高考教研工作自查报告10篇.docx

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1、高考教研工作自查报告10篇1.高考教研工作自查报告一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成 任务。树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追 求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中 心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教 研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、 激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以 过程奖励方案为激励手段，激励教师合作、进取，激励班 级完成或超额完成工作任务，力争年级20-年高考成绩超额完 成武昌区下达的重点线指标任务，力争60

2、0分以上人数在中心 城区重点中学实现相关目标。二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施1,明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文 备考1）科学备考：明确目标加强研究备课组管理每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本（错题从错误过程、错误 原因、规范解答、心得等方面总结）的检查。落实备课组活动 专题化，要求各个教师围绕一个专题开展理论学习和教学研究 实践，提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析, 提高备考工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩 提高的“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成绩。实行“下水上岸

3、”制，提高练习质量。要求每位高三教师 每周必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务 检查。“下水”是为了 “上岸”，教师做题是为了选题，为此, 我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成 资料，必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成。要先改造， 后使用，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻学生 过于繁重而且不必要的机械的训练负担。继续进行讲评课的研究：讲评点拨的目的是什么？知识的 发生过程与准确获得正确答案。知识的发展及其综合运用。学 生掌握解题的有效方法与技能。学生学会自己梳理积累、总结 提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点 能力、点发展”。认真组

4、织和抓好专题复习工作，从选题、分工到实施、时 间、训练、验收要具体，要落实。达到引导学生理清知识点， 使学生形成完整的知识结构体系，整理学科的主干知识的目的。 同时培养学生处理信息的能力，培养学生的思维能力和运用知 识的能力。即：审题能力、阅读能力、表达能力、综合运用所 学知识解决实际问题的能力（构建能力结构）。年级组管理检查制度化，工作量化，情况通报制度，班主任例会制度, 晚读或听力练习制度，一月一次的工作检查反馈总结会，综合 科一周一考，半月一大考。对每一次统一考试，年级要做质量 分析。定期召开各层次学生座谈会，加强教学反馈。定期召开 学生大会，进行动员、鼓劲，提出不同阶段的学习目标。举行

5、 高考前备考指导或辅导讲座活动。（三）时间管理策略着重培养学生自主学习的能力，最终达到“学会学习”。 教师少讲、精讲，着重学法的引导和指点，让学生自己学会理 解知识、发现问题、分析问题和解决问题。实践证明，这是应 对高考的上上之策。更不得吵闹影响他人看书。（四）分层教学策略分层教学，因材备考，分类推进是解决大班教学，学生程 度参差不齐，课堂教学标高难以定位，备考效益低的问题，使 每一层次学生都得到发展的有效备考策略，应切实抓实、抓细、 抓好。对各班前名尖子作精细指导，推行“诊断式”辅导，针 对尖子学生的拖后腿学科，要求科任教师对学生的每次考试的 试卷进行一对一的评讲，针对其知识缺陷，进行一对一

6、的辅导。 对于学校确定的尖子生要给予更多的自主时间去探索。让优秀 学生广泛阅读，开阔学生视野，拓宽学生知识面。每班一月一次的师生互动活动。既强调教师对学生作有 准备的辅导，又注重让学生自己提出问题、质疑问难，并以学 习沙龙的形式让学生进行学习案例交流，互相激励，形成竞争 的氛围。各科任教师对临界生的弱科辅导采用家教式、问诊式的 形式。晚自习第三节严禁教师讲课。特重班、复读班语数外各 拿一节课作为学生自习（周五下午）。（五）诱发冲刺策略“一模”考后是备考非常重要的时段，如何经营好这个时 段，对备考进行深加工，挖掘学生的潜力，诱发学生的暴发力 冲刺高考是成败的关键。我们从智力因素和非智力因素两方面

7、 细化备考策略。1、智力因素：提出以巩固基础、专题训练和综合训练为主线精致教学 的教学方略。巩固基础强调抓主干知识的强化记忆，强调回到 课本，强调查漏补缺。专题训练强调抓重点、热点。综合训练 强调帮助学生建构知识、能力结构，强调方法指导。研究考试大纲和高考题，加强信息和外地模拟考试 题的研究，注重信息转化，把握高考方向，将信息动向题目化, 突出训练的针对性、实用性。对每位学生每次大考的成绩进行跟踪分析，让学生明确深加工的方向。在高考前一个月组织一次“诊断性试题”考试，起查漏 补缺作用。在高考前一周组织一次模拟考试，进行赛前的热身, 以诱发学生“冲刺心态”，激活学生记忆、想象、思维及综合 建构的

