江苏开放大学学前教育课程论期末大作业.docx

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1、江苏开放大学f JIANGSU OPEN UNIVERSITY形区雌考核作业060529专业名称 课程代码课程名称学前教育课程论学号姓名班级评阅教师江苏开放大学老师点评：答案解析：幼儿园课程目标取向的类型20被称为行为目标之父”的是客观题满分：3分得分：3分第1空分值：3分正确答案：泰勒学生答案：泰勒老师点评：答案解析：幼儿园课程目标中的行为目标21说说你对幼儿园课程目标价值性遴选的理解。主观题满分：14分得分：6分正确答案：价值性遴选的依据就是教育哲学与学习心理学的选择。1 .从幼儿终身可持续发展的角度审视幼儿园课程目标幼儿园教育指导纲要明确指出，幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，应为幼儿一生

2、的发 展打好基础，所以幼儿园课程的目标就是要实现幼儿终身的可持续发展，使幼儿的主体性不 断提升，为其一生发展塑造好品质，因此在遴选课程目标时，就要从幼儿终生发展的角度衡 量课程目标对幼儿的价值与意义，只有这样，我们才能选择出适宜幼儿的发展目标，如果我 们选择的目标只关注幼儿当前的发展，或只注意了工具价值，那么它对幼儿终身的发展就会 失去可持续意义。2 .以幼儿心理发展及学习的特点为依据进行选择。幼儿的学习方式和特点与成人有所不同，他们的学习目的性差，以无意学习为主，他们不易 理解言语讲解的内容，往往是在操作、感受、交往、体验中学习，在活动中建构知识。幼儿 的学习又是整体的，未分化的，全身心投入

3、的活动，他们经常从自身的经验出发来理解学习 新经验。同时，幼儿的学习还伴随丰富的体验，会引起情感上的变化，所以幼儿园课程目标 的制定，还要考虑幼儿学习的心理特点，制定的目标应该是通过幼儿适宜的学习方式能够实 现的，而且是在适宜的时间与精力下可以达成的。学生答案：价值性遴选的依据就是教育哲学与学习心理学的选择。1 .从幼儿终身可持续发展的角度审视幼儿园课程目标幼儿园教育指导纲要明确指出，幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，应为幼儿一生的发 展打好基础，所以幼儿园课程的目标就是要实现幼儿终身的可持续发展，使幼儿的主体性不 断提升，为其一生发展塑造好品质，因此在遴选课程目标时，就要从幼儿终生发展的角度衡

4、 量课程目标对幼儿的价值与意义，只有这样，我们才能选择出适宜幼儿的发展目标，如果我 们选择的目标只关注幼儿当前的发展，或只注意了工具价值，那么它对幼儿终身的发展就会 失去可持续意义。2 .以幼儿心理发展及学习的特点为依据进行选择。幼儿的学习方式和特点与成人有所不同，他们的学习目的性差，以无意学习为主，他们不易 理解言语讲解的内容，往往是在操作、感受、交往、体验中学习，在活动中建构知识。幼儿 的学习又是整体的，未分化的，全身心投入的活动，他们经常从自身的经验出发来理解学习 新经验。同时，幼儿的学习还伴随丰富的体验，会引起情感上的变化，所以幼儿园课程目标 的制定，还要考虑幼儿学习的心理特点，制定的

5、目标应该是通过幼儿适宜的学习方式能够实 现的，而且是在适宜的时间与精力下可以达成的。老师点评：观点不错，没有展开阐述。答案解析：价值性遴选的依据就是教育哲学和学习心理学，要注意从这两方面考虑。22幼儿园课程组织中主要存在的问题主观题满分：10分得分：4分正确答案：(1)学科课程内容组织中对知识的理解浅显、机械(2)活动课程内容组织中对活动的认知不当(3 )核心课程内容组织中“社会问题失真学生答案：(1)学科课程内容组织中对知识的理解浅显、机械(2)活动课程内容组织中对活动的认知不当(3 )核心课程内容组织中“社会问题失真老师点评：没有展开阐述。答案解析：幼儿园课程内容的组织，是在课程基本理论指

6、导下的技术性工作，不正确的儿童观、儿童教育观、课程观，以及内容组织技术的欠缺，会导致实际课程内容组织出现诸多问题。期末大作业（占形考30% ）作业详情我的作业86 作业最终成绩取最高分第1次86分0提出大自然大社会是我们的活教材的是（）客观题满分：4分得分：4分A、张宗麟C、B、张雪门陈鹤琴D、陶行知正确答案：C、学生答案：C、老师点评：答案解析：了解我国经典幼儿园课程理论，就能对一问题准确回答。瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮，皮亚杰和（）的心理学理论以及战后意大利的左派政治改革。客观题满分：4分得分：4分A、克伯屈B、佛洛依德D、D、C、班杜拉维果斯基正确答

