高一语文下学期期末试卷人教版高一必修二.docx

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1、高一语文下学期期末试卷人教版高一必修二高一语文期末试卷(本卷共五大题，120分考试时长：120分钟)一、选择题(20分)1、选出下列加横线字的读音无误的一项()A.坍圮(p i )垂涎(xi G n)筑窠(k 6 )妃嫔滕婚(p 1 n)B.句读(d )剽掠(pi d o)信笺(ji a n)呱呱而泣(gu a )C.恪守(g e )饿殍(pi a o)羸弱(y 1 n)尽态极妍(y a n)D.颓废(tu i )拜谒(xie)谥号(sh i )遏其生气(h 4 )2、选出字形书写完全正确的一项()A.婉惜坚忍不及不离老羞成怒B.抱怨平添一览无遗声名狼藉C.掂记膨涨苦思冥想精妙绝论D.仓惶湮没

2、姗姗可爱云销雨霁3、依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是()关于米洛斯的维纳斯那两条已经丢失了的胳膊的方案，我只能 认为全是些倒人胃口的方案。我们要努力提高学生的道德修养、审美情趣、思维品质和文化。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对马克思列宁主义 的认识是何等，何等贫乏。A.恢复品位浮浅B恢复品味肤浅C复原品位肤浅D复原品味浮浅4、下列句中加横线的成语使用正确的一项是()A.俞伯牙在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得 出神入化。B.市长带领机关一班人屈尊下顾，到边远的农村宣传党的农村政 策。C.今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。D.如果对中国人民的严正声明和强烈

3、抗议置若罔闻，一意孤行， 他们必将自食其果。5、下列句子中句意明确、没有语病的一句是()A.春游之前，老师反复强调要防止不发生事故。B.能不能既提高产品产量，又减少资金投入呢？我们的回答是肯 定的。C.高一时，学校搞了一次军训，负责军训的教官是两个连队的排 长。D.学生作文中出现语塞的情况，是他们在动笔之前没有安排好表 述的步骤和层次所致。6、下列表述有误的一项是()A.孙犁，现代小说家，散文家，有长篇小说风云初记，中篇 小说铁木前传。荷花淀等作品，被视为“荷花淀派”的主要代 表作。B.维纳斯是古希腊神话中掌管爱情、婚姻、生育以及一切动植物 生长繁殖的女神。C. “桐城派”继承归有光“唐宋派”

4、古文传统，提出“义(言有 物)法(言有序)”的主张，代表人物有方苞、姚鼐。D.伶官传序是欧阳修为新五代史.伶官传作的短序，欧 阳修，号醉翁，北宋文坛领袖。“春风又绿江南岸，明月何时照我还“ 是他的名句。7、下列句中加横线的词的解释全都正确的一项是()A.六艺经传皆通习之传：流传。不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜爱。B.至于幽暗昏惑而无物以相之相：帮助后五年，吾妻来归归：女子出嫁。C.视五人之死，轻重固何如哉视：看到。穷且益坚，不坠青云之志穷：贫穷D.苍山负雪，明烛天南烛：蜡烛。郦元之所见闻，殆与余同殆：大概。8、下列加横线的词古今意义相同的一项是()A.古之学者必有师B.各抱地势，勾心斗角C.圣人之

5、所以为圣D.楚人一炬，可怜焦土9、下列句中加横线的虚词，用法相同的一组是（）A.于乱石间择其一二扣之尔其无忘乃父之志B.而渔工水师虽知而不能言余方心动欲还，而大声发于水上C.或日：此东海也回视日观以西峰，或得日，或否D且立石于其门，以旌其所为梅以曲为美，直则无姿 10、从句式的角度，选出与其他三项不同的一项（） A.一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。B.句读之不知，惑之不解C.夫晋，何厌之有？D.古之人不余欺也。二、阅读下面一段文字，完成1113题（6分）从此，有很长一段时间，我不再想起黄祜。第二年春季，我到了 太湖，在江南，我才理解了 “杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。是的，这里的湖光山

