四年级上册第五单元按课文内容填空.docx

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1、四年级上册第五单元按课文内容填空第十六课麻雀背诵性默写填空。1、突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落 在猎狗面前。2、猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢 慢地，慢慢地向后退。课文理解性填空。1、本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前,奋不顾身地保护小麻 雀的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。2、“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”因为老麻雀在 危急关头挺身而出的那种伟大的母爱使我震撼,让我这样做。3、麻雀一文，作者把看到的、听到的、想到的都写了下 来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。文中描写的 猎狗先攻击后退缩小麻雀是无助_的，老麻雀是无畏的。4、课文中作者不仅写了

2、看到老麻雀的行为,听到它的尖叫, 还写了自己想到的内容,把一件事写得很清楚。5、本文是按照事情发展顺序写的。起因。小麻雀从巢里掉到 地上。经过：老麻雀飞下来奋不顾身地保护小麻雀。结果。a 狗愣住了，慢慢向后退，“我”唤回并带走了猎狗。6、麻雀一文是俄国作家屠格涅夫写的,文中的“一种强 大的力量”指是的母爱。第十七课爬天都峰背诵性默写填空。1、再看看笔陡的石级,石级边上的铁链，似乎是从天上挂下 来的,真叫人发颤。2、我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用 向上爬，像小猴子一样课文理解性填空。1、课文是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。2、本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位 素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服困难，终于一起 爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战 胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相 互鼓励，共同进步的道理。3、爬山前，作者用了包的修辞手法写出了山的“高”和“陡 运用了心理描写,写出了 “我”的胆怯,“我”和老爷爷互相 鼓励，运用了语言描写。爬山时，抓住“我”的动作和样子来写,“奋力”“手脚并用” 表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿一会儿”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴王”，写出了 “我”爬天都峰时的样子。爬山后，运用了语言描写，写出了 “我”和老爷爷互相感谢。