部编版高三下册语文教学计划.docx

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1、最新部编版高三语文下册教学计划+教学总结（2篇）最新部编版高三下册语文教学计划本学期是高三最后阶段，任务重、压力大，从学生情况看，绝大 部分学习目标明确，抓紧一分一秒的时间。从学情出发，中后层的人 数较多，学生的基础和能力较弱，且学生普遍都有轻视语文的思想, 极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水 平提高不快，知识面窄，思路阻塞。根据学生实际情况以及在紧扣考 纲，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力的指导下，拟订计划：一、对策与措施在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖励先进，激励后进, 以达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急。为此，我准备从以 下三个方面入手，做好

2、语文复习工作。1、以学生为本。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有 效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进。2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是 教师的本。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路 清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显。3、以教材为本。有选择地检查五册课本和唐诗宋词的背诵 和基础知识。从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言 文单元，其他课文作为写作素材进行积累。二、突出重点难点，有计划地进行专题复习 （一）古诗文专题复习1、完成课内古诗文的复习。主要突出重要的文学文化常识、完 成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字

3、词句及其他重 要知识点。2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、 意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感。（二）现代文专题复习1、完成课内现代文的复习。主要以文体来进行分类复习，比如 分为小说、议论性散文、记叙性散文。2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。 比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。（三）作文1、议论为主，结构训练继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳, 以期文章条理清晰，层次分明，容量丰富。2、素材积累、一材多用继续由教师提供一些写作素材。包括先进人物（如感动*人物等）、

4、 文化人物（如苏辛等）、哲学人物（如孔孟、老庄等），让学生在透彻地 了解研究某个人物的基础上能够一材多用。3、审题训练在传授一些审题技巧（如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义 扩大法”等）的同时，让学生进行当堂训练，如在课上提供某一话题，让学生思考交流立意观点，再由教师加以评点、指导。4、表达训练每周完成一篇大作文，作及时的针对性的讲评。三、通过模拟考试来加以巩固两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难 点。最新部编版高三语文下册工作总结作为一名高三语文教师，能够根据教育教学的需要，结合自身的 专业特点和思想觉悟、理论水平、教学经验及个人的工作需要，为学 生发展服务。抓好课

5、堂常规管理以及课外作业布置批改工作，对学生 的学习习惯进行培养。在班级管理中做到“严”字当头，充分发挥每 个学生的优点。我在实际教学中本着不放弃任何一个学生的原则，做 到因材施教，注重落实，狠抓落实；另外针对教学中存在问题及学生 的需要进行适当分层管理。现将本人一学期的教学工作情况作如下总 结：一、备课认真备好每一节课，做到有备而无议。每一节课开始之前都要认 真研读教材，掌握教学目标、内容和重难点，认真研究教材，分析教 材的知识结构、基本思路和重点难点。备教材时，认真研究教材的编 写意图和学生对这本书的要求，找出教材与课内外其他教材区别之处 及解决学生实际问题的办法。备课时仔细研究教材，明确教

6、法和学法 在课内还是课外，把握好分寸。力求每一个环节都做到恰到好处。做到精心设计每一堂课，每一个环节都要做到细致周到，充分考虑每一个学生是否能承受得住课堂上发生或可能发生的一切意外和不良后 果。二、教学中存在的问题从总体上看，我的教学工作能在学校领导及各学科老师共同努力 下，取得了一些成绩，但也存在一些不容忽视的问题。一是教书育人 工作任重道远，这是我始终不渝的信念与追求。但面对一些困难和挑 战，我有时仍感觉无能为力。二是语文教育教学存在偏颇。如教法单 一、作业偏多等现象有待改进和规范；这些都需要我今后多下功夫解 决与改进工作之中。我也将在今后的工作中努力学习方法、改进教学 手段、树立良好形象等方面采取有效措施为学校语文学科发展做出贡 献。三、教学中存在的问题与今后的工作打算在本学期的工作中，虽然取得了一定的成绩,但还存在许多问题。 如：教学理论不够深入、实践经验不足、备课中教法把握不到位，在 教学过程中的方法也单一。个别学生存在懒散心理，教学效果不好。 另外面对高考备考的压力，对学生的指导不够。今后，在教育教学工 作上，我将加强与学生交流谈心、沟通思想，让他们体验到成功的喜 悦以及幸福。并充分发挥语文学科优势为高考服务；继续学习好课程 标准的新理念精神。让学生通过参与实践使知识形成能力；通过指导 和评价逐步实现素质教育发展目标。