李柯霆和徐凡力论陕师大附中杨浩宇文选九（贾勇指导）.docx

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1、高中生李柯霆和神文作者徐凡力评议陕师大附中杨浩宇文选（贾勇指导）徐凡力公开发表的诸多期刊文章中，有一篇被誉为“神文”， 因为提前约半年时间精准命中了考试真题。另外，近来有关研究者有一个共同发现，将在本文的文末揭 秘。首先请欣赏李柯霆的读写一体化之作：标题的作用与含义:1 .标题运用的修辞手法或者写作手法。如：比喻，象征等梦 的衣裳.交代文章的写作内容地心游记2 .交代文章的写作对象鲁宾逊漂流记.交代文章主题，情感开心的一天3 .设置悬念，吸引读者阅读兴趣句号1+1大于2猫， 鼠，狗考察标题作用与含义的题。L标题的作用是什么（好在哪里）4 .文章能否用这个标题替换，为什么。3.（文章本来没有标题

2、） 请你为这个文章起一个标题，并说明理由。答题过程：L首先要审题，观察这个属于是那一类的问题然 后再去作答。2.审完题后开始整理思路。如运用了修辞手法 就说：这个标题运用了的手法（比喻：把什么比做什么，表 达更生动具体形象。拟人：把什么人格化将什么表达的生动的。一时进入榭中，只见栏杆外另放着 两张竹案，一个上面设着杯箸酒具，一 个上头设着茶髡茶盂各色茶具。那边 有两三个Y头煽风炉煮茶，这一边另 外几个Y头也煽风炉烫酒呢。贾母喜 的忙问：这茶想的到，且是地方，东 西都干净。湘云笑道：这是宝姐姐帮 着我预备的。贾母道：我说这个孩子 细致，凡事想的妥当。 一面说，一面 又看见柱上挂的黑漆嵌蚌的对子，

3、命 人念。湘云念道：芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥O 贾母听了，又抬头看匾，因回头向薛姨 妈道：我先小时，家里也有这么一个 亭子，叫做什么。枕霞阁。我那时也只 象他们这么大年纪，同姊妹们天天顽 去。那日谁知我失了脚掉下去，几乎没 淹死，好容易救了上来，到底被那木钉 把头碰破了。如今这鬓角上那指头顶 大一块窝儿就是那残破了。众人都怕 经了水，又怕冒了风，都说活不得了， 谁知竟好了。风姐不等人说，先笑道：那时要活不得，如今这大福可叫谁 享呢！可知老祖宗从小儿的福寿就不 小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福 寿的。寿星老儿头上原是一个窝儿，因 为万福万寿盛满了，所以倒凸高出些 来了。未及说完，贾母与众

4、人都笑软 了。贾母笑道：这猴儿惯的了不得了， 只管拿我取笑起来，恨的我撕你那油 嘴。凤姐笑道：回来吃螃蟹，恐积了 冷在心里，讨老祖宗笑一笑开开心，一 高兴多吃两个就无妨了。贾母笑道：明儿叫你日夜跟着我，我倒常笑笑 觉的开心，不许回家去。王夫人笑道：老太太因为喜欢他，才惯的他这样， 还这样说，他明儿越发无礼了贾母 笑道：我喜欢他这样，况且他又不是 那不知高低的孩子。家常没人，娘儿们 原该这样。横竖礼体不错就罢，没的倒 叫他从神儿似的作什么。说着，一齐进入亭子，献过茶，凤姐忙着搭桌子，要杯箸。上面一桌，贾 母，薛姨妈，宝钗，黛玉，宝玉，东边 一桌，史湘云，王夫人，迎，探，惜，西边靠门一桌，李纨和凤

5、姐的，虚设坐 位，二人皆不敢坐，只在贾母王夫人两 桌上伺候。凤姐吩咐：螃蟹不可多拿 来，仍旧放在蒸笼里，拿十个来，吃了 再拿J 一面又要水洗了手，站在贾母 跟前剥蟹肉，头次让薛姨妈。薛姨妈道：我自己掰着吃香甜，不用人让。凤 姐便奉与贾母。二次的便与宝玉，又说：把酒烫的滚热的拿来。又命小Y头 们去取菊花叶儿桂花蕊熏的绿豆面子 来，预备洗手。史湘云陪着吃了一个， 就下座来让人，又出至外头，令人盛两 盘子与赵姨娘周姨娘送去。又见凤姐 走来道：你不惯张罗，你吃你的去。 我先替你张罗，等散了我再吃。湘云 不肯，又令人在那边廊上摆了两桌，让 鸳鸯，琥珀，彩霞，彩云，平儿去坐。鸳鸯因向凤姐笑道：二奶奶在这里

