人教版pep小学英语三年级上册-知识点归纳--期末总复习资料.docx
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1、三年级英语上册知识点归纳-期末复习资料一. *考考自己:自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗?Unit 1学习文具:pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case (铅笔盒)ruler(尺子)eraser(橡皮) crayon (蜡笔)book (书)bag (书包)sharpener (卷笔刀) school (学校)Unit 2 身体部位:head (头)face (脸) nose (鼻子)mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿)ear (耳朵)arm(胳膊)finger (手指)leg (腿)foot (脚)body (身体) Unit 3颜色:re
2、d (红色的)yellow (黄色的)green (绿色的) blue (蓝色的)purple (紫色的)white (白色的)black (黑色的)orange (橙色的)pink (粉色的)brown (棕色的) Unit 4 动物:cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫) rabbit (兔子)duck (鸭子) pig (猪)bird (鸟)bear (熊) elephant (大象)mouse (老鼠)squirrel (松鼠)Unit 5 食物:cake (蛋糕)bread (面包)hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicke
3、n (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐)juice (果汁)milk (牛奶)water (水)tea (茶)coffee (咖啡)Unit 6 数字:one (一)two (二) three (三) four (四)five (五)six(六)seven (七)eight (八)nine (九) ten(十)了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,使课堂教学以轻松活泼的形式开始。2 . 新课展示 (Presentation)(1)播放第一单元Lets chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。(2)请学生用Look! I have a .复习所学的文具。(3)教师出示
4、有关动物的新单词:pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听,会说。认读放在第二课时完成。)(4)教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生What飞this ?引导学生回答It飞.教师继 续做出小狗的手影,引导学生询问What飞this ?教师及时纠错,及时鼓励表扬。(5) .单词巩固。Play a game “Which is missing?”看大屏幕,学生认读完单词,必须说出哪几个单词 不见了,最快说出的学生,该组将得到一面小旗。设计意图:通过做游戏,让学生有一种新奇的感觉,产生浓厚的兴趣,训练学生的快速反应能力,调 动了课堂气氛,又增强了
5、学生的竞争意识,培养了学生的集体荣誉感。(6) .TPR 活动(7)听录音来展示Lets talk部分的教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。设计意图:语言教学要贯彻整体性原则,“句不离词,词不离句! ”单词教学应放到句子中教学,对 话中教学,让学生学会应用新知,为下节课的对话教学做好了铺垫,同时又培养了学生有目的的听和说的 良好的学习习惯。3 .趣味操练(Practice)(1)教师出示几张动物手影的图片,教学生做手影,学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生 利用What,s this?来询问。其他同学来回答。(2)对Lets play部分的操练:按照课本中所呈现的方式,
6、请学生们来扮演这些小动物,模仿它 们的动作及声音。再引导学生要爱护动 物,起到了揭题的作用,又为B部分Let s learn的学习做好了铺垫。4 .课堂评价(Assessment)做活动手册第四单元第1部分的练习。5 .课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2)模仿板书设计:We love animals!What9s this/that?Its a cat.(图片)If s a dog.(图片)If s a duck.(图片)Ifs a monkey.(图片)Its a panda.(图片)Ifs a bird.(图片)Ifs a pi
7、g.(图片)Its a tiger.(图片)Its a bear.(图片)Its an elephant.(图片)Ifs a zoo.(图片).作业(1) .结合我们今天学到的动物单词,给你的爸爸妈妈介绍自己的动物玩具。(2) ,小朋友你还知道那些小动物的英文名称,做好准备下节课让我们共同分享。设计意图:布置这样的作业,既能巩固所学知识,又能鼓励学生应用于生活实际,达到了学以致用的目 的。七、教学反思:让学生乐学是英语教学对起始年级的基本要求。因此本节课的设计意图是为学生构建快乐学习的课堂, 我通过游戏、趣味活动以及课件创设情境,轻松、自然地引出教学重点同学生活中常见的Animals,并 在情
8、境中突破难点,使教学内容形象直观,我把书本上的语言和同学的生活结合在一起,使得学生对新 的语言没有陌生感,容易亲近,对于那些抽象的语言则配以生动的肢体语言,又使得学生乐于模仿。易 于学生接受,通过听听、做做,说说、玩玩、等方式,将词汇教学融入到对话中,提高学生的语言综合 运用能力,特别是几个感叹语,我在热身和复习时就不断的运用并配以体态语言,帮助学生理解语言的 意义。达到学以致用的目的。我觉得这节课最成功之处就是体态语言的合理运用,不仅减少母语的使用 频率,让孩子们基本融入到英语语境当中,还可以锻炼孩子们听和说的能力。但是,英语的学习仅仅依 靠课堂是不够的,怎样让孩子们在课外也能乐于练习将是我
9、们英语老师有待探讨的问题。doll (玩具娃娃)boat (小船)ball (球)kite (风筝)balloon(气球)car (小汽车)plane (飞机)二.*牢记下面的对话,会让你的英语说得更好!更棒!*配对:你能给下列问句配上合适的答句?L向别人问好应该说一一A: Hello!(你好!)B: Hi!(你好!)2问别人的名字应该说-A: What? s your name?你的名字是什么?B: My name s Chen Jie.我的名字是陈洁。3、跟别人分手应该说A: Bye. Good bye!(再见)B: See you.(再见) Goodbye.(再见)4、 A: I hav
10、e a pencil bagruler我有一只铅笔书包尺子。B: Me too .我也有。5、早上相见应该说A: Good morning. 早上好!B: Good morning! 早上好!6、下午相见应该说A: Good afternoon! 下午好!B: Good afternoon!下午好!跟新朋友第一次见面一一Nice to meet you! 见到你很高兴。A: Nice to meet you, too! 见到你也很高兴!B: A: Let s go to school! 让我们一起去上学!B: OK! 好的。9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服,你该这么打招呼一A: How
11、 are you ?你好吗?B: Fine, thank you我很好,谢谢你。10、A: Let s paint. 让我们画画。B: Great!棒极了!n、A: Look I have arabbitmonkey. 看,我有一只兔子猴子。B: CoolSuper Great Wow!酷超级好棒极了好厉害.12、你想看下别人的东西,你该这么说A: May I havea look?我可以看一看吗?B: Sure. Here you当然可以。给你!13、请别人吃东西,你该这么说一一A: Have some French fries.A: Have some French fries.吃一些炸薯
12、条。B: Thank you. No, thanks.谢谢你。不,谢谢你。14、 A: What do you like?你喜欢什么?B: I like hot dogs.我喜欢热狗。B: Sure here you are.当然可以,给你。16、 A: Thank you.谢谢你。B: Youre welcome.别客气。17、A: B: Happy birthday.生日快乐!B: Thank you.谢谢。15、你想吃点东西,你该说一一我能吃一些鸡肉?我能吃一些鸡肉?A: Can I have some chicken?18、A: How old are you?你几岁啦?B: r m
13、nine.我九岁了。(要用数字回答哦!)19、A: Lets eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕B: Great!棒极了 !20、A: How many balloons gifts? 多少个气球礼物?B: Four ten.四 /十。三、*读读,记记下面的句子。你会更棒的! ! ! !Unit 1-1. show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让 我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。2. open your pencil-case.打开你的铅笔盒。close your book .合上你的书。show
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