初一英语26个字母教案--【教学参考】.docx

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1、第一课时英语26个字母教案一、教法本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正 确辨认其中的三个元音字母，即Aa, Ee, Iio能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式, 注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应 通过看、听、说、练四个方面解决。(D看是指看老师口型，善于模仿教师发音。(2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc, Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔 细去听。(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。(4)练是指通过看、听、说

2、的反复训练，善于发现错误并及时纠正。二、难点知识.字母的书写格式。对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察 14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。1 .按音素划分字母：将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14 个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受 不同字母之间所含有的相同元音音素。三、教学过程：Step 1.英语中共有26个字母。其中的Aa, Ee, li, Oo, Uu等5个字母被称为元音字母。 这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心，除了一些缩略词之外，

3、其它任何一个英语 单词，通常都应包含一个或多个元音字母。26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0米占位。）强调:点上小数点后接着算.请同学们试着做一做。2. 4/37. 2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?2、教学例3：先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时， 教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6 的右面添上0看成60个十分之一再除。请同学们自己动笔试试。在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？在余数后面添0

4、继续除的依据是什么？3、做教科书第17页的做一做。4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应 注意什么？整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（1）小数除以整数按照整数除法的方法 去除，（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐，（3）整数部分不够除，商0,点上 小数点再除；（4）如果有余数，要添0再除。师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。5、P18 做一做。三、课堂小结：1、说说除数是整数的小数除法的计算法则。2、被除数比除数小时，计算要注意什么？四、课堂作业：P19第4题，P20第8、11题。五、作业：P1

5、9第3、5、6题，P20第7、9、10题。课后小记：本课新增知识点多，难度较大，特别是例3应引导学生去思考其计算依据。 课堂中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余儿，可今天却要 在小数点后面添0继续除呢？ ”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突， 在此应帮助学生了解到知识的学习是分阶段的，逐步深入的。以往无法解决的问 题在经过若干年后就可以通过新的方法、手段、途径来解决，从而引导其构建正 确的知识体系。学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要。虽然教材中并没有规范 的计算法则，但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述 出来的过程，所以引导学生小结小数除法的

6、计算法则，然后再由教师总结出规范 简洁的法则是必不可少的教学环节。作业应注意以下几方面错误：1、整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。2、商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补。对于极个别计算 确有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他们检查是否除到 哪一位就将商写在那一位的上面。1 .元音字母（5 个）：Aa, Ee, li, Oo, Uu.辅音字母（21个）Step 2. 26个英文字母及发音音标Step 3.看音标，熟读字母。A a eiB b bi:C c si:Ddldi:Eei:JFflefGg d i:H h eit J I i aiJjd

7、eijK k LkeiJLI elM m emN n en0 o oulPplpiJQ q Ikju：R r o:JS s eslU u ju:V v vi:Ww d Ablju: X x eksYy waiZzzi:/zedStep 4.找出相同音素的字母。Step 5. Homework:Practice reading (he letters more and more until excellent.第二课时教学目标：1 .要求学生熟练掌握A a HhJjKkOoRrU I i Y y.要求学生熟练掌握以上字母的音标。2 .培养学生自学能力。教学重点和难点：1 .掌握 A a, H h

8、, J j, K k; 0 o, R r, U u, Q q, W w 的正确发音、口形变化、书写格式及掌握读音规则。W w的音标。2 .写出字母 A a, H h, J j, K k; 0 o, R r, U u, Q q,教学过程:Stcpl.字母书写的规格.斜度：每个字母都要稍向右斜约10左右，斜度要一致。1 .大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线，笔画的下端必须 紧贴第三线，不许离线也不许出格。2 .占中间格的小写字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13个，它们笔画的上端必须紧贴第 二线，下端必须紧贴第三线，不许离线

9、也不许出格。3 .占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l共5个，它们笔画的上端必须顶第一线，下端必 须顶第三线，不许离线也不许出格。4 .小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间，短横重合第二线；i的小圆 点在第一格中间稍偏下处。5 .占二格、三格的小写字母有g,q,y3个，它们的笔画的顶端要紧贴第二线，下端要紧贴第 四线，不可离线也不可出格。6 .占一格、二格、三格的小写字母有f,j,p3个。其中f的上端稍离第一线（和大写字母一 样），下端紧贴第四线，短横重合第二线；j的小圆点与i的小圆点位置相同，下面一笔的上 端顶第二线，下端紧贴第四线；p的上端略高于第二线，约占第一格的三

