词汇学习教案--【教学参考】.docx

《词汇学习教案--【教学参考】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《词汇学习教案--【教学参考】.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Section 3 Words and expressions from Unit 2English around the worldbecause of因为，由于1. Navigation is difficult on this river because of the hidden rocks.因为河上有暗礁，所以在这条河上航行很困难。2. Her company is suing her for slander because of her remarks about their safety record.由于她发表了关于公司安全记录的言论，该公司正以诽谤罪起诉她。3. Many b

2、eautiful fish are fast disappearing because of the severe pollution.因为污染严重，许多美丽的鱼类正在面临绝种。4. The police are advising motorists to reduce speed because of the fog.由于有雾，警察告诫驾车者减慢速度。5. Theyve surcharged us 10% on the price of the holiday because of a rise in air fares.因飞机票涨价，他们在度假费用中向我们增收了 10%附加费。6. Bec

3、ause of his irresolute character, we were defeated at last.因为他性格的软弱，我们最终被打败了。7. We win the game because of his participation.由于他的参与，我们赢了 比赛。8. I did not go to the cinema because of the intense cold.我因为严寒没出去看电影。高考链接1. Parents should take seriously their childrens requests for sunglasses eye protectio

4、n isnecessary in sunny weather. （2004 上海）A. because B. through C. unless D. ifIt was with great joy he received the news that his lost daughter had been found.（2004福建）A. becauseB. whichC. sinceD. thattwo exams to worry about, I have to work really hard this weekend. （2004 J匕京）A. W汕B. BesidesC. As fo

5、rD. Because ofRoses need special care they can live through winter. （2004 全国）A. becauseB. so thatC. even ifD. as学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要。虽然教材中并没有规范 的计算法则，但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概括并通过语言表述 出来的过程，所以引导学生小结小数除法的计算法则，然后再由教师总结出规范 简洁的法则是必不可少的教学环节。作业应注意以下几方面错误：1、整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。2、商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补

6、。对于极个别计算 确有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他们检查是否除到 哪一位就将商写在那一位的上面。(Keys: ADAB)come up上来，上升，抬头She comes up for re-election next year.在明年的重选中她参加竞选。1. The snowdrops are just beginning to come up.雪花莲刚刚开始长出地面。2. Im afraid something urgent has come up; I wont be able to see you tonight.很抱歉，有些急事；今晚不能见你了。3. The w

7、ater came up to my neck.水升到我的颈部。4. Their holiday in France didnt come up to expectations.他们在法国度假未尽如人意。5. My number came up and I won 100.我的数字彩票中奖了，我赢得100英镑。6. We expect to come up against a lot of opposition to the scheme.我们预计这个计划要遭到很多人反对。7. The question is bound to come up at the meeting.会上必然要讨论这个问

8、题。basen.基底，垒v.以作基础Many languages have Latin as their base.许多语言都以拉丁语为基础。1. How many military bases are they maintaining on foreign soil?他们在外国保持多少个军事基地？2. This film is based on a novel by D.H.Lawrence.这部影片是根据D.H.劳伦斯的小说改编的。3. His base conduct was condemned by everyone.他的无耻行为受到所有人的谴责。4. Her reply caught

9、 him off base.她的答复使他不知所措。5. Youre a bit off base there .你在那个地方有点不对头。5.1 base my hopes on the good news we had yesterday o我把希望寄托在我们昨天得到的好消息上。8. His arguments had a sound economic base.他的立论在经济方面是有充分根据的cat present现在，目前There is very little profit in selling newspapers at present.现在卖报纸利润很少。1. They have n

10、o intention of getting married at present.他们目前没有结婚的打算。2. Never before have they been so inspired and so daring as at present.从来没有看见他们像现在这样精神振奋，意气风发。3. The international situation is very delicate at present.目前的国际形势极其微妙。5.1 am quite at leisure at present if you want me to help you.如果你要我帮忙，我现在有空。1.1 h

11、ave no enough material in hand at present.目前我手头没有足够的资料。7. At no time has the country been more prosperous than at present.我国任何时候都没有现在这样繁荣。8. At present, I don*t want to get married.目前，我还不想结婚。make use of利用1. As to intelligence, the boy has more than he can possibly make use of.至于那男孩的才智，多得他都用不完。2. She

12、 makes use of people she meets as raw material for her fiction.她把她所遇见的人们作为她创作小说的素材。such as例如，诸如1. I know many of them, such as John, Peter, and Tom.我认识他们当中的很多人，例如约翰、彼得和汤姆。2. The Roman languages such as French, Italian, are all derived from Latin.拉丁语系，例如法语，意大利语，都起源于拉丁语。3. An antibody found in the blo

13、od of individuals having a genetic predisposition to allergies such as asthma and hay fever.反应素个体血液中的一种抗体,可以对诸如气喘病和光粉热这些变态反应产生预先的基 因处理。4. We have different pies, such as apple, cherry, and strawberry pies.我们有不同的派，例如苹果、樱桃和草莓派。5. Its more useful to learn modern languages, such as English and German, t

14、han Latin.学习英语和德语等现代语言比学习拉丁语更为有用。6. In this paragraph there are many nouns, such as boy, girl, and book.这一段里面有很多名词，例如男孩、女孩和书本。7. Many letters in the alphabet such as b, c, d, etc are consonants.字母表中的许多字母像b, c, d,等等都是辅音字母。commandn.命令，指挥，控制v.命令，指挥，支配n.计算机DOS命令：引用辅助命令处理器1. This great man is able to com

