人教版七年级上册第二单元第7课《散文诗两首》同步练习部编人教版七年级上册.docx

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1、人教版七年级上册第二单元第7课散文诗两首同步练习 部 编人教版七年级上册第7课散文诗两首同步练习第1课时一、基础知识。1、辨析下列几组近似字，分别注音并组词。祷: 涛: 浴: 裕: 峪: 瓣: 辨: 辩: 辫:注音：（），组词 注音：（），组词 注音：（），组词 注音：（），组词 注音：（），组词 注音：（），组词 注音：（），组词 注音：（），组词 注音：（），组词2、下列句子中没有语病的一项是（）A、小红刚转到我们班，有些同学还不认识。B、王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”C、在失意的季节里，我们要把人生的每一片枯叶都染成娇艳的 花瓣。D、由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学

2、突然渐渐地受到全世 界人民的关注。3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。宋代梁楷李白行吟图中李白的一件斗篷，只用了不到十根 线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中 国书法用笔方法的发展和延伸。中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。A.B.C.D.解析：A项“走投无路”的“路”并不是指真正的路，是指解决 问题的办法；B项“滔滔不绝”是指说话；C项“骇人听闻”是指让 人感到恐怖害怕的事。二、阅读理解。1、(1)肖像描写。作用：生动形象地描写了卖柿

3、老人的苍老和 憔悴。同时也唤起了她关于父亲的记忆，为下面情节的发展作铺垫。(2)动作描写，“揣”恰如其分地表现了她对老人的爱怜，也表 现了对父亲深深的想念。2、不是。因为老人长得像父亲，而且也有因为善良而被骗的经 历，唤起了她的回忆，也唤起了她的同情，所以她选择用这样的方式 帮助了老人，表现了她的善良3、选句A,作用：点明故事发生的时间，烘托了阴冷的气氛， 为故事的发展作铺垫。选句B,作用：运用雪花结尾，渲染了温馨的气氛，首尾呼应， 升华主题。4、选文记叙了一个心酸而温馨的故事，她的换钱举动温暖了受 骗老人冰冷的心，也唤醒了她埋藏在内心深处的对父亲的怀念。因为 有爱，这个冬天不再寒冷。(113

4、. 220. 10. 121)4、下面加点词语运用正确的一项是（）A、”人间四月天，麻城看杜鹃“，2010年4月25日至5月10日 麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃 花城”的名声响彻云霄。B、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵 感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这 些，你一定会成为一个富有创造性的人。C、马的颗骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副 呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种 神情又恰好与颈部的美各得其所。D、因为今天他看见了萤火虫的光，虽然那光迷迷糊糊，小得像 小米粒儿，但毕竟是他

5、亲眼看到的啊！二、阅读理解。生命之芯李雪峰庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄 藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很 快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑 驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也 漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来, 但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子 却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清 晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍, 但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落

6、下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这 让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很 惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透 呢，怎么一下子就摘尽了？ “妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么 关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子 就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落 了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘 黄卷了一些，但却

7、早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落 尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱 绻着，令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长， 它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的 灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多 么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天 里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢 失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了我不由对葡萄 叶充满了敬意。我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命 的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命

8、而生活的吗？什 么才是我们人类生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的 绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生 命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥 土（选自新语文学习，有删改）1 .阅读第自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了 ”这句话中“醒” 字的妙处。2 .第、第自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？3 .从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了 怎样的变化过程？4 .如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话?5 .阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟?参考答案一、基础知识。1、祷

9、：d a o,祷告涛：t a o,波涛面浴：y u ,沐浴裕：y u ,富裕峪：y u ,嘉峪关瓣：ban,花瓣辨：bi a n,辨别辩：bi a n,辩护辫：bi a n, 辫子2、C解析：A项意思表达不清楚；B项语序不当；D项“突然”和“渐 渐”矛盾。3、A解析：先找出中心句。这段文字的中心句是第句，这样就排除 了 B、D两项，第句是第句的支撑句，应该放在后面，这样就把 答案确定下来了。4、B解析：A项“名声”与“响彻云霄”不搭配；C项只讲到神情与 颈部的美，不能与“各得其所”搭配；D项中“迷迷糊糊”是指人的 状态，不能用来指光线。二、阅读理解。1 .运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬

10、力量的葡萄藤在 初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充 满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。2 .结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长 旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命 的灯芯。（意思对即可）.十分喜爱一一痛惜不已一一充满敬意。3 .运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者 对生命使命的崇敬。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花, 全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提 前进入生命的秋天。（意思对即可）5.我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。 我们更应该像以果实为灵魂的葡

11、萄叶那样，把握住美好年华，为实现 人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注 和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。（围绕生命的 使命、我们的灵魂、怎样才能有意义地生活展开即可）第2课时一、基础知识。1、改正下面句子中的错别字。（1）走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。（）（2）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦 闷。（）(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。() 2、辨析下列近似字，注音并组词。蒂: 谛: 啼: 瑞: 揣: 喘: 湍:() () () () ()注音()组词 注音()组词 注音()组词 注音()组词 注音()组词 注音(

12、)组词 注音()组词3、下面句子中没有语病的一项是()A、在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。B、微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。C、江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不仅停下脚步驻足观赏。D、语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化 的重要组成部分。4、下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是()当爬上山顶，发现自己是孤独的。如果问我是否后悔，我会 肯定地回答，不后悔。山顶，除了梦想，也是荒芜的。可是，当 我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。人生，如同爬山，我 们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。就像智者所言， 自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。

