身边有故事，故事里有中国。2 .讲好身边故事，弘扬中国精神。3 .讲好身边故事，感悟时代力量。4 .讲讲我身边的中国故事。5 .发现身边的中国精神。范文：身边有故事，故事里有中国不断发展变化的中国每天都在上演精彩的故事：殷玉珍 沙地育林，让“不毛之地”变成“绿色王国”；王继才坚守 开山岛，使中国

35、精神光芒万丈这些精彩的故事，无不闪 耀着知难而进、无私奉献的时代精神。我们身边也有中国故事，身边的故事里也有中国精神。先关注一下我们身边凡人抗疫的故事。如果说疫情期间, 医护人员“最美逆行”是神州大地最动人的风景，那么，抗 疫后方，作为白衣战士的摆渡人又何尝不是最可爱的人？武 汉有快递小哥汪勇，我的身边也有一位志愿小哥一一郭晓冬。 在抗疫最艰难的时刻，他站出来加入到“志愿一包一”活动 中，不仅承担了定时宣传、入户排查、按时消毒等各项工作， 还要保障居民日常生活需求，做好特殊时期的采购工作。而 这一切都是义务工作，没有任何报酬。有时候遇到生病的空 巢老人，他就当起“临时儿子”来照顾老人。有时候遇

36、到不 理解、不配合的居民，他就反复科普、反复解说，直到居民 满意为止。他用自己的平凡奉献，书写着不凡的战疫故事。身边有故事，故事里有中国。春节回家，奶奶和我说到李翠利。李翠利，一位农村妇 女，十几年如一日地“育人”，将知识的甘露灌入村里孩子 贫瘠的精神之地。有感于村里低俗的歌舞表演，她开始自费 在自家便利超市的一角创办零门槛阅读。但是她的“微光书 苑”并没有得到大家的认可，她便以物质刺激村里孩子的阅 读热情，“免费借阅送糖果、送牙刷得到一些小读者后, 她又着手增加各类书籍，她骑着三轮车跑遍了整个县城寻求 各单位的捐助。即使别人称她“神经娘们”“傻子”，甚至丈 夫也劝她放弃，她却依然坚持点起这个

37、星星之火。现在她的 “微光书苑”已经募集图书几十万册，累计服务借阅几十万 余人次。她不是张玉滚，但她一样用微光托起村里的梦想之光。不断发展变化的中国每天都在上演精彩的故事，只要你 留心，我们身边每天都有中国故事在书写。今天，中国故事 周浩从北京大学退学，转学到北京工业技师学院。后来，周 浩通过校内的层层选拔，以优异的成绩进入第六届全国数控 技能大赛决赛，并在全国811名选手中脱颖而出，拿到了冠 军。周浩学长当初的选择也是有很多人不解，他在一篇文章 中这样说：虽然在世俗眼里这是一所卑微的学校，被很多人 抛弃的烂苹果，但在喜欢它的孩子心里却是梦想的天堂，就 是最美的情郎。是啊，选择自己的最爱，生活

38、充满快乐。还记得倪萍姐 姐（虽然按年龄辈分而言应该称呼阿姨）在“等着我”节目 中对受助者说过的一句话：“以后一定要找一份希冀的喜欢 的工作，相陪一生，无论收入多少，无论地位高低。”年界 花甲的她一度重返主持舞台不施粉黛不着华妆，却一样的迷 人，重要的是“姐姐”喜欢，盛装出台是造作，自自然然更 舒适。来世一遭不应该被外界所驾驭，应为自己所掌控，简 单快乐幸福于心足矣。选择自己的最爱，便会收获一路。湖南卫视“我是歌手” 节目总导演梁翘柏，放弃了众人羡慕的舞台，选择自己喜爱 的幕后工作，虽无灯光聚，虽少掌声响，但曲声流于心词句 达己意，犹如指挥千军万马的大将军般，一次编排一场演练 一台节目，哪一个不

