《月球之谜》教学设计教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版月球之谜教学设计方案课程义务教育数学三年级下册课程标准正确、流利、朗读了解月球的有关知识，提高阅读兴趣，培养收集信息和 处理信息的能力，能用第三人称来介绍月球的各种知识。教学内容 分析月球之谜是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册的一 篇阅读课文。它是篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景 象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关 的不解之谜，展示月球神秘的魅力，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探 索下去”结束，激发学生热爱科学和勇于探索的精神。教学目标1.认识“夜幕降临、皎洁、悬挂、遐想、奥秘”等10个词语，会正确认读。2

2、.朗读课文，通过学习，初步认识月球的基本情况。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。学习目标1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确 读写。2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其 未解之谜。3、激发学生热爱科学的兴趣。学情分析小学三年级的学生的思维还是处在形象思维阶段，同时知识秒还是比较狭 窄。本篇课文是介绍有关月球知识的科普文章，学生也才学了太阳这篇科 普文章。这类文章单靠老师的讲解，就显得抽象、枯燥、乏味，这样恐怕学生 是难以接受，也不能激起学生的兴趣。所以我在上课前的三天就安排学生收集 资料:收集描写月球的诗句，收集与月球有关的神话故

3、事，收集月球的美称， 让学生尽可能的多了解月球的知识。这样既可以提高了学生动手收集资料的能 力，又提高学生的学习兴趣。拥有相关的资料还可以加深对课文内容的了解。 另外，还能发挥学生的想象力。重点、难点重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点:利用 资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月球的神秘和魅力，诱导学生发现 问题，完成教学目标。教与学的媒体 选择教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解 之谜？教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神 秘与奥秘、，同时引导学生发现问题，提出问题。课程实施偏教师课堂讲授类类型-V偏自主、合作、

4、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前准备1、春江花月夜乐曲】2、月球之谜的课件】 3、学生收集月亮的有关资料4、收集古诗词中描写月亮的名句。2导入新课，初步感知月球的魅力。3移情体验，揭开月球神秘的面纱。4作业：教学活动详情教学活动1：课前准备活动目标解决问题技术资源月球之谜课件、图片常规资源活动概述教与学的策略反馈评价教学活动2：导入新课，初步感知月球的魅力。活动目标课前欣赏音乐，课件出示月亮的图片，让学生引起遐想。解决问题创设情景，铺垫导入技术资源月球之谜课件、图片常规资源活动概述导入新课，初步感知月球的魅力。1、课前欣赏音乐：春江 花月夜、同时让学生背背和月亮有关的诗句。2、课件出示月亮

5、的图片：是啊，古往今来，多少文人墨 客，借明月寄相思，借明月抒情感每当夜幕降临，一轮明月 悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？教与学的策略1、欣赏音乐：春江花月夜、同时让学生背背和月亮有关 的诗句。2、出示月亮的图片借明月抒情感每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光会引起你什么样的遐想 呢?（读遐想，理解意思。）反馈评价欣赏音乐，课件出示月亮的图片，让学生引起遐想，激情引 趣，激发学生求知欲。教学活动3：移情体验，揭开月球神秘的面纱。活动目标理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的 未解之谜。积累一些与月亮有关的诗句。解决问题学生欣赏图片，交

6、流自己的想法采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课，通 过质疑，营造愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，达成教学目标。技术资源月球之谜课件常规资源活动概述1、各位宇航员，请大家作好准备，我们的月球之旅就要出发门（师激 情导语）2、课件出示飞船图片，跨上神秘的月球之旅。3、翻到课后资料袋，读一读，了解月球的特点。4、课件出示：月球图片，讲还述月球的地貌概放。5、我们的FI的地到了，请大家用心观察，告诉地球上的朋友，你们看 到了怎样的景象?（学生自学课文，划出有关句子）6、课件出示句子：（朗读体会月球表面奇异的景色。）7、1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。（欣 赏一下他们拍

7、的照片。）8、这些宇航员们不仅拍了照片，还做了些什么？自学课文后面部分， 看看他们给我们带来了哪些月球之谜？9、出示句子：（读读句子，理解“费解”的意思。）10、这些谜底等着我们来揭开，带上你的资料，约上你的好朋友， 起去猜测、探索一下，看看你们还发现了什么新的不解之谜，比比哪一组 收获最大。（学生学宇航员在月球上行走的样子，找好朋友合作学习、交流。）11、因为月球上没有空气，不适合我们久留，所以我们只能依依不舍 与它告别。（再见了，美丽的月球!再见了，奇妙的月球!）教与学的策略充分发挥现代教育技术的优势，为学生创设情境，营造学习氛围。神秘而 乂遥远的月球，远离人们的生活，孩子们很难理解课文第

8、二自然段内容，特别 是“环形山、月海”这些概念十分抽象，现代化教育技术此时发挥了他的 优势。优美的月光图片是那样具有魅力，引起他们无限美好的遐想。借助环形 山、月海等图片，把学生带到了神秘的月球之上，揭开了月球的面纱，帮助学 生加深理解课文内容。“阿波罗”号探月车和两名宇航员在月球上的图片，激发 了孩子们继续他所科学奥秘的信心和自豪感。也很好地体现了文字训练和思想 教育相结合的原则。反馈评价反思课堂教学设计，我认为教学策略的设计最为重要，同样，我们教师在 日常教学设计中应加强对教学策略的研究和探讨，只有这样才能从根本上提高 课堂效率，提高教学质量。教学活动4：作业：活动目标继续学习课文，了解文

9、中讲了哪些月球之谜。解决问题了解月球知识。技术资源通过阅读相关读物或登录网站，进一步了解月球。常规资源活动概述教与学的策略反馈评价课后反馈评价要素评价指标好一般需要改进学习 过程 与表现活动准 备阶段主动参与活 动，小组安排正 确，分工明确能主动参 加活动被动参 加活动搜集能力能根据主题 自主完成记录档 案，搜集材料内容丰富，分类合 理能根据主 题自主完成记 录档案，搜集材 料内容丰富，不会合理分类能根据 主题自主完 成记录档案， 搜集材料内 容单薄小组合 作能力小组成员的 分工明确，团结 合作。组员积极 性高，在活动中 能很好沟通交 流，取长补短小组成员 的分工明确，团 结合作。组员积 极性高，在活动 中不能很好沟 通交流,取长补 短小组成 员的分工不 明确，缺乏合 作精神成果展示小组展示的 资源丰富，有学 习价值，汇报学 习成果的方式新 颖，紧扣主题，有吸小组展示 的资源丰富，有 学习价值，汇报 学习成果的方 式单调，缺乏吸小组展 示的资源单 薄，汇报学习 成果的方式 单调，缺乏吸引力引力引力心得体 会的撰写对实践活动 有深刻感受，能 用流畅的语言表 达对实践活 动感受肤不会表 达自己的感 受总分和 评语