6、伺 候，我们可吃去了。凤姐儿道：你们 只管去，都交给我就是了。说着，史湘云仍入了席。凤姐和李 纨也胡乱应个景儿。凤姐仍是下来张 罗，一时出至廊上，鸳鸯等正吃的高兴， 见他来了，鸳鸯等站起来道：奶奶又 出来作什么？让我们也受用一会儿。 凤姐笑道：鸳鸯小蹄子越发坏了，我 替你当差，倒不领情，还抱怨我。还不 快斟一钟酒来我喝呢。鸳鸯笑着忙斟 了 一杯酒，送至凤姐唇边，凤姐一扬脖 子吃了。琥珀彩霞二人也斟上一杯，送 至凤姐唇边，那凤姐也吃了。平儿早剔了一壳黄子送来，凤姐道：多倒些姜 罢，我可去了。鸳鸯笑道：好没脸， 吃我们的东西。凤姐儿笑道：你和我 少作怪。你知道你琏二爷爱上了你，要而土t!1!臼日一

7、面也吃了，笑道：你们坐着吃和老太太讨了你作小老婆呢。鸳鸯道： 口卒，这也是作奶奶说出来的话！我不拿腥手抹你一脸算不得。说着赶来就 要抹。凤姐儿央道：好姐姐，饶我这 一遭儿罢。琥珀笑道：鸳丫头要去了，平丫头还饶他？你们看看他，没有吃了两个 螃蟹，倒喝了一碟子醋，他也算不会揽 酸了。平儿手里正掰了个满黄的螃蟹， 听如此奚落他，便拿着螃蟹照着琥珀 脸上抹来，口内笑骂我把你这嚼舌根 的小蹄子！琥珀也笑着往旁边一躲， 平儿使空了，往前一撞，正恰恰的抹在 凤姐儿腮上。凤姐儿正和鸳鸯嘲笑，不 防唬了一跳，暧哟了 一声。众人撑不住 都哈哈的大笑起来。凤姐也禁不住笑 骂道：死娼妇！吃离了眼了，混抹你娘的。平儿忙

8、赶过来替他擦了，亲自 报应。贾母那边听见，一叠声问：见 了什么这样乐，告诉我们也笑笑。鸳 鸯等忙高声笑回道：二奶奶来抢螃蟹 吃，平儿恼了，抹了他主子一脸的螃蟹 黄子。主子奴才打架呢。贾母和王夫 人等听了也笑起来。贾母笑道：你们 看他可怜见的，把那小腿子脐子给他 点子吃也就完了。鸳鸯等笑着答应了， 高声又说道：这满桌子的腿子，二奶 奶只管吃就是了。凤姐洗了脸走来， 又伏侍贾母等吃了一回。黛玉独不敢 多吃，只吃了一点儿夹子肉就下来了。去端水。鸳鸯道：阿弥陀佛！这是个贾母一时不吃了，大家方散，都洗 了手，也有看花的，也有弄水看鱼的， 游玩了一回。王夫人因回贾母说：这 里风大，才又吃了螃蟹，老太太还是

9、回 房去歇歇罢了。若高兴，明日再来逛 逛。贾母听了，笑道：正是呢。我怕 你们高兴，我走了又怕扫了你们的兴。 既这么说，咱们就都去罢。回头又嘱 咐湘云：别让你宝哥哥林姐姐多吃 了。湘云答应着。又嘱咐湘云宝钗二 人说：你两个也别多吃。那东西虽好 吃，不是什么好的，吃多了肚子疼。 二人忙应着送出园外，仍旧回来，令将残席收拾了另摆。宝玉道：也不用摆， 咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当 中，酒菜都放着。也不必拘定坐位，有 爰吃的大家去吃，散坐岂不便宜。宝 钗道：这话极是。湘云道：虽如此 说，还有别人。因又命另摆一桌，拣 了热螃蟹来，请袭人，紫鹃，司棋，待 书，入画，莺儿，翠墨等一处共坐。山 坡桂树底下铺

