《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案.docx

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1、36岁儿童学习与发展指南测试卷及答案一、填空：（每空1分，共30分）1、为深入贯彻和，指导（）和（ ）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了3-6岁儿童学习与发展指南。2、指南从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成。3、指南目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。4、指南教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）o5、指南共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。6、幼儿的语

2、言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（ ）o为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。二、简答题：（每题10分，共40分）1、指南的目标和核心是什么？2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。？3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议?4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导?三、问答题：在实施指南中我们教师应把握哪些问题？ （ 30分）答：1、想加入同伴的游戏时，

3、能友好地提出请求。2、在成人指导下，不争抢、不独 霸玩具。3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。61、4-5岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？答：1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2.对大家都喜欢的东西 能轮流、分享。3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。4.活动时愿意接受同伴的 意见和建议。5.不欺负弱小。62、5.6岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？答：L能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能 一起克服。3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。4.知道别人的想法有时和自己不一样，能

4、倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。63.3-4岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？答：L能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。2.为自己的好行为或活动成果感到高 兴。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜欢承担一些小任务。64.4-5岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？答：1 ,能按自己的想法进行游戏或其他活动。2,知道自己的一些优点和长处，并对此 感到满意。3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。4.敢于尝试有一定难度的活动和任 务。65.5-6岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性

5、表现是什么？答：1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2.做了好事或取得了成功后还 想做得更好。3.自己的事情自己做，不会的愿意学。4.主动承担任务，遇到困难能够坚持 而不轻易求助。5.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。66、语言是什么的工具？语言是（交流）和（思维）的工具。67、幼儿期是什么语言发展的重要时期？幼儿期是语言发展，特别是（口语发展）的重要时期。68、指南每个领域由各方面由哪两部分组成？每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。69、指南在目标部分别对哪三个年龄段末期幼儿提出了合理期望？指南在目标部分别对（34）岁、（45 ）岁、（56）岁三个年

6、龄段末期幼儿 应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，70、指南在目标部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿哪些发 展水平提出了合理期望？应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。71、指南指明了什么的具体方向？（幼儿学习与发展）的具体方向。72、指南中教育建议部分列举了什么？教育建议部分列举了（一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。）73、指南中的艺术是怎么定义的？艺术是（人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识 和情绪态度的独特方式。）74、幼儿在运用语言进行交流的同时，什么能力也在发展着？幼

7、儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（人际交往能力、）（理解他人和判断交 往情境的能力）组织自己思想的能力）。75、指南对幼儿园教师和家长有什么帮助？指南通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议）， 帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展 的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。3-6岁儿童学习与发展指南试题题库（以下题目均为各地考过） 一、选择题1、指南将幼儿学习与发展分为哪几个领域？ （D）A、品德、识字、计算、舞蹈和活动B、品德、音乐、美术、体育和劳动C、健康、语言、品德、科学和艺术D、健康

8、、语言、社会、科学和艺术2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理（C）A、幼儿睡眠810小时，其中午睡应达到1小时左右B、幼儿睡眠1013小时，其中午睡应根据自己需要而定C、幼儿睡眠1112小时，其中午睡应达到2小时左右D、根据不同人而定，最好是顺其自然3、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？（B）A、每学期B、每年C、每季D、由家长负责4、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（C）A、冷处理，可以转移其注意力B、不过分关注，但也要注意C、以适当的威胁使他安静D、在他平静后做必要疏导5、对于45、56岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境中连续活动时间分别是多少？ （B）A、10分钟左右；20分钟左右

9、B、半小时左右；不少于半小时C、不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动D、看小朋友的情况而定6、从用眼卫生的角度出发34、45、56岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？（A）A、15、20、30 分钟B、20、30、40 分钟C、1520、2030、3040 分钟D、2030、3050、5060 分钟7、幼儿做事没有做好，大人的正确态度是（D）A、让幼儿自己继续摸索断了B、大人及时让其停下，以防错误越来越严重C、适当的批评，让其指导错误的代价D、让幼儿自己继续摸索锻炼，同时老师给予恰当肯定以保护幼儿自尊心、自信心8、幼儿每天的户外活动时间，下面的说话正确的是：（A）A、幼儿每天的户外活动时间