7、案：D、学生答案：D、老师点评： 答案解析: 在对瑞吉欧理论基础上进行判断!陈鹤琴的五指活动主要是指（）、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动客观题满分：4分得分：4分配建康活动B、游戏活动C、主题活动D、音乐活动正确答案：A、学生答案：A、老师点评：答案解析：在了解陈鹤琴五指活动基础上，能够作出正确判断！在杜威进步主义教育思想影响下，（）于1918年发表了 方案教学法。客观题满分：4分得分：4分免白屈B、布鲁纳C、蒙台梭利D、泰勒正确答案：A、学生答案：A、老师点评：答案解析：了解了方案教学法，就能正确判断这道题！在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把

8、课程看作是一种动态生成的师生互动过程。客观题满分：4分得分：4分A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、预设性目标正确答案：B、学生答案：B、老师点评：答案解析：从幼儿园课程目标基本取向进行判断！目以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）0客观题满分：4分得分：4分B、B、A、生活课程经验课程C、活动课程D、理想课程正确答案：B、学生答案：B、老师点评：答案解析：从课程的类型入手，判断！171课程评价人员要对所搜集到的信息进行编码、组织、储存和提取，使之有效地运用于评价。属于幼儿园评价过程中的（）阶段。客观题满分：4分得分：4分A、搜集信息整理信息C、分析材料D、撰写评价报告正

9、确答案：B、学生答案：B、老师点评：答案解析：从幼儿园评价过程着手判断！国评价应有利于改进与发展课程，有利于促进幼儿的发展和教师的专业成长。这属于幼儿园课程评价原则中的（）原则。客观题满分：4分得分：4分A、科学性C、B、整体性发展性D、多样性正确答案：C、学生答案：C、老师点评：答案解析：从幼儿园课程评价原则着手判断！倒在课程编制目标取向中，提倡表现性目标的是（）客观题满分：4分得分：4分A、罗杰斯B、杜威C、艾斯纳D、斯坦豪斯正确答案：C、学生答案：C、老师点评：答案解析：从幼儿园课程类型中的表现目标着手判断!10以教师计划为主和（）是幼儿园学科（领域）课程设计的两种倾向客观题满分：4分得

10、分：4分A、以儿童计划为主B、以学科内容为主以儿童生成为主D、教师和儿童共同计划正确答案：C、学生答案：C、老师点评：答案解析：从幼儿园课程设计取向中的学科中心取向着手判断！m（）是蒙台梭利为儿童营造的主要支柱。客观题满分：5分得分：5分0自由B、游戏秩序卜乍业正确答案：A ; C ; D、学生答案：A ; C ; D、老师点评：答案解析:蒙台梭利课程的特点12下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？客观题满分：4分得分：4分用过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B、过程模式绝对反对课程目标的存在C、过程模式是由布鲁纳提出的D、卜衣据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标

11、的预设 正确答案：A ; D、学生答案：A ; D、老师点评：答案解析： 幼儿园课程开发模式13下列属于量化评价长处的是（） 客观题满分：4分得分：4分A、量化评价的设计是在活动中生成的，比较灵活，便于修改B、量化的结果便于教学处理，有助于提高评价的精确性C、量化的指标往往是客观化的指标，因而有助于提高评价的客观性D、量化评价有助于对评价对象作出明确的等级区分正确答案：B ; C ; D、学生答案：B ; C ; D、老师点评:答案解析: 量化评价和质性评价的不同14下列以兔子为主题的教学目标描述中属于行为目标的是（） 客观题满分：4分得分：4分A、增加幼儿对兔子的认识B、B、描述出兔子的外形

12、特征C、说出兔子喜欢进食的食物D、触摸兔子时，能做到轻轻抚摸不让它受惊吓正确答案：B ; C ; D、学生答案：B ; C ; D、老师点评:答案解析: 从幼儿园课程目标的基本取向类型着手判断!15下列关于生成性目标说法正确的是（） 客观题满分：4分得分：4分0生成性目标关注的是教育活动的过程B、B、生成性目标是在教育过程中生成的课程目标C、生成性目标这一取向可以追溯到杜威D、生成性目标更加关注教育活动的结果正确答案：A ; B ; C、学生答案：A ; B ; C、老师点评:答案解析: 从幼儿园课程目标的基本取向着手判断!16三个环三个环海伊斯科普课程的实施是通过每日的例行活动来完成的，主要是由计划一操作 节及其他一些活动组成。主观题满分：3分得分：3分 正确答案：回忆 学生答案：回忆老师点评：答案解析：海伊斯科普课程的特点171海伊斯科普课程的设计者认定，是儿童发展过程的核心。主观题满分：3分得分：3分正确答案：主动学习学生答案：主动学习老师点评：答案解析：海伊斯科普课程特点18从评价的功能和进行的时间上划分为形成性评价与。主观题满分：3分得分：3分正确答案：终结性评价学生答案：终结性评价老师点评：答案解析：幼儿园课程评价类型19是在教育过程中生成的课程目标。主观题满分：3分得分：3分正确答案：行为目标学生答案：行为目标