8、能力。2、非智力因素：考试实际上是一场心理战，考前考生的心理准备，心理状 态对考试的效果影响很大，所以在重视学生双基掌握，能力培 养的同时，要特别重视指导学生心理的调适。应做好以下几方 面的工作。关注学生心态，稳定学生的心理状态。年级组配合政教处、教务处、科教处对学生进行考前心 理总体要求、最后阶段学习的心理准备及情绪调控、 高考期的心理对策等心理辅导，请语文、数学、英语、综 合科的备课组长分别向学生开设“高考备考策略和心理”讲座。关心学生生活。指导学生合理的安排时间。班主任要加强学生个案的分析, 切实关心学生的身心健康，临考前的一两个晚上班主任都到学 生宿舍看望学生，着力营造轻松的氛围。高考

9、每场考试前，班 主任都在通往考室的路口目送学生进入考室，给学生以真诚的 祝愿与鼓励。4.高考教研工作自查报告高三，作为一个高考班，在学生们的心中是将三年的高中 生活划上符号的时候了。作为高三班高考备考工作的组织者和 管理者，我身感责任重大。重抓学生的素质教育，就必须把教学质量提高。作为班主任，必须下大力气狠抓班风建设，营建 一个良好的班级氛围和环境。本学期我的高三班主任工作计划 如下：一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动 态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量， 激发学生的参与热情和对知识的渴望。2、通过往届考生的经验教训和心理

10、体验的交流，消除学生 对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求 的欲望和对高考的亲近感。二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法 巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位 学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头 人、老师的好帮手、同学的贴心人。3、加强班级管理岗位责任制设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每 个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。4、加强学生自我管理建设管理小

11、组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮 互助学习活动；努力形成你追我赶的良好学习风气。5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增 强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见 的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。三、关爱学生（班主任工作计划中的重点）1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上 的贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和 思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力， 提高学生积极向上的内在动力。2、加强师生对话

12、建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热 爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、 提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习 方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信 心、自尊心。4、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激 励学生奋发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张 贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步。5、加强学生心理教育，促进健康成长。对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学

13、生心理的健康发展。四、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成绩并改进 计划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任 老师沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面 提高，注重效率，形成合力。初次担任班主任，又处在高三的特殊时期，我没有豪言壮 语，只有丝丝情感；没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工 作；我深信天道酬勤，但求无愧于心。5.高考教研工作自查报告一、如何合理制订高中阶段的学习计划学习的计划，既要有短期的计划，又要有长期的目标。计 划不是死的，需要根据实际情况不断补充和更正。下面来谈

14、谈 如何制订高中阶段的两种学习计划一一长期计划和短期计划：1 .长期计划长期计划是指为高中三年学习而制订的总目标，以及每学 年开始时为该学年制订的计划。制订长期计划时要胸怀大志， 统筹安排，同时也要合理。目标过高，经过努力仍难以达到， 就会挫伤积极性，目标过低，极易达到，就起不到促进学习的 作用。高一，高二学年，应该把重点放在课本上、课堂内。因为 高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。以语文 卷为例，有字、词、拼音等直接用课本语言材料命题的，还有 那些名为课外试题，实为课本上知识点的，譬如文言文试题所 选的文言文，虽然都是我们没有学过的，但考查的知识点是我 们在课内学过多次的。这就要

15、求我们把课内知识学扎实，否则 无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将 视野局限于课本，可以有大量课外阅读，在课外阅读中巩固， 贯通课本知识，培养能力。高三学年，既是中学时代的最后一年，同时也是复习迎考 的关键一年。高三学年的计划是完善知识系统树，做到由一个 知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也 就“水到渠成” To.短期计划短期计划是指一周安排，一日休息时间表及考前复习阶段 时间表等。高一、高二时大家应注重一周、一月的计划。周计 划、月计划都依托学校规定的时间表，并特别注意自己小结。 有问题及时发现，以免积重难返。二、制订学习计划应把握的原则制订学习计划要依照