10、一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时 B、幼儿每天的户外活动时间一般不少于一小时，其中体育活动时间不少于半小时 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于2小时 D、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于1小时 9、单脚跳能够很好锻炼幼儿一定的力量和耐力，下面目标正确的是：（D）A、34岁能够单脚连续向前跳1米左右，4一5岁2米左右，56岁4米左右B、34岁能够单脚连续向前跳2米左右，45岁3米左右，56岁4米左右C、34岁能够单脚连续向前跳2米左右，45岁4米左右，56岁5米左右D、34岁能够单脚连续向前跳2米左右，45岁5米左右，5

11、6岁8米左右10、发展幼儿力量和耐力，下面错误的目标是DA、34岁幼儿能单手将沙包向前投掷2米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右 B、45岁幼儿能单手将沙包向前投掷4米左右；能双手抓杠悬空吊起15秒左右 C、56岁幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右；能双手抓杠悬空吊起20秒左右D、34岁幼儿能单手将沙包向前投掷3米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右11、“在公共场所走失时，能像警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信 息”这是对多大幼儿的最低安全目标？ （B）A、3岁以前B、34岁C、4一5岁D、56岁12、幼儿社会领域的学习和发展过程是（A ）不断完善并奠定健全人格基础的过程。A、

12、幼儿社会性B、幼儿语言方面C、幼儿健康方面13、主动亲近和关系幼儿，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的（C ）A、师生关系B、亲子关系C、亲子关系和师生关系14、幼儿社会性主要为（B）A、人际交往B、人际交往与社会适应C、社会适应15、知道别人的想法有时与自己不一样时（A）A、能倾听别人的意见B、不接受别人的意见C、不倾听别人的意见16、培养幼儿喜欢并适应群体生活是（B）方面的培养目标A、人际交往B、社会适应C人际交往与社会适应17、下面（A）是培养幼儿初步的归属感A、认识国旗，知道国歌B、尊老爱幼C、节约水电18、儿童语言尤其是口语发展的重要时期是（B）A、婴儿期B、幼儿期C、少年期1

13、9、语言领域从哪两个方面，提出6个目标（C）A、倾听与阅读，表达与阅读B、倾听与表达，阅读与书写准备C、听与说，阅读和书写准备20、要培养36岁儿童具有初步的阅读理解能力，培养目标之一是（A）A、能听懂短小的儿歌故事B、能大体讲出所听故事的主要内容C、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容21、培养幼儿具有文明的语言习惯，45岁儿童的培养目标之一是（B）A、讲述比较连贯 B、能主动适应礼貌用语，不说脏话、粗话C、听不懂获有疑问时能主动提问22、培养儿童具有书面表达愿望和初步技能，56岁儿童培养的目标之一是（C）A、尝试正确握笔 B、在成人提醒下，写写画画时姿势正确C、写写画画时姿势正确23、幼儿

14、的语言能力是在（D）的过程中发展起来的A、模仿B、听C、说D、交流和运用24、下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是（C）A、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力B、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观 察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题C、应注重幼儿对科学知识和技能的掌握D、应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习25、幼儿的思维特点是（A）A、以具体形象思维为主B、以抽象逻辑思维为主C、以辩证思维为主D、以逆向思维为主26、下列关于幼儿34岁幼儿数学认知方面发展的目标是（B）A、

15、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示C、能发现实物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律D、初步理解量的相对性27、下列关于幼儿56岁幼儿科学探究方面发展的目标是：（B）A、能感知和发展常见材料的溶解、传热等性质或用途B、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序C、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣D、能用图画或其他符号进行记录28、”能通过数数比较两组物体的多少”是（C）幼儿阶段的发展目标A、23 岁 B、34 岁 C、45 岁 D、56 岁29、幼儿看电视的距离应该是几米左右？（B）A、2米左右

16、B、3米左右C、4米左右 D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是410米30、56岁幼儿男孩的身高应该达到（B）A、 95.1106cmB、 106.1125.8cm C、 125.8130.1cm D、 130.1135.2cm31、指南共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。（A）A、32、87 B、23、78 C、32、78 D、23、8732、指南是哪一年颁布的（D）A、2001 B 2010 C 2011 D、201233、指南以（D）为目标A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规