39、是收成呢？掌声在心，无关台前还是幕 后。我们讲述、时代精神让我们学习；明天，精彩的故事由我们 来书写，中国精神靠我们来传承！中国最重量级音乐人之一高晓松出生于一个高级知识 分子家庭。1988年考入清华大学电子工程系无线电专业，大 三那年发现自己不适合当科学家，便毅然决定从清华退学， 进入北京电影学院导演系研究生预备班学习电影。已为刘欢、 那英等许多歌手谱曲、作词或担任制作人，获得多项流行音 乐奖。而今又第一个高调退出综艺圈，做音乐、读书，回 归自己的真正喜好，踏实地为大众奉献真正的艺术。当一个人因为兴趣在做一件事情的时候，哪怕再苦再累 也会义无反顾地坚持下去。每个人都有兴趣，大多数人仅仅 当兴

40、趣去做了。如果我们把兴趣当做自己终生的奋斗目标， 那他离成功就不远了。周浩无疑是人生智者，北大虽高，但未必适合每个人栖 居，喜欢就追寻，携着挚爱奔向远方。小华同学，既然想好 了，就勇敢选择吧，不惧人言，并想办法说服父母，携手最 爱，义无反顾！就此止笔，祝好！好友明明2022年11月17日素材：(1)故事型:从小喜欢拆分机械的考生周浩放弃北航，遵从 命考入北京大学生命科学院，却因没兴趣而痛不欲生。因种 种限制在北大转工科院不成的周浩从北京大学退学转学到 北京工业技师学院。没有接触过数控技术的他，每天十几个 小时都“钉”在实验室里研究机床，几个月后就让已学了两 年多的其他同班同学望尘莫及了。后来，

41、周浩通过校内的层 层选拔，以优异的成绩进入第六届全国数控技能大赛决赛, 并在全国811名选手中脱颖而出，拿到了冠军，技校毕业后 的他成为了一名技师。精彩片段型:或许身边的人在为金钱奔走，或许身边的 人在为地位忙碌，亦或是更多的人在追寻社会的潮流，大众 的脚步.眼前的黑不是黑，你说的白是什么白，人们说的天 空是我记忆中那团白云背后的蓝天，请不要盲从。请不要迷 失，请拂去心间的尘，勿让名利之心遮望眼，雾里看花终隔 一层。看清那最清最澈最闪亮的目的地，小也好大也罢远也 好近也罢，携手奔跑，因为那是你的最爱，是你的初衷，是 可以让你开心笑的地方精彩片段型:行走在这物欲横流的 世间，每个人都不敢停歇，奔

42、波着忙碌着，若鹫趋之，为名 为利。但请注意，一定要弄清自己真正喜欢的是什么，真正 需要的是什么各取所需，适合最好。否则，便徒劳一生，无 所神益。选择兴趣所在心之所向，携手，出发，奔跑，走好 人生路，让漫漫长途美丽满途。4）名人名言兼精彩片段:光线传媒副总裁，中国作家豪榜 上榜者刘同说:“我们常常拿别人的目标作为社会的目标，然 后把社会的目标作为自己的目标，接着耗尽全身气力去做一 件自己都不明白的事，最后得到的只会是一场虚妄的叹气J 没错，人活于世，不能就像那肯德基中的鸡，小肥羊中的羊， 生下来就是为了死。而是应该追随自己心中的方向就像周浩 那样，考入北大又怎样，选择有自己喜欢的专业的学校才是

43、正确的决定。马云说过：“你的毕业证书，我只当作是收款凭 证，因为它只能证明你的家庭为你读书时付过款而不能证明 你有没有学习。可见在这个看重实力的时代文凭或许只是一 张纸而已要想活得漂亮活出精彩，还需追随心中的方向。二、阅读下面的材料，根据要求写作。十二年的语文学习，我们在课本中认识了许多历史人物, 如烛之武、荆轲、刘邦、项羽、张良、范增、蔺相如、廉颇、 苏武等，也认识了不少文学人物，如曹操、周瑜、林冲、鲁 智深、王熙凤、杜十娘、祥林嫂、孔乙己等，甚至还有不少 外国人物，如奥楚蔑洛夫、保尔柯察金、于勒、玛蒂尔德、 别里科夫等，无论真实的还虚构的，都引发我们许多思考和 感悟。请你从上面列举的人物中