16、自己的具体情况而定。订得太高，一 时实现不了，势必会影响自己的信心，订得太低，过于容易达 到，自己就不能得到充分的、有效的提高，而且可能会助长自 满情绪；订得太死，缺乏灵活性，一切都来个条条框框，不能随 机应变，可能会使自己很快感到厌烦，难以继续坚持下去；订得 太松，又根本起不到计划的作用。所以制订一个计划，要认清自己当前的位置，找准一个合 适的目标；要有一定的严格性，以保证计划的正常进行，但同时 还要有一定的灵活性，对于新出现的情况能及时解决和调整， 执行计划时，则要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就轻易 放弃。制订计划，不用过于重视形式。只要是能达到目的都是好 计划。首先，要让自己知道，每

17、天你具体干些什么，知道每周、 每月的安排等，一句话，就是做到心中有数。其次，计划的安 排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。很多事不能不做, 但要放在合适的时候做，黄金时间应用来学习。6 .高考教研工作自查报告一、指导思想：热爱教育事业，热爱学校，尽职尽责，教 书育人。认真备课上课，认真批改作业，全面提高教育质量， 保持严谨、求实、创新的工作态度。二、教学内容：完成总复习十个模块，它们是函数、导数 及其应用；三角函数、解三角形；平面向量、数系扩充与复数的 引入;数列；不等式、推理与证明；立体几何初步；平面解析几何； 算法初步、框图；统计、统计案例；概率。争取第一轮复习能结 束。三、教学目标：

18、学生基础知识扎实，能力有提高，心理素 质有较好的提高，争取让学生的身心得到全面-的发展。在高 考复习这个“严酷的季节”里让学生感受到学习既有苦也有乐, 让学生顺利渡过这一难关。四、教学方法：学生为主体教师为主导，以“一题多解， 一解多题”为训练主导，注重“进程与结论”并重，强化学生 解题规范。五、教学常规：备课认真、杜绝上课的随意性与盲目性， 从知识、能力、情感态度价值观三方面备好课，上好课，争取 “应试”与“素质”并重。在高三复习中做到有做必改，有改 必评，在评改纠，总之做好复习中的教学常规工作，促进复习 课效益的提高。7 .高考教研工作自查报告一、指导思想紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学

19、质量这一核心，不 断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究，以 务实的工作作风、创新的工作思路，认真总结前XX届高三年级 的工作经验教训，做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分 析，制订切实可行的改进措施和复习方案。争取在一年的高考 中，提高我班高考二本和大专上线率，力争完成上级和学校下 达的各项任务和指标。高三教学工作当然是学校重中之重的工 作，但班级管理工作也直接影响着高考质量，关系到学校在社 会上的声誉，也关系到学校的生存与发展，责任重大。作为高 三文科班班主任责无旁贷，与全级科任老师精诚合作，共同努 力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学和学生管 理中去，争取限度的让

20、学生满意，家长满意，学校满意，社会 满意。二、学生情况分析要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标 并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成； 研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生 学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、 质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、 方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内 班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对 时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做

21、好学科之间的沟通、协作。3）激情备考：信心恒心勇气豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生 充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得 以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度 地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐 心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松 懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持 乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不 言败、敢争先。4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训 练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切

22、 实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；我校是一个职中、初中、高中三位一体的学校，规模较大, 但高中学生人数不多，文科班学生只有64人，其中还包括14 位美术类考生（1名复读生），4位音乐类考生，1位文化复读生。 总体上，学生生源质量不高，基础相对较差。经过高一、高二 两年的学习，学生的学习行为习惯已基本养成，有少部分学生 的知识水平已有所提高，但学生自主学习的兴趣和积极性还有 待于培养。总之，从学生目前的成绩来看，一届高考形势不容 乐观。三、具体备考措施及策略1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动, 给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建设，营造一个“迎高 考”

23、的文化氛围。要求每位学生都要制订自己的学习计划和奋 斗目标。2、发挥班团干部及学习积极分子的工作积极性。经常性召 班团干部有学习积极分子会议，及时了解前一段时间的对教育 教学情况，从而制订的布置下一阶段的学习目标、计划。整体 思路是：班主任坚持学校的“六到位”原则，大力抓好班级管 理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特 别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教 育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；经常 召开主题班会，动员本班学生认真复习，迎接高考；与任课教师 积极配合，发现问题及时衣任课老师帮忙解决，及时向他们了 解学生各科的学习情况把问题解决在