17、律和特点D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础34、数学认知的发展目标是让幼儿（B）A、完全掌握形状与空间关系B、初步感知生活中数学的有用和有趣C、深刻理解数、量及数量关系D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。35、指南的核心是（A）A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C、帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础36、指南的目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段（C ）幼儿应该知 道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指

18、明了幼儿学习与发展的 具体方向A、初期B、中期C、末期D、早期37、幼儿期是语言发展特别是（）的重要时期。A、口语发展B、身体发育C、社会性D、科学认知38、45岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（c）A、能有序、连贯、清楚的讲述一件事情B、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话C、能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯D、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事39、数学认知的发展目标是让幼儿（B）A、完全掌握形状与空间关系B、初步感知生活中数学的有用和有趣C、深刻理解数、量及数量关系D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。40、“能结合情境感

19、受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是幼儿在“认真听并能 听懂常用语言”方面的具体目标？A、34岁B、45岁C、56岁D、36岁41、激发幼儿的阅读兴趣，培养习惯可以（A）A、经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。B、让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣C、幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案D、为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书42、以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（B）A、从周一到周日B、商品的价签C、按形状间隔排列的珠帘D、一年四季43、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（A）A、欣赏与表现B、感受与欣赏C、表现与创造44、（C）幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。A、34 岁

20、B、45 岁 C、56 岁45、“能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物”是（A）幼儿在数 学认知的表现A、34 岁 B、45 岁 C、56 岁46、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，该如何做（A）A、制止并当即引导，让幼儿换位思考B、将玩具交给弱势方C、立即制止D、将玩具拿走 47、下列说法错误的是（D）A、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联系、猜测问题的答案，并设法验证C、培养幼儿的探究能力应引导幼儿用适宜地方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证 据。D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记

21、录48、指南指出：艺术应尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。以下说法错误 的是（D）A、鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材B、提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去创作，成人不做过多要求。C、与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象。D、幼儿绘画时，应当提供范画，要求幼儿按范画来画。49、知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方连续看书，45岁幼儿连续看电视等不超 过（C）分钟？A、 10 B、 15 C、 20 D、 3050、45岁幼儿能快跑（B）米左右A、 15 B、 20 C、 25 D、 30二、多选题1、幼儿身心健康的重要标

22、志（ABCD）A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力2、下面哪些活动可以发展幼儿的身体平衡能力、动作的协调性和灵活性？ （ABCD）A、走平衡木B、沿着地面直线、田展行走C、让幼儿手拉手转圈D、蒙眼走路3、为了促进幼儿手的动作灵活协调能力，日常生活中或幼儿园可以通过哪些活动进行?(ABCD)A、筷子吃饭B、扣扣子C、帮助妈妈摘菜叶D、让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动4、下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？ (ABCD)A、热水瓶、药品、火柴、刀具 B、尖锐棱角的物体C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家5、幼儿园老师可以从哪些方面教

23、给幼儿生活自理的基本方法？ (ABC)A、穿脱衣服和鞋袜B、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法C、收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品D、让幼儿从一楼独自搬不重教具到三楼6、以下哪些食物是幼儿的健康饮食？ (AB)A、鸡蛋B、蔬菜C、炸鸡D、汽水7、幼儿园老师应该培养幼儿基本的生活自理能力，下面的教育目标正确的有(ACD)A、3-4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜B、4-5岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜C、45岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣D、56岁能知道根据冷热增减衣服8、实施指南的宗旨包括了 ：(ABCD)A、了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点B、建立对幼儿发展合理期望C、指导幼儿园教师树立正

24、确的教育观念D、指导家长树立正确的教育观念9、下面(ACD)是人际交往方面的培养目标A、关心尊重他人B、喜欢群体生活C、具有自尊、自信、自主的表现 D、能与同伴有好相处10、下面(ABCD)是培养幼儿能遵守基本行为规范A、不私拿别人的东西，借别人东西知道归还B、爱护公物C、做了错事敢于承认，不说谎D、注意节约资源11、34岁幼儿表现与创造的教学目标具有初步的艺术表现与创造能力具体表现在：(ABCD)A、能模仿学唱短小歌曲B、能跟随熟悉的音乐做身体动作C、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景D、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物12、语言领域的目标叙述正确的是(ABCD)A