10、下两条花毡，命答应的 婆子并小丫头等也都坐了，只管随意 吃喝，等使唤再来。湘云便取了诗题，用针结在墙上。众人看了，都说：新奇新奇，只怕作不出来。湘云又把不限韵的原故说 了一番。宝玉道：这才是正理，我也 最不喜限韵。林黛玉因不大吃酒，又 不吃螃蟹，自令人掇了 一个绣墩倚栏 杆坐着，拿着钓竿钓鱼。宝钗手里拿着 一枝桂花玩了一回，俯在窗槛上*铝斯 鹑镭老萤*面,引的游鱼浮上来暖喋。湘云出一回神，又让一回袭人等，又招呼山坡下的众人只管放量吃。探春和 李纨惜春立在垂柳阴中看鸥鹭。迎春 又独在花阴下拿着花针穿茉莉花。宝 玉又看了一回黛玉钓鱼，一回又俯在 宝钗旁边说笑两句，一回又看袭人等 吃螃蟹，自己也陪他

11、饮两口酒。袭人又 剥一壳肉给他吃。黛玉放下钓竿，走至 座间，拿起那乌银梅花自斟壶来，拣了 -个小小的海棠冻石蕉叶杯。Y鬟看 见，知他要饮酒，忙着走上来斟。黛玉 道：你们只管吃去，让我自斟，这才 有趣儿。说着便斟了半盏，看时却是 黄酒，因说道：我吃了一点子螃蟹， 觉得心口微微的疼，须得热热的喝口 烧酒。宝玉忙道：有烧酒。便令将那合欢花浸的酒烫一壶来。黛玉也只吃了 一口便放下了。宝钗也走过来，另拿了 一只杯来，也饮了一口，便蘸笔至墙上 把头一个忆菊gt;gt;勾了，底下 又赘了一个衡字。宝玉忙道：好 姐姐，第二个我已经有了四句了，你让 我作罢。宝钗笑道：我好容易有了一 首，你就忙的这样。黛玉也不说

12、话， 接过笔来把第八个问菊gt;gt;勾 了，接着把第十一个菊梦gt;gt; 也勾了，也赘一个潇字。宝玉也拿 起笔来，将第二个访菊gt;gt;也 勾了，也赘上一个绛字。探春走来 看看道：竟没有人作It;It;簪菊gt;gt; z 让我作这簪菊又指着宝 玉笑道：才宣过总不许带出闺阁字样 来，你可要留神。说着，只见史湘云 走来，将第四第五对菊gt;gt;lt;lt; 供菊gt;gt;一连两个都勾了，也赘上一 个湘字。探春道：你也该起个号。 湘云笑道：我们家里如今虽有几处轩 馆，我又不住着，借了来也没趣。宝 钗笑道：方才老太太说，你们家也有 这个水亭叫。枕霞阁，难道不是你的。 如今虽没了，你到底是旧

13、主人。众人 都道有理，宝玉不待湘云动手，便代将湘字抹了，改了一个霞字。又有顿饭工夫，十二题已全，各自誉出来， 都交与迎春，另拿了一张雪浪笺过来， 一并誉录出来，某人作的底下赘明某 人的号。李纨等从头看起：忆菊衡芜君怅望西风抱闷思，蓼红苇白断肠时。空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。念念心随归雁远，寥寥坐听晚砧痴，谁怜我为黄花病，慰语重阳会有期。访菊怡红公子闲趁霜晴试一游，酒杯药盏莫淹留。霜前月下谁家种，槛外篱边何处愁。蜡屐远来情得得，冷吟不尽兴悠悠。 形象。夸张：生动形象的突出强调了什么的什么特点。反问： 增强了语势突出强调了什么内容，表达了作者的什么情感。 反语：指出反语种类，褒义贬用还是贬义褒