6、色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊; 这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹏的全部美丽，这是一种极致。是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴 着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡、安居乐业的所在。各种事物都有它的极致，虎啸深山，鱼游潭底，雁排长空，这就 是它们的极致。在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的 自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也 可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。11、对这几段文章的内容概括最全面的一项是（）A.写我在太湖看到了最美丽的黄祜，于是生发了一种奇妙的想像 力，由黄祜的美的极致，幻

7、化、升华出层次更高，却更带普遍意义的 美的境界。B.写我在太湖看到了黄丽鸟的极致美丽，幻化、升华出层次更高、 却更带普遍意义的美的境界。于是引起我对创造美、追求美的哲理思考一一人也应该有美的极致一一在和谐的环境中，最大限度地发挥和 奉献了自己的力量，才是人生最美丽的时候，也才是人的极致之美。C.写我在太湖看到了黄祜的极致美丽，想到“虎啸深山，鱼游潭 底，驼走大漠，雁排长空”，感受到：事物的美必须有发挥它的美的 环境。D.写我在太湖看到了黄鹉的极致美丽，于是引起我对创造美、追 求美的思考：人也应该有美的极致一一最大限度地发挥和奉献了自己 的力量，才是人最美丽的地方。12、对这几段文章的写作特点概

8、括不准确的一项是()A.运用引用、拟人、排比、对偶等多种修辞手法，铺陈美景，生 动形象，富有表现力。B.整句、散句交错，节奏明快，音韵铿锵，富有音乐美。C.语言诙谐有趣，运用短句，简明扼要。D.以景物之美烘托黄丽鸟，由极致之美的黄鹏产生丰富的联想，从 而升华了主题。13、对第四段在语段中的作用概括最准确的一项是()A.描写虎、鱼、驼、雁的极致之美。B.由虎、鱼、驼、雁的极致之美，引发读者如何创造、发挥极致 美的思考，从而升华主题。C.由虎、鱼、驼、雁的极致之美，说明事物都有它美的一面。D.由虎、鱼、驼、雁的极致之美，说明事物必须在适合于它的环 境中，才能表现它的极致之美。三、下面两段文字，完成

9、1418题(10分)(甲)二十一日宗元白：辱书云欲相师，仆道不笃，业甚浅近， 环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾 子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为 人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？孟子称“人之患在好为人 师。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师。有辄哗笑之， 以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，固 抗颜而为师。世果群聚笑骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂 名。（柳宗元答韦中立论师道书）（乙）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人 其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人其下人也亦远矣，而耻学 于师

10、。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子 云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。 位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。（韩愈师说）14、（甲）文中“孟子称”后的话只有前引号，后引应加在（）A. “人益不相师”之后B. “以为狂人”之后C. “好为人师”之后D. “不闻有师”之后15、辨析（甲）（乙）两文中“相师”的含义，选出完全正确的 一项（）A.（甲）是“拜我为师”，（乙）是“学习他”B.（甲）是“以你为师”，（乙）是“互相学习”C.（甲）是（乙）都是“互相为师”D.（甲）是“拜我为师”，（乙）是“互相为师”16、（甲）文中“有辄哗笑之”，（乙

11、）文中“则群聚而笑之”的 “之”其指代对象有四种解说，选出解说正确的一项（）A.（甲）代“为人师者”，（乙）代“为人弟子者”B.（甲）代“为人师者”，（乙）代“为师为弟子者”C.（甲）代“不事师者”，（乙）代“士大夫之族”D.（甲）代韩愈，（乙）代“耻学于师者”17、（甲）文中“世果群聚笑骂，指目牵引，而增与为言辞” 一 句理解正确的一项是（）A.社会上，各种怪人果真聚在一起辱骂，指着眼睛，彼此纠缠， 还对他越骂越凶狠。B.天下人果真群聚拢来，一边惊怪，一边诅咒，用眼睛盯住他， 动手拉扯他，甚至与他长时间地争论不休。C.世俗之人果然成群地聚集在一起惊异责骂，互相指点使眼色， 拉扯示意，并且添油