25、、认真听并能听懂常用语言B、具有文明的语言习惯C、具有初步的阅读理解能力D、具有书面表达的愿望和初步技能13、在培养幼儿愿意讲话并能清楚地表达能力时，针对34岁幼儿，应着重培养幼儿(ABC) 能力A、愿意在熟悉的人面前说话，能大方的与人打招呼B、愿意表达自己的需要和想法，必要时配以动作与手势C、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事D、说话自然，声音大小适中14、用(BD)方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。A、情境记忆B、机械记忆C、游戏活动D、强化训练15、鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。下 列做法符合此要求的是(ABCD)A、拍球、跳

26、绳时，可通过数数的方法确定名次B、跳远或投沙包时，可通过测量的方法确定名次C、讨论春游去哪里玩时，让幼儿讨论想去哪里玩？每个想去的地方有多少人？根据统计结 果作出决定D、滑滑梯时，按照“先来先玩”的规则有序的排队玩16、为深入贯彻哪两个文件精神，教育部制定了指南？ (AB)A、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010.2020年)B、国务院关于当前发展学前教育的若干意见C、幼儿园教育指导纲要17、2、幼儿科学领域包含哪几方面的学习(AB)A、科学探究B、数学认知C、感受与欣赏D、表现与创造18、3、科学探究的发展目标包括(ABC)A、亲近自然，喜欢探究B、具有初步的探究能力C、在探究中认识周

27、围事物和现象D、发现生活中美的事物19、56岁幼儿具有文明的语言习惯表现在：(ABCD)A、能依据所处情境使用恰当的语言。B、别人讲话时能积极主动地回应。C、懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。D、能根据谈话对象和需要，调整说话的语气20、让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，我们在教育中应做到(ABC)A、创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。B、结合生活实际对幼儿进行安全教育。C、教给幼儿简单的自救和求救的方法。D、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯21、如何引导幼儿清楚地表达？(ABC )A、成人注意自身的语言要清楚、简洁。B、当幼儿因急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急

28、，慢慢说。C、成人要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清查地说出来。22、56岁幼儿手的动作灵活协调目标(ABCD)A、能根据需要画出图形，线条基本平滑。B、能熟练使用筷子。C、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合。D、能使用简单的劳动工具或用具。23、在指南中关于幼儿动作发展的目标分别是(ABC)A、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏B、具有一定的力量和耐力C、手的动作灵活协调D、具有基本的生活自理能力24、指南中对幼儿使用的桌、椅、床要合适怎么要求？ (ABC)A、椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜B、桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为

29、宜C、床不宜过软25、指南中关于幼儿阅读与书写准备的目标(ABC)A、喜欢听故事B、具有初步的阅读理解能力C、具有书面表达的愿望和初步技能D在阅读中发展幼儿的想象和创造能力26、为幼儿提供良好的阅读环境和条件时成人应怎么做？ (AB)A、提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书B、提供相对安静的地方，尽量减少干扰C、经常抽时间与幼儿一起看图书，讲故事D、提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品27、指南中关于人际交往的目标，描述正确的是(ABCD)A、愿意与人交往B、能与同伴友好相处C、具有自尊、自信、自主的表现D、关心尊重他人28、指南中关于社会适应的目标有(ABC)A、喜欢并适应

30、群体生活B、遵守基本的行为规范C、具有初步的归属感D、具备基本的安全知识和自我保护能力29、34岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是(AB)A、喜欢大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣B、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品C、探索中有所发现时感到兴奋和满足30、45岁幼儿具有初步的探究能力的表现(ABCD)A、对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同B、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案C、能通过简单的调查收集信息D、能用图画或其他符号进行记录31、指南每个领域各方面由(AB)组成？A、学习与发展目标B、教育建议C、教育途径32、在指南中健康领域中的子领域分别是(ABC)A、身心状况B、