14、用，生动形象的 表达了某个对象的什么特点，表达了作者什么情感。双关: 指出标题的双层含义，有内涵丰富引人深思的作用。）如果运 用了写作手法就说：运用了什么手法（1.如果是设置悬念就 说：通过设置悬念的手法让文章更有趣味性，激发了读者的 阅读兴趣，引发读者思考。2.对比：将什么和什么作对比突 出了什么的什么。3.象征：以什么象征什么，生动形象的突 出了什么的什么特点。4.环境描写的：渲染了氛围，烘托氛 围使读者身临其境。5.以小见大：通过叙述这些小事来展现 了一个大主题使主旨更加深刻。）3.看完修辞和写作手法后就 看下有没有交代什么，如记叙文的六要素（时间，地点，人 物，起因，经过，结果）如果有

15、就作答，但是不能直接说, 要加一定的修饰语。之后注意书写与分点答题。例文及例题从略。其次，请欣赏汪兴亮的新作：我的父母我的父母是一对朴实无华的父母，他们勤勤恳恳老实本分, 他们普通且耀眼，平凡而伟大，他们总是在自己能力范围内 给予我更好的成长的环境，他们是我心目中顶好顶好的人。 是永远无私给予我爱和鼓励的港湾是我永远的避难所。黄花若解怜诗客，休负今朝挂杖头。种菊怡红公子 携锄秋圃自移来，篱畔庭前故故栽。昨夜不期经雨活，今朝犹喜带霜开。冷吟秋色诗千首，醉酹寒香酒一杯泉溉泥封勤护惜，好知井径绝尘埃。对菊枕霞旧友移来贵比金，一丛浅淡一丛深。萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世，看来惟有我知

16、音。秋光荏苒休辜负，相对原宜惜寸阴O供菊枕霞旧友 弹琴酌酒喜堪传，几案婷婷点缀幽。 隔座香分三径露，抛书人对一枝秋。 霜清纸帐来新梦，圃冷斜阳忆旧游O 傲世也因同气味，春风桃李未淹留。 咏菊潇湘妃子无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。 毫端蕴秀临霜写，口齿噫香对月吟。 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。 一从陶令平章后，千古高风说到今。画菊衡芜君 诗余戏笔不知狂，岂是丹青费较量。聚叶泼成千点墨，攒花染出几痕霜。淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香。莫认东篱闲采掇，粘屏聊以慰重阳。问菊潇湘妃子欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？露庭霜何寂寞，鸿归萤病可相思？ 休言举世无谈者，解语

17、何妨片语时。簪菊蕉下客 瓶供篱栽日日忙，折来休认镜中妆。长安公子因花癖，彭泽先生是酒狂。短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。菊影枕霞旧友秋光秋光叠复重重，潜度偷移三径中。窗隔疏灯描远近，篱筛破月锁玲珑O寒芳留照魂应驻，霜印传神梦也空。珍重暗香休踏碎，凭谁醉眼认朦胧。菊梦潇湘妃子 篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。睡去依依随雁断，惊回故故恼萤鸣O时幽怨同谁诉，衰草寒烟无限情。时幽怨同谁诉，衰草寒烟无限情。残菊蕉下客 露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披。半床落月萤声病，万里寒云雁阵迟。明岁秋风知再会，暂时分手莫相

18、思。 众人看一首，赞一首，彼此称扬不已。 李纨笑道：等我从公评来。通篇看来， 各有各人的警句。今日公评咏菊 gt;gt;第一问菊 gt;gt;第二,lt;lt; 菊梦gt;gt;第三，题目新，诗也新，立 意更新，恼不得要推潇湘妃子为魁了， 然后lt;lt;簪菊 gt; gt;lt;lt;对菊 gt;gt;lt;lt;供菊 gt;gt;lt;lt;画菊 gt;gt;lt;lt;忆菊 gt;gt;次之。”宝玉听 说，喜的拍手叫极是，极公道。黛 玉道：我那首也不好，到底伤于纤巧 些。李纨道：巧的却好，不露堆砌生 硬。黛玉道：据我看来，头一句好的冷斜阳忆旧游，这句背面傅粉抛书人对一枝秋已经妙绝，将供菊