10、分之一，下端紧贴 第四线。Step 2. 26个英文字母及发音音标A a eiB b bi:Ccsi:D d di:Eei:FfefGgd i:H h eit fI i laijJjd eiK k keiL 1 elM m emN n enO o lauPp pi：Qqfkju：Rra：lS s esTt ti：U u |ju:V v vi:JWw d A blju:X x eksY y waiZ z zi:/zedStep 3.含元音君素ei字母:AaHhJjKk音标:eieit JIjei kei含元音音素ju:字母：UuQqWw音标：Uu：lkju:dAblju:含元音因素Oo音标ou和

11、Rr音标a:含元音音素ai字母:li音标:ai Yy音标:waiStep 4. Homework:Practice reading the letters more and more until excellent and its writing.第三课时教学目标：1 .要求学生熟练掌握 Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt V v Ff LI Mm Nn Ss Xx Zz.要求学生熟练掌握以上字母的音标。教学重点和难点：1 .掌握 Bb Cc Dd Ec Gg Pp Tt Vv Ff LI Mm Nn Ss Xx Zz 的正确发音、口形变化、书写格式及掌握读音规则。2 .写出字母 Bb

12、Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Ff LI Mm Nn Ss Xx Zz 的首标。教学过程：Si印1.熟读已学过的字母，写出字母的音标.Slep2. 1）含元音音素口:字母：Bb Cc音标:bi:si:DdEeGgPpTtV vdi：li：JIdi: pi:ti:Jvi:J2）含元音音素字母:Ff LI Mm Nn Ss Xx Zz音标：ef el em en es eks zedStep 4.英语发音规则：元音字母在重读音节中的读音 元音字母的读音：a在开音节中读ei 在闭音节中电如：name plane Jane baby cake如：bag dad hat map black

13、backe在开音节中i: 在闭音节中lejhethese meChinesebed letpendesk yeseggi在开音节中a i 在闭音节中10在开音节中ou 在闭音节中Dbikedrivetimenice kitefish bigdrinksitmilkswimthose close go home no clocknot box shop sockU在开音节中Uu:在闭音节中Astudent excuse duty Tuesday bus cup jump much lunch在开音节中，元音字母u在辅音字母j,l,r ,s后面时读u:音, 例如:June blue ruler s

14、uperStep 5.字母的书写笔画。1 . 一笔完成的大写字母有：一笔完成的小写字母有：2 .二笔完成的大写字母有:二笔完成的小写字母有：3 .三笔完成的大写字母有：Step 6. Homework:Practice reading the letters more and more until excellent and its writing.小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环 小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商 的近似数，初步

15、认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的 计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学建议：1 .抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排：本单元可安排11课时进行教学。第一课时小数除以整数（一）商大于1教学内容：P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。教学目的：1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应 的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、

16、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题， 从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程：一、复习准备：计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224 + 4=4164-32=13804-15 =二、导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王 鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.4 + 4）观察这道算式和前面学习的除法

17、相比有什么不同？板书课题：“小数除以整数”。三.教学新课：教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况： （1）生：22.4 千米=22400 米 22400+4=5600 米5600 米=5. 6 千米（2）还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用照式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算 的？追问：24表示什么？商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一 位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了， 相同数

18、位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.问：和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪 些不同的地方？怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和 被除数的小数点对齐）教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析.教师：大家会用这种方法计第吗？（会）请同学们用这种方法算一算.四、巩固练习完成“做一做”：25.24-634.54-15五、课堂作业：练习三的第1、2题课后反思：学生们在前一天的预习后共提出四个问题：1,被除数是小数的除法怎样计算？（熊佳豪）2,为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？（郑扬）3,小数除以整

19、数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？特别是第4个问题很有深度，有研究的价值.在这四个问题的带动下，学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程，教学效果相当好.第二课时 小数除以整数（二）商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三第3一11 题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小 数除法的意义。2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占位；理 解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学

20、习的 迁移。教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。教学过程：一、复习：教师出示复习题：（1） 22.4 + 4（2） 21.454-15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？ ”然后让学生独立 完成。二、新课1、教学例2：上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6千米，那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式？ 问：你为什么要除以7,题目里并没有出现7？原来7这个条件隐藏在题目中，我们要仔细读题才能发现.尝试用例1的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，不够商1,那商几呢？为什么要商0?（在被除