44、，任意选取两个进行比较分析, 写一篇副标题为“与 之比较”的人物评论。横线上需填写的是你选取的人物名字。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。解题:本题在近期的高考模拟试题中，相对小众，出乎意料, 并非家国情怀类宏大主题作文。在内容上，与2020年全国 1卷高考作文鉴古知今类、史料类作文很相似，也是评论人 物;但又不完全相同，而是要求选取两个人物，思辨难度加大。 在形式上，与2017年全国卷有相似之处，都是自由组合式， 给学生很大的学生写作空间。材料情境虽然看似人物评论, 但绝非简单的臧否人物，光选择，就足以考查出考生对文本 的熟

45、悉程度，更见出综合分析、整合思考的能力。参考立意切题立意：1 .刘邦项羽:不同格局，不同结局.祥林嫂与孔乙己:同是套中人，被侮辱与损害者2 .张良和范增:大智慧与小聪明.杜十娘和祥林嫂:叛逆者与屈从者例文：大智慧和小聪明张良与范增之比较人物评论世人皆以为，张良和范增，均为腹有良谋，胸怀韬略的 智者，但我独以为：范增所谓的智慧，只能是小聪明；而张 良之智，堪为大智慧。范增之智，其实是小聪明；而张良之智，堪称大智慧。范增不能像诸葛亮一样，隆中一对，茅庐未出而三分天 下，使项羽拳拳服膺其雄才伟略。而是仅凭小聪明，用虚妄 的望气之说，激怒项羽，身为谋士，不重人谋重鬼神，难怪 项王会轻信刘邦卑辞巧语而改

46、变主意。他的小聪明，还体现 在自作主张。鸿门宴上，在项王默然不应时，他私自授意项 庄刺杀刘邦。这和矫诏有何区别？令出私门，乾纲独断，以 亚父身份，视君王为傀儡，不仅不智，而且是愚而自用。张良披肝沥胆，不离不弃，但生性多疑的刘邦，惊疑问 道：“君安与项伯有故？ ”若换做是范增，定会拂袖而去， 或是大呼“信而见疑”。但张良不愠不怒，而是耐心解释， 打消其疑虑。张良之智，在于深谙君王心理，知晓伴君如伴 虎的道理，因此朝乾夕惕，隐忍宽宏，最终赢得了君王的信 任。张良的智慧还在于随机应变，而放增拙于应变。鸿门宴上，险象环生，张良“猝然临之而不惊”，他私 召樊哈；在刘邦独自脱身后，只身虎穴，且能顾全大局，

47、巧 妙周旋，便宜行事，足见其大智大勇。而项庄舞剑，项伯翼 蔽，范增竟如黔驴技穷，无计可施。其拙于应变，何谈大智？因此，两人虽然都是各自阵营的智囊，但一个能为君王 言听计从，视为股肱，成就大业；一个壮志难酬。这里面， 固然有项羽和刘邦器度、谋略的高下之别，但和两位谋士的 智慧、器度不无关系。我们虽然不是张良、范增一样叱咤风 云的人物，但他们对于我们今天的为人、处世、谋事大有裨古人说，“大巧若拙”。今人刘震云也说，“聪明人做老 实事二是的，真正有大智慧的人，从不逞小聪明。大智慧的人，他们从不怨天尤人，而是像张良一样努力 试着去改变、应变。从不心存侥幸，寄希望于毕其功于一役。 他们从不因为一时失利，

48、就像范增一样，怒气而慰，摞挑子， 而是冷静思考。他们懂得审视自我，审视他人，因势利导。 从来不会像范增一样，孤高自许，只能处于C位，只有自己 “是高山而非溪流，是人杰而非草芥”，别人都是“竖子”、 鼠辈，最终自己孤立自己，使自己与周围的世界绝缘，不屑 于与他人同框，也与成功失之交臂。臧否人物快意事，鉴古知今后世师。“照我思索，能认识我；照我思索，能认识人”（沈从 文）。但愿我们通过评价历史人物，洞明世事，练达人情， 从中汲取智慧，成就自我！三、阅读下面的材料，根据要求写作。互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、 传播信息变得快速、简易，但同时也给人们带来了前所未有 的挑战，人们的思维在一定程度上呈现出碎片化、情绪化、 浮躁化、娱乐化等倾向。校团委举行以“信息时代青年人的媒介素养”为主题的 研讨会。请结合上述材料写一篇发言稿，谈谈你的感受与思