19、说 完，没处再说，故翻回来想到未拆未供 之先，意思深透。李纨笑道 说，你的。口齿II禽香句也敌的过了。 探春又道：到底要算衡芜君沉着。秋 无迹。梦有知，把个忆字竟烘染出来 了。宝钗笑道：你的。短鬓冷沾。葛 巾香染，也就把簪菊形容的一个缝儿 也没了。湘云道：。偕谁隐。为底迟， 真个把个菊花问的无言可对。李纨笑 道：你的。科头坐。抱膝吟，竟一时 也不能别开，菊花有知，也必腻烦了。 说的大家都笑了。宝玉笑道：我又落 第。难道。谁家种。何处秋。蜡屐远来。冷吟不尽，都不是访。昨夜雨。今朝霜， 都不是种不成？但恨敌不上。口齿嘀香对月吟。清冷香中抱膝吟。短鬓。葛 巾。金淡泊。翠离披。秋无迹。梦有知 这几句罢

20、了。又道：明儿闲了，我一 个人作出十二首来。李纨道：你的也 好，只是不及这几句新巧就是了。大家又评了一回，复又要了热蟹来， 就在大圆桌子上吃了一回。宝玉笑道： 今日持螯赏桂，亦不可无诗。我已吟 成，谁还敢作呢？ 说着，便忙洗了手 提笔写出。众人看道：持螯更喜桂阴凉，泼醋擂姜兴欲狂O饕餐王孙应有酒，横行公子却无肠。脐间积冷馋忘忌，指上沾腥洗尚香。原为世人美口腹，坡仙曾笑一生忙。玉笑道：这样的诗，要一百首也有。宝玉笑道：你这会子才力已尽，不说 不能作了，还贬人家黛玉听了，并不答言，也不思索，提起笔来一挥，已 有了一首。众人看道：铁甲长戈死未忘，堆盘色相喜先尝。螯封嫩玉双双满，壳凸红脂块块香。多肉更

21、怜卿八足，助情谁劝我干觞。对斯佳品酬佳节，桂拂清风菊带霜。 宝玉看了正喝彩，黛玉便一把撕了，令 人烧去，因笑道：我的不及你的，我 烧了他。你那个很好，比方才的菊花诗 还好，你留着他给人看。宝钗接着笑 道：我也勉强了一首，未必好，写出 来取笑儿罢。说着也写了出来。大家 看时，写道是：桂霭桐阴坐举殛，长安涎口盼重阳。眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。 看到这里，众人不禁叫绝。宝玉道：写得痛快！我的诗也该烧了。又看底下 道：酒未敌腥还用菊，性防积冷定须姜。于今落釜成何益，月浦空余禾黍香。 众人看毕，都说这是食螃蟹绝唱，这些 小题目，原要寓大意才算是大才，只是 讽刺世人太毒了些。说着，只见平儿复 进园来

22、。不知作什么，且听下回分解。 诸多研究者发现，中国历史上的“头蛆”和“二蛆”，绰号是 同一个，你知道吗？首先解释一下“头蛆”。其实就是秦桧。据野史记载，他老婆 王氏在与金国人通奸时，称呼秦桧为二老豹子，可见秦桧的 绰号（外号）叫二老豹子。再说“二蛆”，就是中国历史上名 声极臭的太监魏忠贤，诸多研究者认为他也不属于人类，故 称其为“二蛆”。令人难以置信的是：“二蛆”的绰号（外号） 竟然也叫二老豹子。简言之，“头蛆”和“二蛆”的绰号都叫 二老豹子，这是根据相关史料研究的结果。记得有一次我身体不舒服，最后导致我发烧了，那个时间已 经是深更半夜，因为时间太晚了我便没有叫醒熟睡的他们, 第二天一早早上妈

23、妈来叫我起床，发现我身体不适，立马马 不停蹄的和爸爸把我送去了医院，由于状态不佳，迟迟不退 烧，医生建议留院观察，建议等到烧退了再回家，住院的这 一夜，我看着他们为了我忙碌的身影，心中百感交集，心里 面酸酸涩涩的，他们紧张担忧的神情，无一不让我动容，第 二天一早我退烧后，他们才终于如释重负，这个时候他们才 敢小憩一下，他们为了照顾我一夜没有好好休息。还有许许多多生活中的琐事，对于他们来说我永远是他们做 出决断的审判标准，永远为我着想，这边便是我的父母，他 们既不光彩照人也不腰缠万贯，但是他们总是给予我他们能 给我的最好的，我的成长一直有他们的陪伴，有他们的支持, 他们的参与，我是被爱所包裹长大

