《分享真快乐》观课报告2.docx

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1、分享真快乐观课报告我有幸听了分享真快乐一课，受益良多。课堂气氛活 跃，师生互动，课堂生动有序地进行。低年级的学生，对于阅 读比较感兴趣。喜欢故事，喜欢阅读。“分享阅读更有趣”这 一环节设计巧妙。小女孩将故事书和同学一起分享。大家通过 阅读，一起表演，体会到了分享的快乐。学生理解什么是分享, 初步感受分享的乐趣。以阅读为切入点，引导学生体会分享阅 读的价值和意义。学生很感兴趣，乐于表达自己对于分享的理 解。我喜欢这个环节设计，读书分享活动。在小组内分享自己 喜欢的一本书。教师鼓励学生选择恰当的方式进行分享，讲书 中的故事，朗读书中的情节，从书中获得了什么？课堂上，在 和同伴分享好书的同时，自己也

2、收获了更多的知识，收获了更 多的友情，收获了更多的快乐。通过阅读分享会的活动玉杰老师引导学生感受阅读的 快乐。我们欣喜的看到，学生懂得分享阅读是非常有意义的活 动，诉说着分享的快乐。“分享的魔力”引导学生理解分享的概念和种类，进一步 体会分享的意义和价值。方法的分享、物品的分享和游戏的分 享表明了分享的多个方面，引导学生从不同角度体会分享的快 乐和意义。开盲盒，这一环节的设计新颖有趣。学生快速形成小组， 有秩序地打开盲盒，确定小组分享的内容。派一名代表，向全 班展示分享。分享有规则，我们在分享中要爱惜他人分享的物 品，遵守分享的规则。我还喜欢这个环节设计，帮助小白兔把南瓜送回家。仔细 观察图片，小白兔怎样才能把这个大南瓜运回家呢？小朋友们, 想个办法吧！通过分享，小白兔有好办法可以把南瓜送回家了。一年级的学生深入思考和讨论，发言踊跃。生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐, 一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？孩子们相互理解，友谊更加深厚，这样才能更好地沟通。学会积极分享，在互惠交往过程中，学生能获得他人积极的认 同与实现自我价值的愉悦心理体验。分享过程中应该尊重、谦 让、大度，怀有感激之心。思考并分享活动，让更多的学生体 验分享的快乐。创设情境，让学生在课堂上体验生活，帮助学 生理解分享的概念，换起孩子们分享的积极体验。