31、动作发展C、生活与生活能力33、56岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是(ABCD)A、初步理解量的相对性B、借助实际情境和操作理解加和减的实际意义C、能通过食物操作或其他方法进行10以内的加减运算D、能用简单的图表表示简单的数量关系34、幼儿科学学习的核心是(BD)A、掌握初浅的科学知识B、激发探究兴趣C、体验探究过程D、培养探究能力35、实施指南应把握哪几个问题(ABD)A、尊重幼儿发展的个体差异B、遵循幼儿的学习方式和特点C、重视幼儿的学习结果D、关注幼儿身心全面和谐发展36、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力(BC)A、幼儿每天要进行户外活动，季节交替时要坚持。

32、B、注意观察幼儿在新环境中的饮食、唾眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们 尽快适应新环境。C、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼 儿较快适应新的人际关系。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可 根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间37、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成(AB)的重要阶段A、安全感B、乐观态度C、主动性D、独立性38、幼儿社会领域的学习与发展过程是(AC )的过程A、社会性不断完善B、人际交往不断发展C、奠定健全人格基础D、社会适应不断提高39、幼儿的

33、社会性主要是在日常生活和游戏中通过(B D )潜移默化地发展起来的A、老师的教育B、观察C、家长的说教D、模仿40、“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到(AD)A、要注重领域之间的相互渗透和整合B、要注重目标之间的相互渗透和整合C、儿童的发展不是一个整体D、不应片面追求某一方面或几方面的发展41、在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是(A BD)A、34岁会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。B、45岁能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。C、45岁能初步感受文学语言的美D、56岁能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容42、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当

34、表达和调控情绪(ABCD)A、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气43、制定指南的目的依据是(ABCD)A、指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育B、促进幼儿身心全面和谐发展C、深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)D、深入贯彻国务院关于当前发展学前教育的若干意见44、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导(ABD)A、鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材B、提供丰富的材料，让幼儿自主

35、选择C、幼儿绘画时，应该提供范画D、根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题45、56岁幼儿在“具有初步的艺术表现与创造能力”方面的具体目标是(BC)A、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌B、能用基本准确的节奏和音调唱歌C、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活D、能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物46、(ABCD)幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础A、发育良好的身体B、愉快的情绪C、强健的体质、协调的动作D、良好的生活习惯和基本生活能力48、45岁感知形状与空间关系的目标是(ABC)A、能感知物体的形体特征，画出或拼搭出物体的造型B、能感知

36、和发现常见几何图形的基恩特征，并进行分类C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置D、能辨别自己的左右49、丰富幼儿空间非为识别的经验，下列做法正确的是(ABCD)A、请幼儿取放物品时，使用它们能够理解的方位词。B、和幼儿一起识别熟悉场所的位置。C、和幼儿玩按指令找宝的游戏。D、在体育、音乐、舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。50、艺术史人类(ABC)的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方 式。A、感受美 B、表现美 C、创造美D、欣赏美三、填空题1、保证幼儿每天睡（1112小时），其中午睡一般应达到小时左右。午睡时间可根据幼儿 的年龄、季节的变

37、化和个体差异适当减少。2、在健康领域中，3-4岁幼儿能行走公里左右，途中可适当停歇.3、指南从（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。4、56岁幼儿能单脚连续向前跳（8）米左右。5、幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于（2）小时，其中体育活动时间不少于（1）小时。7、幼儿期是语言发展，特别是（口语）发展的重要时期。8、5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。9、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不 超过（15）分钟。10、语言是（交流）和（思维）的工

38、具.11、（5-6）岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。12、45岁幼儿能快跑（20）米左右。13、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不 超过（15）分钟。14、3-4岁女孩子的体重参考标准是（123-21.5公斤）.15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（安全感）和（乐观态度）的 重要阶段.16、目标部分分别对（3-4岁）、（4-5岁）、（5-6岁）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做 什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。17、幼儿的学习是以（直接经验）为基础，在游戏和日常生活中

39、进行的。18、科学领域中，4-5岁幼儿能感知和区分物体的（粗细）、（厚薄）、（轻重）等量方面的特点， 并能用相应的词语描述。19、指南中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（表现与创造）。20、指南中科学领域的子领域有（科学探究）和（数学认知）。21、指南中语言领域 的子领域有（听与说）和（阅读和书写准备）。22、4-5岁幼儿能使用（上下）、（前后）、（里外）、（中间）、（旁边）等方位词描述物体的位 置和运动方向。23、艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（语言）、 （动作）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。24、和幼儿讲话时，成人自身的语言要（清楚）和（简