24、的，我爱我的父母。对我我来说他们是平凡而伟大，普通而耀眼，这便是我的父 母。下面请欣赏杨浩宇的旧作音乐真有趣等：杨浩宇（此文已公开发表在正规期刊）：音乐真有趣音乐是我多年来无形的伴侣。从小时候看猫和老鼠时优 雅的古典乐，到现在音乐软件中收藏的一千多首歌，有趣的 音乐俨然成了我生命的一部分。为了丰富课余生活，我从“可望而不可及”的架子鼓转学较 为轻便的吉他。一开始，老师先从最基础的拨弦讲起，而我 以为它只是弹拨乐器中的一种广为人知的乐器。我发现，单 是随意地拨弄琴弦，发出的声音就极有魔力，让人着迷。从 粗到细的六根弦，声音也从低沉厚重转向清脆高昂；再从左 往右按住弦上的“品”，单是一根弦上就能呈

25、现出从低到高更 多样的声音！好比孩童的脸上有着丰富无比的表情。六线谱 上一排排的数字像程序，用吉他的语言翻译出来，数字便转 化成了动听的乐曲。经过几周练习，老师开始给我讲和弦与弹唱。一个小小的塑 料片一一拨片，让初学者用来练习扫弦。轻轻捏着拨片，拂 过琴弦，原本独立的弦，此时如旋转阶梯一般逐级上升盘旋, 快时热烈奔放，慢时柔和抒情，这就是扫弦；再一起按住不 同的弦的不同“品”，风格迥异的声音巧妙融合在一起，这就 是和弦。背上吉他，手指划过琴弦，不停摆动，好似摇起船 桨徜徉在民谣的海洋。你可了解其中的奥妙？想象一下，假 如你是诗人，闲暇时唱着自己喜爱的原创歌曲，忘乎了所以, 不是很惬意吗？短短十

26、几节课，我深切感受到了吉他不同于打击乐的独特魅 力。曾经只是看别人弹得很酷，如今亲自体验才惊讶这六根 铁丝竟能演奏出如此变化多样的音乐，它远比看上去更有意 思。从传说中八千年前短短的骨笛，到古代“犹抱琵琶半遮 面”“玉人何处教吹箫”，直至如今的流行歌曲音乐无疑 是人类的精神伴侣之一，它能与文字媲美，和美妙的母语一 样给人最直接的艺术享受。想来一代代音乐家，将其亲身经历、所见事物以及内心的万 千感慨，用不同的乐器凝聚成智慧的结晶，形成了音乐的伟 大历史乐章。音乐真有趣啊，不是吗？杨浩宇 神女峰阅读理解答案.答：诗歌刻画了一个情感细腻，反抗封建道德，追求自由 开放的抒情主人公。不够具体，但意思对。

27、参考答案.抒情主人公在江轮上初见风雨千年的神女峰，当众人沉浸 在传说中欣赏神女的丰采之时，抒情主人公突然捂住眼睛, 最后伫立于船头久久思忖。1 .答：产生了对古代女性的束缚的悲哀、感慨。既不具体，也不精准，词不达意。参考答案.诗人从游人“挥舞的各色花帕”纷纷向神女致意的场景中 看到了人的感情的“忽略”，没有人把神女作为一个活生生的 人来对待而只是对她的忠贞表示赞扬，但这种观念其实是对 中国女性的一种漠视人性灭绝情感的残酷压制，对传统的观 念产生了深刻的反思。2 .答：因为主人公一时惊醒，意识到所谓的忠贞背后是封建 思想礼教对女性的束缚，感受到了凄苦、无奈，因而突然收 回了手。回答不够精准，但意

28、思是对的，没有问题。参考答案.诗歌借助这样的动作细节表示出诗人突然意识到众人对神 女峰的膜拜中隐藏了封建意识对女性的残酷的迫害和压制, 是一种漠视人性的冷硬的精神枷锁。3 .答：运用环境描写，通过翻腾的江涛烘托了主人公内心强 烈的的轰动、悲伤与反抗，也象征这些封建思想仍在延续。 语言表述不够规范，但意思是对的。参考答案.“江涛/低一声/高一声”暗示诗人心中翻腾不已的同情、悲 伤、惋惜、遗憾等错综复杂的情感。心潮起伏，犹如翻涌不 息的江涛。4 .“为眺望/远天的杳鹤/而错过/无数次春江月明”这句 中有两个较为独特的意象，请问分别象征什么？5 .答：“杳鹤”象征无望的等候；“春江月明”象征身边平凡