12、加醋地来诬蔑毁谤他。D.世间，一切怪事果然遭到大家咒骂，人们都有以目示意，牵扯 指点，而且不停顿地对他说东道西。18、对（甲）（乙）两文阐述师道问题的侧重点有四种看法，选 出符合文章实际的一种（）A.侧重点相同：都有是着眼于“耻于从师”的社会风气的披露。B.侧重点不同：（甲）文着眼于颂扬韩愈抗颜为师，（乙）文偏重 于批判士大夫之族耻学于师。C.侧重点相同：都有侧重于揭示“人不相师”的历史流弊。D.侧重点不同：（甲）文追根溯源，揭示“不事师”的缘由，（乙） 文对比分析，说明“今之众人” “耻学于师”的原因。四、阅读郭沫若的白鹭一文，回答后面的问题（16分） 白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗。色素的配

13、合，身段的大小，一切都有很适宜。白鹤太大而嫌生硬, 即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人们忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的 脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。在清水田里时有一只两只着站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在 琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的 清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真 是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是 清

14、澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不 就是一首很优美的歌吗？一一不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。19、本文重点是赞美白鹭的，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、 苍鹭的描述？（回答不超过25个字）20、文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它在望哨”, 作者同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？21、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用 两个字概括，不少于三个方面）22、下面对文章的理解和赏析，不恰当的两项是（）A.本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美，爱平凡之美的 思想感情。B.作者开头说“白鹭是一

15、首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态 特点着眼的。C.作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了 白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样全文由里及表，使文章更 富有哲理。D.文章第4小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀 称的体态和谐调的色彩。E.文章倒数第2小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的 歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。五、（23分）23、默写（10分）书日：”满招损，。”忧劳可以兴国，。自然之理也。伶官传序呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，并力西向，贝必 六国 论长桥卧波，？复道行空，？高低冥迷，歌台暖响，；，风雨 凄凄。阿房宫赋，秋水共长天一色。滕王阁

16、序24、文言文翻译（5分）把文言文阅读材料（甲）段中画线的句子译成现代汉语由魏、晋氏以下，人益不事师。翻译石钟山记中的一句话：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。25、完成下面的对联创作（2分）上联：品千古美文下联：26、在第十届全国青年歌手电视大奖赛上，一位选手的艺术素质 考核和音乐摹唱（两个乐句）都是一半对，一半错，两位评委分别给 她作了简单的评语。艺术素质的评委说：“遗憾，正好中国的错一个, 外国的错一个。”音乐摹唱的评委说：“你真聪明，把和声相同的地方 都有唱对了。”请据此回答问题。对歌手的评价，两位评委相同之处是什么？不同之处是什么？ （4 分）相同之处：不同之处：如果把艺术素质

17、评委的话改为鼓励性的，可以怎么说？ （2分）三、作文（45分）27、阅读下面文字，根据要求作文观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活； 享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求 远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦 的挫折，是感受生活请以“感受生活”为话题写一篇文章，或记事，或抒情，或议论, 所写话题必须在这个范围之内。注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于700字； 不得抄袭。高一语期末试卷参考答案1、 A2、 B3、 C4、 D5、 B6、 D7、 B8、 C9、 B10、 All、 B12、 C13、 D14、 C15、 D

18、16、 B17、 C18、D19、通过比较，突出了白鹭形体“适宜”及其自然美的特点。20、不同意。从文中“可它真是在望哨吗？ ”的疑问中可以看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的的美。21自然宁静悠然匀称和谐（能概括出意思类似的3个即可）22、CE23、谦得益逸豫可以亡身以事秦之心礼天下之奇才吾恐秦人食之不得下咽也未云何龙不霁何虹不知西东春光融融舞殿冷袖落霞与孤鹫齐飞24、从魏晋以来，人们更不去做老师了可是浅陋的人竟用斧头敲打石头的办法来寻求（石钟山得名的） 原因25、略26、相同之处是评价真实、公正；不同之处是艺术素质评委注重 讲存在的问题，音乐摹唱评委注重鼓励性的回答。不错，中国的对一个，外国的也对一个。27、作文（略）（120.70.57.227）