五年级上册 6.将相和（第一课时）（教案）.docx

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1、第二单元6.将相和第一课时备课组五年级组主备人复备人教学目的1.认识“璧、臣等13个生字，读准“强、划等3个多音字，会写“召、 臣等13个字，会写“无价之宝、召集等16个词语。2.能尽量连词成句地读课文，进步阅读的速度。教学重点能尽量连词成句地读课文，进步阅读的速度。教学难点能尽量连词成句地读课文，进步阅读的速度。教学过程一、导入1 .快速识记成语。上课前，我们先来玩个小游戏，看看谁是咱们班的速读小能手。（1）集中注意力，仔细看 出示：一鸣惊人（出示2秒消失）（2）过渡语：加点难度。出示：指鹿为马卧薪尝胆出示2秒消失）3）集中注意力，仔细看一一示：怒发冲冠 纸上谈兵 百步穿杨（出示2秒消失）

2、总结：同学们读得真快。2 .这些成语都出自于?史记？。谁来读读这段文字？（PPT出示？史记?介绍）鲁迅先生是这样评价?史记？的，一起读：史家之绝唱，无韵之离骚。（PPT出示）3 .今天，我们要学的课文也出自于?史记？，齐读课题。4 .将是谁？出示资料，指名读。相是谁？出示资料，指名读。将相和的意思是什么？二、理论“连词成句地读的方法，交流进步阅读速度的方法1 .还记得本单元我们重点练习什么吗？那今天我们会学到什么方法呢。一起进入到愉 快地学习中去吧。请大家用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读, 不要一个字一个字地读。（提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不

3、是目光扫过文字的时间。）2 .学生自主阅读课文，老师巡视、观察学生的阅读情况。3 .老师出示检测题检查学生的阅读效果。检测题例如：（1）速读课文用时（）分秒2）根据课文内容选择。?将相和？的故事发生在（）A.春秋时代 B.战国时代C.秦朝海池会上，蔺相如要求秦王（）A.击缶 B.鼓瑟C.唱歌秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 这句话是（）A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对门客们说的 C.蔺相如对赵王说的 （4）根据课文内容，判断下面说法的正误。战国的时候，秦国很强大，常常进犯别的国家。（）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。）蔺相如容许赵王说，假如秦王不讲信誉，他就把和氏璧完好

4、无缺地送回来。 蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（赵王让大将军廉颇随行，一起到港池会见秦王。（）海池会上，蔺相如逼着秦王为赵王击缶，不然他就要和秦王拼命。1）港池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。（蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么才能，很不服气。（）蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（）廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背上绑着荆条去请罪。（ 学生独立完成题目后，老师组织交流。2 .读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？秦国的国君历来不守信誉，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。假如 您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送

5、来。我们怎么敢为了一块璧而得 罪强大的秦国呢？交流一眼看到了什么。你有什么好的方法让自己看到的多一点呢？a看一些关键词b看一整句话，连词成句地读，c遇到不懂的词语我就暂时忽略，不 回读。d边阅读边考虑，也能进步阅读速度。（不要求都说到，学生没说到，老师补充）有这么多的方法帮助我们进步阅读速度，你学会了吗？3 .练习“一目一句的方法老师今天最想跟大家一起掌握的方法就是连词成句地读（板书，这也叫“一目一 句的方法，平时，我们是一目一词地读，你试试，是不是很慢？有些同学很了不起了， 一目一短语，你们试试，速度是不是马上加快了。那么，一目一句呢，快用你的眼睛来扫 一扫看。看到你们的眼珠子转得飞快，嗯，有点掌握了呢。一目一句的方法咱们要用起来。我们一起来承受挑战吧。半分钟，划下你一眼看到的内容；你的阅读有没有质量呢，文本消失，你会做吗？先考虑一下。我们再来交流。交流。阅读的速度要快，但是质量也要保证，不然就是无效阅读了。我们追求的是又快又 好的阅读哦。三、书写指导板书设计连词成句地读教学附记