29、 而真实可感的景色。答案是对的，但是过于简单化。参考答案.“杳鹤，虚妄的空名，无望的等候，“杳”即是远，像 天边的远鹤永远无法触及。“春江月明”一一身边的月圆月缺, 潮涨潮落，虽平凡但却真实，触手可及。这两个具有鲜明反 差的意象组合在一起，使形象更鲜明，更能突出问题的悲哀 与沉重。杨浩宇：文明文明，文指文化，明指昌明。它是社会主义核心价值观 里的十二词之一。人们常说做文明人，可我不曾想过文明到 底是什么、怎么做，是抽象亦或具体？我便深思，从眼前的 事物开始，由近及远，慢慢地想到了四个层面去培养文明一 一个人思想、家庭培养、学校教育、社会舆论。个人思想一一“人之初，性本善”，道德是人与生俱来并不

30、断 演变的一种约束规范，它从心底告诉人们行己有耻。法律则 明确了行为的界限，维护了我们的权益。当我们打心里遵从 正面的道德还有法律时，我们也规范了自我，对事情有了认 知，便是最初与文明的握手。家庭培养一一家庭，是我们受教育的第一层，也是至关重要 的一层。从出生开始，我们就不断受家庭氛围的熏陶。因此， 家长更应先做好自己，俗话常说“上梁不正下梁歪”，如曾子 杀猪、孟母三迁的典故，“再穷不能穷学习”，树立诚实、细 心、自觉自律的榜样。不知不觉中，美好的家风伴随在孩子 身旁，渗透到脊柱里、大脑里，形成了文明的意识。学校教育一一“十年栽树，百年树人”，随着孩子年龄的增长 和心智的发展，他们背上书包，走

31、进了学校。老师便是引路 人，是灯塔照亮了人间大道。从书本到语言再到作为，言传 身教都应常常传递着真善美。在书香四溢的校园里感受文化、 文明之优雅，用文明搭起与他人友好交往的桥梁。而校务人 员更要贯彻实处、核查落实，强调道法，鼓励学习拓展，从 课本走向生活，当新时代文明好少年。社会舆论一一社会上形形色色的人很多，我们则要成为逆浊 流做清潭，如莲花般出淤泥而不染；成为黑夜中怒放的不一 样的烟火，在人们的眼中点燃文明的火焰。例如之前的恶性 伤人事件，网络上发声的人很多，当大家都能“三省吾身”， 理性认识、感性认知，不做世俗的人质，就能将浊流化作清 泉，星光照亮黑夜，合力让社会乃至整个民族文明。中华上

32、下五千年，无不有和平昌盛的年代。一代代文明人成就了文明的延续，如黄河般生生不息；走出了礼崩乐坏，挺 过了世界大战，唯有心灵上文明美好的人，能使得国家经文 科技大步前进。就让我们努力做好文明人吧，哪怕是十四亿 分之一，去创造更文明美好的未来！话说宝钗湘云二人计议已妥，一宿无 话。湘云次日便请贾母等赏桂花。贾母 等都说道：是他有兴头，须要扰他这 雅兴。至午，果然贾母带了王夫人凤 姐兼请薛姨妈等进园来。贾母因问那王夫人道：凭老太太爱在那一处，就在那一处。凤姐道：藕香 榭已经摆下了，那山坡下两棵桂花开 的又好，河里的水又碧清，坐在河当中 亭子上岂不敞亮，看着水眼也清亮。 贾母听了，说：这话很是。说着，就 引了众人往藕香榭来。原来这藕香榭 盖在池中，四面有窗，左右有曲廊可通， 亦是跨水接岸，后面又有曲折竹桥暗 接。众人上了竹桥，凤姐忙上来搀着贾 母，口里说：老祖宗只管迈大步走， 不相干的，这竹子桥规矩是咯吱咯喳