13、A.B.C.D.5、下列句子中加点词语使用正确的一项()A、由于山体滑坡，奔赴灾区的队员往往突然会走投无路，但他 们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。B、环湖自行车比赛快开始了，各国参赛运动员滔滔不绝地进场 ToC、邻居张大伯经常故意说一些骇人听闻的话，使不知底细的人 信以为真。D、土耳其市民听到申奥失利的消息后，原来一片欢腾的场面立 刻变得鸦雀无声，空气中充满了沮丧和失望。二、阅读理解。这个冬天不冷缪金培A天灰蒙蒙的，开始飘起了雪花。她急匆匆跨出公司大门，刚 想钻进一辆出租车，就听见旁边有人说：“这人真够缺德的，竟然坑 害老人家。”她下意识地回头一看，不看不要紧，这一看

14、，心竟突突地跳到 嗓子眼儿了，“父亲！”太像了，高高的个子，有些微驼的背，尤其是 那满脸的褶皱，和满脸郁结的愁绪。她有些木讷地回过身来，走近， 明白了眼前的一切。原来老人是附近乡下来城里卖柿子的，满满一三 轮车柿子总共卖了二百一十元钱，其中最后一份卖给了一个年轻人， 共一百一十二元，年轻人给了老人两张一百元的票子，老人就赶紧找 了九十元，没想到这两张钱是假的。老人杵在那儿，手里捏着两张崭 新的票子，说出话的语气显然有些激动：“我不仅白给了他两篓柿子, 还搭进了九十元钱啊！前几年树上也结很多柿子，从来没卖过，都是 分给邻里吃了，自从去年开春老伴得病后哎，没办法，我们没儿 没女的都是邻里帮忙，本想

15、卖了柿子给老伴买药，也少扰回亲朋们。 没想到会遇到这事儿。“说着老人流着泪捶打自己，怪自己没用。“头上三尺有神灵，怎么光天化日之下敢做这种事？ “人越聚 越多，大家议论纷纷。她想起了自己小时候，一天，父亲带进家一个陌生人，那人破 衣烂衫，肮脏不堪，母亲忙着做了 一碗热面汤，放了两个荷包蛋，那 人狼吞虎咽，吃完后留下了两个大蛇皮袋子，里面是几大盘崭新的电 线，然后从父亲手里拿走了 500元钱。他说他是南方人，在工地打工 老板开不起工资，便用电线、瓷砖等抵工资，那人说他家远，瓷砖搬 运不便，就要了电线，过些日子他会回来取的，因为电线少说也值三 四千元吧。善良的父母信以为真，就留下了代为保管，500

16、元钱算是 借给他的路费，他信誓旦旦地说：“一定如数奉还。”当父亲发现电线 是假的，知道上了当，那人已去无踪影。一夜之间，父亲驼了背，白了头，似乎老了很多，母亲也因此 大病一场，因为那些钱是父母积攒了大半辈子拿出来正准备给哥哥结 婚用的。母亲治病，哥哥结婚，家里欠下了很多外债。没过几年，父 亲就因病而去了，她总认为父亲的离开与那件事有直接的关系。眼前伤心欲绝的老人，和父亲当年的影子重叠起来，她觉得心 里好难受。她走近老人，说：“大伯，我看看这钱。”接过钱，看了看 就折叠了起来，攥在了手心，“大伯，这钱是太新了，但不是假钱 “闺女，他们都说这钱是假的。”老人颤抖着声音说道。她从包里掏出两张一百元的

17、票子递给了老人，“大伯，我拿这 两张旧些的和你换，你该放心了吧？ 老人呆呆地望着她，有些懵了。 这时，她的一个同事挤到跟前使劲儿拉了拉她的胳膊，她却扬起了手 大声说：“大家就信我的吧，这钱真的不是假的！”嘈杂的人群立刻静 了下来，随即又窃窃地议论开了。“这女孩儿真笨！连个老头都不如J “你懂什么，我看这女孩儿是故意的。”她很认真地揣好那两张崭新的票子，正欲离开，老人却叫住了 她：“闺女，这儿还有一兜柿子，你拿着，大冷的天，吃一颗心里可 热乎着呢。“她回过头来，看见已是泪流满面的老人正微笑着望着她, 她接过柿子同那两张崭新的票子一起紧紧地揣进了怀里。B人群慢慢散去，雪花大朵大朵地飘落。这个冬天，

18、一点儿都 不冷。（小小说大世界2016年第2期）.结合选文，根据提示回答问题。（1）太像了，高高的个子，有些微驼的背，尤其是那满脸的褶 皱，和满脸郁结的愁绪。（运用了什么描写，有什么作用？）（2）她接过柿子同那两张崭新的票子一起紧紧地揣进了怀里。 （加点字有什么表达效果？）2 .文中的“她”真的不知道那是两张假币吗？试分析她为什么这 么做。3 .从画线句A、B中任选一句，分析描写雪花的作用。4 .结合全文，探究标题的含义。参考答案一、基础知识。1、（1）臭嗅（2）荫阴（3）篷蓬2、蒂：d i ,并蒂莲谛：d i ,谛听啼：t i ,啼哭瑞：ru i , 瑞雪揣：chu a i, 揣测喘：chu a n, 喘气湍：tu a n, 湍急3、D解析：A项缺少主语；B项“一首”与“歌声”搭配不当；C项 “停下脚步”与“驻足”重复。4、A解析：先找出中心句。中心句是第句，放在句首，这样就把C、 D两项去掉了。第句与第句相比，第句最适合承接在第句之 后，这样就把B项去掉了。5、D