15、mand everyone、respect.这位伟人有资格获得大家的尊敬。2. The general commanded his men to attack the city.将军下令部下攻城。3. The army is under the kings direct command.军队由国王直接统率。4. The castle commanded the entrance to the valley.该城堡控制着峡谷的入 口。5. The ships captain commands all the officers and men.舰长统率舰上全体官兵。6. Does seniorit

16、y give one the right to command?难道年长资深就有权发号施令吗？7. I am here at the King*s command.在下奉谕旨至此。8. The plight of the famine victims commands everyones sympathy.饥民的苦境值得大家同情。requestn.要求，请求vt.请求，要求Full details will be sent on request.有详细材料备索。1. They*ve made an urgent request for international aid.他们紧急请求国际援助。

17、2. Your presence is requested at the meeting.请你务必出席会议。3. By popular request, the chairman was re-elected.徇众要求，主席获重选连任。4. Your requests will be granted.你的请求能够获准。5. Catalogues are available on request.备有目录供索取。6. Dear Sir, I have been requested to inform you that.敬启者：兹通知阁下I came at your (special) reque

18、st.我是(特别)应你要求而来的。recognizev.认出，认可，承认1. His thorough knowledge and competence were recognized.他的渊博的学识和工作能力得到了承认。2. Can you recognize her from this picture?你能从这张照片中认出她吗？3. The firm recognized Toms outstanding work by giving him an extra bonus. 公司发给汤姆一笔额外奖金以表彰他工作出色。4. He recognized his lack of qualific

19、ations/that he was not qualified for the post. 他承认自己不够条件没有资格担任那个职务。5. She could hardly recognize her son through the mist of tears that filled her eyes. 她泪眼蒙蒙，几乎不能认出自己的儿子。6. He walked along in the shadows hoping no one would recognize him.他走在暗处，希望没有人认出他来。7. At that instant she did not recognize the

20、man that had kidnapped her.在那一瞬间，她没有认出绑架她的人。8. I think I recognize your hoof in it.我看出你在这里面插了 一手。小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环 小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商 的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘除法的 计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，

21、体会小数除法的应用价值。教学建议：1 .抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2.联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排：本单元可安排11课时进行教学。第一课时小数除以整数（一）商大于1教学内容：P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。教学目的：1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应 的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题， 从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与

22、被除数的小数点对齐的道理。教学过程：一、复习准备：计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224 + 4=4164-32=13804-15 =一-导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王 鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22. 4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？ （22.4 + 4）观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？板书课题：“小数除以整数”。三.教学新课：教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况： （1）生：22. 4 千米=

23、22400 米22400 + 4=5600 米5600 米=5. 6 千米（2）还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算 的？追问：24表示什么？商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一 位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了， 相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点对齐”.问：和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪 些不同的地方？怎样

24、计算小数除以整数？（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和 被除数的小数点对齐）教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析.教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算.四、巩固练习完成“做一做”：25.2 + 634.54-15五、课堂作业：练习三的第1、2题课后反思：学生们在前一天的预习后共提出四个问题：1,被除数是小数的除法怎样计算？（熊佳豪）2,为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？（郑扬）3,小数除以整数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？特别是第4个问题很有深度，有研究的价值.在这四个问题的带动下，学生们一直

25、精神饱满地投入到学习的全过程，教学效果相当好.第二课时小数除以整数（二）商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三第3一11 题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小 数除法的意义。2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占位；理 解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的 迁移。教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。教学过程：一、复习：教师出示

26、复习题：（1） 22.44-4（2） 21.454-15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？ ”然后让学生独立 完成。二、新课1、教学例2：上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6千米，那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式？问：你为什么要除以7,题目里并没有出现7？原来这个条件隐藏在题目中,我们要仔细读题才能发现.尝试用例1的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，不够商1,那商几呢?为什么要商0?（在被除 数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）强调：点上小数点后接着算.请同学们试着做一做。2. 4/

27、37. 2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?2、教学例3：先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时， 教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6 的右面添上0看成60个十分之一再除。请同学们自己动笔试试。在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？在余数后面添0继续除的依据是什么？3、做教科书第17页的做一做。4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应 注意什么？整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？引导学生总结小数除以整数的计算方法。

28、（1）小数除以整数按照整数除法的方法 去除，（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐，（3）整数部分不够除,商0,点上 小数点再除；（4）如果有余数，要添0再除。师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。5、P18 做一做。三、课堂小结：1、说说除数是整数的小数除法的计算法则。2、被除数比除数小时，计算要注意什么？四、课堂作业：P19第4题，P20第8、11题。五、作业：P19第3、5、6题，P20第7、9、10题。课后小记：本课新增知识点多，难度较大,特别是例3应引导学生去思考其计算依据。 课堂中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商几余几，可今天却要 在小数点后面添0继续除呢？ ”这反映出新知与学生原有知识产生了认知冲突， 在此应帮助学生了解到知识的学习是分阶段的，逐步深入的。以往无法解决的问 题在经过若干年后就可以通过新的方法、手段、途径来解决，从而引导其构建正 确的知识体系。