小学综合实践活动《创意剪纸》 课程纲要.docx

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1、创意剪纸课程纲要. 一般项目课程名称：创意剪纸开发教师：课程类型：民俗类课时：两学期，共16课时。开设对象：7年级学生二、课程目标：1 .了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。1 . 了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法；.掌握一定的剪纸（或刻纸）技法；2 .培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能 力，锻炼学生的意志；三、课程内容：第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主, 如对折窗花、小动物等剪法。第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进 行综合性的训练。单元序号课题内容设计一课

2、时课 型所需 资源第一 单元 赏析剪 纸第1 课剪纸艺术赏 析重视学生对剪纸艺术作品的鉴赏评 价能力的培养1课时室 内 课多媒 体、 网络第单元认识剪 纸第2 课剪纸简介1.了解剪纸艺术发展的历史。1课时室 内 课多媒 体第3 课剪纸艺术的 溯源1.学生认识剪纸符号，能 正确识别各种符号及图 解。2 .了解剪纸艺术发展的历史。3 .激发学生热爱祖国传统文化之 情。1课时室 内 课多媒 体、 网络第4 课剪纸的材料 及工具1 ,了解剪纸所需的材料及工具。2 .激发学生剪纸的兴趣。1课 时室 内 课多媒 体第单元学习剪 纸 （一）第5 课对称剪纸在教学实施过程中重点引导学生有 创新地创作作品的同时

3、，培养学生 的美感。1课时室 内 课剪刀，尺 子， 厚纸第6 课团花剪纸1 .单独纹样的剪纸起稿很重要，而低 年级的学生的造型能力比较弱，剪 纸教师要做好这方面的指导。2 .学生在掌握剪纸技能的同时，我们 可以鼓励学生了解相关生活常识， 培养学生主动学习新知识、留心观 察生活的好习惯。1课时室 内 课剪 刀，尺子，彩色 纸第7 课水果剪纸1 .学生在掌握剪纸技能的同时，我们 可以鼓励学生了解有关植物的常 识，培养学生主动学习新知识、留 心观察的好习惯。2 ,掌握剪纸方法同时最好要有创新。1课 时室 内 课剪刀，尺子，彩色 纸第8 课动物剪纸1 .剪纸教师要指导好折法，鼓励学生 了解有关昆虫的常

4、识，培养学生主 动学习新知识、留心观察的好习惯。2 .学生在掌握剪纸技能的同时，我们 可以鼓励学生了解有关珍惜动物的 常识，培养学生主动学习新知识、 留心观察小动物、保护动物的好习 惯。1课时室 内 课剪刀，尺子，彩色 纸第四 单 元学习剪 纸 （二）第9 课吉祥剪纸1.要掌握剪纸方法的同时最好要有 创新，在图案设计上要有所突破， 要有创新，能活学活用。1课时室 内 课剪 刀， 彩色纸第 10 课连折对称图 形剪纸1 .学生初次接触立体折剪甲虫，教师 做好指导的同时，指导学生充分利 用网络资源学习更多的剪纸形式。2 .放手让高年级的学生剪自己喜欢 的图形，鼓励学生有所创新。1课时室 内 课剪

5、刀， 彩色纸第 11 课福字剪纸学生掌握剪福字的步骤，了解福字 的美好寓意，会欣赏不同福字剪纸 作品，学会借鉴的同时有所创新。1课时室 内 课剪 刀， 彩色纸第 12 课名著人物剪 纸1 ,复杂剪纸需要多种工具及材料，课 前让学生做好充分准备。2,复杂剪纸不能太复杂，以免难度太 大打击了学生的自信心。1课时室 内 课多媒 体第 五 单元欣赏剪 纸第 13,14课剪纸故事1,学生课前搜集一些童话故事及图 片，为剪故事做好准备。2 .可以采用小组合作的形式完成剪 纸作品。3 .给学生留有允足的时间去完成剪 纸作品，鼓励学生创编故事，进行 创意剪纸。1课时室 内 课剪 刀， 彩色 纸第15,16剪纸

6、作品展 评L以班级为单位进行“剪纸小能手” 选，在班内进行优秀剪纸作品展。2,先班内选出优秀剪纸作品，然后举1课 时室 内 课电脑课办全校规模的优秀剪纸作品展，评 出优秀作品奖四、课程内容：（一）实施形式：1 .课时安排：每周一课时，安排在每周四下午第三节课。2 .组织形式：以年级为单位组织教学.成果展示：剪纸竞赛、创意大赛、小组互评（二）实施建议：1 .要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子 对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会 对剪纸的感情越深。2 .要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的 相关知识，教给学生

7、掌握一定的剪纸（刻纸）技法；认识一定的剪纸语言和表现 手法；让学生进行剪纸（刻纸）的练习与临摹。3 .要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能 在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度 上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。五、课程评价：采取多元化激励性评价，激发学生的学习兴趣和参与意识，使学生始终对课 程保持一种愉悦的情感体验。评价原则：1 .坚持正面评价重视发现和肯定学生们身上的闪光点，鼓励学生的每一步想象、创造和实践, 激励他们的积极性、主动创造性。2 .重视过程体验关注学生在过程中的动手实践能力和参与、体验的

8、情况，强调让学生在过程 中利用自评、互评来改进自己的学习。3 .采取多原化形式鼓励遵重学生的个性表达方式，在教师评价的同时，通过师生的讨论和交流等方式进行自我评价和相互评价，达到自我的提升。创意剪纸阶段性评价表班级:时间：标 准 姓 名学生自评小组互评教师评价新 手好 手巧手一能手一高手新手好 手巧 手能 手高 手新 手好 手巧 手能 手高 手 创意剪纸终结性评价表班级：时间:姓名评分制度细则出勤(A ) (20%)课堂表现(B) (30%)作品成果(C) (50%)合 计星级划分应 出 勤数实 际 节 数得分认 真 听 讲积 极 参 与得分7j园、 新 颖构 图 合 理得 分总 分综合等级54321