习作主题我学会了.docx

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1、习作主题:我学会了习作主题:我学会了A教学目标L能有条理地叙述一件自己学会做的事情。2.能按一定的顺序把事情的经过写清楚，写具体，写出成功的感 受。A教学重难点按一定的顺序把事情的经过写清楚、写具体，写出成功的感受。A教学课时四课时进行过程：第一二课时一、板块一创设情境，聊一聊最有成就感的事1 .师导入：同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。（1）课件逐一出示课文中的每幅图片。（2）师引导：图中的同学学会了做什么事情？（生交流）（3）师小结：这些图片记录了同学们成长过程中的点点滴滴。2 .聊一聊你最有成就感的一件事。（1）师引导：在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情让你 最有成就感？最

2、想和同学们分享的是哪件事呢？请用“我学会了”这 样的句式自豪地告诉大家，好吗？（2）板书课题。（我学会了）二、板块二借助导图，理一理事情发展的过程1 .根据事情发展的顺序画过程导图。(1)师引导：刚才这几位同学分享了与自己有关的趣事，但是 光听他们这么说，事情的过程还是不太清楚，这件事到底是怎样一步 步学会的呢？我们需要理一理事情发展的经过，请你们先用自己喜欢 的方式，画一画这件事的过程导图，并给大家介绍一下。(2)生用自己喜欢的方式，画过程导图，师巡视指导。2 .师指两名生展示自己画的过程导图，边看图边介绍事情的经 过。3 .课件出示导图。4 .生边听边思考：事情说清楚了吗？事情的经过是不是

3、很有顺 序、有条理？师相机补充，并提出建议。5 .师小结：这几位同学说得挺棒的，能够借助过程导图将事情的 经过分解开来，有条理、有次序地说清楚整个事情的过程。(相机板 书：分解)三、板块三抓住细节，写一写最吸引人的片段1 .聚焦最吸引人的部分。(1)师引导：“话是说出来给人听，文章是写出来给人看。” 听同学们介绍了事情的过程，你对哪件事的哪个部分最感兴趣，想更 详细地了解？(2)生小组内交流讨论。2 .试写片段。（1）师引导：听了同学的发言后，大家再想一想自己学会做的这件事的哪个部分最吸引人，把它写下来，写清楚、写具体。（2）生自由练习写。3 .展示评价。（1）同桌互评：交换读一读，用波浪线画

4、出你觉得写得最有意 思的语句。（2）师指两个小组上台展示，先相互评价，然后全体同学补充 评价。（课件出示示例）示例：“这时候，我明显感到一股杀气腾了起来。”这是“我” 的心理活动描写，很风趣地写出了店主不肯让步的样子，而且两人的 对话描写真实、生动，把两人你不让我，我不让你的情形描写得淋漓 尽致。4 .点拨归纳。（1）师：两位同学写得不错，同学们的点评也很细致。现在把 两个片段对比起来看，再读读这些画波浪线的句子，看看他们抓住了 什么才能把事情最真实、有趣的部分写出来。（2）生比较交流。（3）师小结：这两个片段主要抓住了整个事情中人物的动作、 语言及心理活动，把事情最真实、有趣的部分写得非常具

5、体，让人有 身临其境之感。（板书：抓细节）四、板块一范文引路，想一想文章的谋篇布局1 .阅读范文，学习怎样按一定的顺序把事情的经过写清楚。（1）出示范文。（2）生默读范文，根据师的提示边读边思考：这篇范文写了一件什么事，请你根据老师的提示来说一说！预设：时间:早上；地点：家里；人物：我和妈妈；事件：通过数次的 努力，在妈妈的帮助下，我终于学会了梳头发。我为什么要学梳头？我是怎么梳头发的，最后我是怎么学会 的？（板书：按一定的顺序）预设：起因：妈妈不愿意再帮我梳头发，我怕妈妈把我的头发剪掉，于 是决定自己梳。经过：我拒绝了妈妈的帮助，坚持要自己梳头发。结果：我终于学会了梳头发。师：从始至终我的心

6、情是怎样变化的？把描写我的心情的词语 找出来，体会一下。预设：紧张一骄傲一没泄气一泄了气一兴奋。2 .生习作。（1）师指导：下面以我学会了为题，写写你学到的新 本领，在写的过程中，要写出时间、地点、人物、事件，可以通过语 言、动作、神态、心理描写等角度将事情的经过写详细、写具体。五、板块二佳作展示，评一评文章的优缺点.展示习作，生评议。（出示示例）1 .生自由评议。2 .师小结：洗碗过程分成冷水洗、热水洗、用劲洗和冲洗碗这几 个阶段来写，层次分明，在洗碗的过程中总结了方法，获得了经验教 训。富有层次的心理活动变化是文章的一大亮点。将自己学会做这样 一件平凡的家务事的过程描写得真实、细致，值得学习。3 .根据评议、建议，生修改自己的习作。4 .课堂总结:我们在写自己学会做的一件事的经过时，要按一定的顺序把自己是怎样一步步学的过程写清楚，学习过程中遇到了哪些困 难，是怎么克服的，学习的过程中有哪些有趣的经历，心情有哪些变 化，都要深入描写，从而才能给读者留下深刻的印象。