分层作业设计-25古人谈读书（含答案）统编版五年级语文上册分层作业设计.docx

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1、部编版五年级语文上册新课标双减分层作业25.古人谈读书基础达标必做题.与“默而识之”中“识”读音相同的一项是（）A.博闻强识 B.识记 C.识别 D.知识 1 .下列词语中书写全部正确的一项是（）A.报偿索然无味C.过隐别出心裁B.借签大显身手D.述说无病而申衣不（）体可（ ）巴巴声色（）厉.根据音节写同音字。bi 完（）归赵 一（）千里 铜墙铁（） lidn清正（）洁浮想（）翩垂（）听政 ju （）理力争 （）精会神（）之千里 4.给下列加点字选择正确的解释。（1）敏而好学（）A.常常B.喜好C.容易（2）默而识之（）A.记住B.认识C.知识（3）心不在此,则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫

2、浪诵读，决不能记，记亦不能久也。（A.浪漫B.心不在焉C.随意5 .读句子，选择带点字的正确义项,将序号写在括号里。触：接触；碰；撞触动；感动（1）看了西游记，我感触很深。（）（2）他不小心触了电。（）（3）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（） 6 .对号入座。学习方法学习态度既有学习方法，又有学习态度A.敏而好学，不耻下问。（）B.知之为知之，不知为不知，是知也。（）C.读书有三到：谓心到，眼到，口到。（）.按要求改写句子。（1）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。（改成被字句）(2)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）（3）在一排排花花

3、绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找着。（变换语序，保持句意不变）（4）做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。（修改病句）（一）阅读古人谈读书，回答问题。古人谈读书（节选）敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。7 .下面对字词理解有误的一项是（）A. “敏而好学”中“好”的读音是“hM”，意思为喜好。B. “知之为知之，不知为不知，是知也。”句中三个“知”的意思相同。C. “不耻下问”中“耻”的意思是“以为耻”。8 .用自己的话来说说下面句子的意思。默而识之，学而不厌，诲人不倦。10.对文段内容理解有误的一项是（）A. “默而识之”讲述的是学习方法。

4、B. “诲人不倦”和“学而不厌”讲述的是学习态度。C. “知之为知之，不知为不知”告诉我们学习中不能不懂装懂。11 .结合自己的读书体会，说说文段中哪些话给你的启发最深。（二）阅读短文，回答问题。老师的用意春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，仓股做作了一部 乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑 笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜访仿他，你一定会有收获”。 第二天清早 成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上 并告诉他说 老师就 在岛上 你自己去找吧十天以后 我再来接你成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴师。他累（）气喘吁吁

5、，心情烦躁燥（）坐在海滩上。前面是一望无际（）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（）欢呼起来。他忽然果然居然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸 奖夸耀说：“好，好，好极了！12 .划去文中括号内用得不正确的字和词。13 .在第三小节的括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！14 .给文段空白处加上标点。15 .联系上下文理解下列词语。高耸入云：扣人心弦：16 .根据段文内容，回答问题。（1）成连先生所说的“老师”是 o（2）老师的用意“是 o.

6、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）参考答案：1 . A. A2 .璧碧壁蔽廉联帘怜据聚拒俱. B A C3 .4 .这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。 图书吸引着我。 我的眼 睛在一排排花花绿绿的书里急切地寻找着。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的 理解力。5 . B.默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。6 . B.启发：学习中要实事求是，不要不懂装懂，做事情要坚持不懈才能取得成功。7 .做仿 燥果然居然夸耀.的得地的的地8 . , , ： “，。，！ ”.高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。形容事物激动人心。9 .大自然让他向大自然学习.最好的老师是周围的环境，环境可以影响一个人的终身。