40、洁）。25、3-4岁幼儿认真听并能听懂常用语言的具体目标是（别人对自己说话时能注意听并做回 应）和（能懂日常会话）.26、56岁幼儿能快跑（25 ）米左右。27、34岁的幼儿能手口一致地点数（5）个以内的物体，并能说出总数。28、56岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（10）以内的加减运算。29、幼儿做错事时要冷静处理，不（厉声斥责），更不能（打骂）。30、5-6岁幼儿应具有一定的适应能力：能在较热或较冷的户外环境中连续活动（半）小 时以上。31、在健康领域中,5-6岁幼儿能单手将沙包向前投掷米左右.3-6岁儿童学习与发展指南测试卷答案一、填空：1、为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要

41、（20102020年）和国务院关于 当前发展学前教育的若干意见（国发2010） 41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育 和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定36岁儿童学习与发展指南。2、指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按 照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教 育建议两部分组成。3、指南目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期 幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学 习与发展的具体方向；4、指南教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径

42、与方法。 5、指南共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言 交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回 应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达 能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。二、简答题：（每题10分，共40分）1、指南的目标和核心是什么？答：指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、 德、美各方面的协调发展为核心2、简述45岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。答：能双

43、手抓杠悬空吊起15秒左右。能单手将沙包向前投掷4米左右。能单脚连续向前跳5米左右。能快跑20米左右。能连续行走L5公里左右。3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？答：（1）科学探究。亲近自然，喜欢探究。 具有初步的探究能力。在探究中认识周 围事物和现象。（2）数学认知。初步感知生活中数学的有用和有趣。感知和理解数、量及数量关系。 感知形状与空间关系。4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？答： 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树 种的形态、色彩等。 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主 选择，用自己

44、喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。根据幼儿的生活经验，与幼 儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。幼儿绘画32、在健康领域中,5-6岁幼儿要主动保护眼睛.不要在光线过强或过暗的地方看书，连续看电 视等不超过（30）分钟.33、语言领域中,倾听与表达的3个主要目标是什么？认真听并能听懂常用语言;愿意讲话并能清楚地表达;具有文明的语言习惯.34、语言领域中，3-4岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么？喜欢用涂涂画画表达一定的意思.35、用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力,应在（生活 情境）和（阅读活动）中引导幼儿自然而然地

45、产生对文字的兴趣.36、（人际交往）和（社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途 径。37、指南是（2012）年通过中国教育部网站颁布的。38、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到（106.l-125.8cm）。39、幼儿的思维是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过（直接感知）、（亲身体验） 和（实际操作）来进行科学学习。40、指南中健康领域的子领域有（身心状况）、（动作发展）和（生活习惯与生活能力）。41、幼儿的社会性主要是在（日常生活）和（游戏）中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的.42、要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持米左右.43、幼儿园应定期进行

46、（火灾）和（地震）等自然灾害的逃生演习.44、艺术是人类（感受美），（表现美）和（创造美）的主要形式，也是表达自己对周围世界 的认识和情绪态度的独特方式。45、4-5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其（色彩）（形态）等特征。46、幼儿的科学学习是在（探究具体事物）和（解决实际问题）中，尝试发现事物间的异同 和联系的过程。47、5-6岁幼儿能用简单的（记录表）和（统计图）等表示简单的数量关系。48、（34）岁的幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。49、（ 4-5）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。50、在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引

47、导幼儿用自己的方式表达他对（音色）、（强弱）、（快慢）的感受。51、健康是指人在（身体）、（心理）和（社会）适应方面的良好状态。52、幼儿科学学习的核心是（激发探究兴趣,体验探究过程，发展初步的探究能力）.53、指南在社会领域中分为（2）个子领域，分别是（1 .人际交往）、（2社会适应）。指 南中关于人际交往的目标有（4条），分别是（1 .愿意与人交往），（2、能与同伴友好相处）, （3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。54、指南中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1 .喜欢并适应群体生活），（2.遵守 基本的行为规范），（3,具有初步的归属感）。55、幼儿社会领域的学习与发展过程是（其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程）。 （人际交往和社会适应）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基