24、萌芽之中，班主任特别注 意加强对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习 成绩的提高。3、教学上充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学 成绩。与本科组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况, 了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方 案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教 学资料和练习的四统一。虚心向经验丰富教师、班主任学习， 提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。4、及时反馈，科学评价。抓好每一次考试和质量分析。重 视召开高三年级教学质量分析会议，对每次考试成绩，都要进 行质量分析。针对

25、分析结果，班主任认真组织学生要对自己考 试情况作总体分析，请任课教师也对本学科的考试情况作具体 分析，对目标生进行详细分析，通过分析比较这些学生每次考 试的具体情况，找学生进行谈话，了解学生在学习过程中存在 的问题，同时也善于发现教学中存在的问题，有针对性地制定 下一步工作方案，有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。5、统一思想，明确目标。通过对本届文科班学生情况的分 析，本班要想高考中取得较好的成绩，首先，在保证尖子生能 二本的基础上，要把主要力量和精力放在有希望能达大专线的 学生身上，让他们的成绩进一步提高，完成学校下达的高考任 务。另一方面，在美术、体育等术科考生上做文章，争取更多 的

26、学生能被大专以上院校录取。6、确定重点，提高成绩。根据各科老师对学生学习成绩分 析的情况，确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导，各门学科要协调好，充分利用好晚自习时间，给予个别辅 导。7、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生, 培养参与意识。充分发掘他们的潜能，使其确立自信心，使其 得到尊重。经常找学生谈话，听取不同层次的学生对教学和管 理的看法，协调师生关系，及时调整教育教学策略，从而形成 师生合力。充分调动学生学习的积极性，了解现阶段学生的心 理状况，研究学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及 时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，根 据学生心理素质

27、差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差, 心理受不了的实际情况，以班主任为核心，组织教师做学生的 心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓 解学生心理压力。8 .高考教研工作自查报告一、指导思想：注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养，采用“自 然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教 学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平， 整体提高教学质量和水平。二、工作目标：以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践能力和创 新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的整体素质为 工作目标，结合学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效益。三：工作重点1、自然分

28、材课堂教学模式研究，提高课堂效率。2、开展自然分材小专题研究。3、加强和规范师徒结对活动。4、组织组员积极参加县市教研活动和各项评比。三、主要工作：（一）理论学习，提高理论水平本学期继续要求和组织全组 教师学习教育教学理论，集体学习和自学相结合，并定期做好 学习心得进行交流，通过理论学习，树立正确的思想观念，密 切联系教学实际，通过理论的运用，增强主体意识和创新精神, 切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素 质。高三物理教师研究-年高考要求，学习高考考试说明，明确 高考方向，在强物理化学科基础知识、基本技能、基本能力的 基础上，进一步加强学生综合能力的训练，力争完成学校下达 的

29、各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应 加强课改理论的学习，形成共识，明确新课程目标，提高物理 学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，在会考中取得好 成绩。组织本组教师继续研究教材，学科指导意见和课程标准， 明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透课程标准和考试说 明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路, 继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使 教学质量上台阶。（二）物理组常规教研、科研工作要提高教学质量，则首先 要抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、 备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运 用现代教育技术思想、手

30、段多，充分利用多媒体现代化教学手 段，引导学生积极思维，参与学学机会多，课外有针对性地指 导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学 会”为“会学”。做好课后作业跟踪。教研活动做到内容落实、时间保证，确定每人组内讲公开 课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心 得。多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每期至少 听课20节，取长补短，充分挖掘潜力。收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映、 汇报教研活动及学科教学工作情况。根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育 学、心理学，新课程标准等理论，帮助广大教师转变教育思想, 更新教育观念，形成与新课

31、程标准相适应的教育观、教学观、 课程观、考试观、质量观和评价观。总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思 路和要求保持高度一致，通过自身的不懈努力，用实际行动将 新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。9 .高考教研工作自查报告、指导思想:以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精 神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适 应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养 兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。 调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经 验的好教学模式。二、工作目标：1、每周集体备一次，组员出席率达100%。

32、2、切实抓好集体备课这一环节。3、切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。4、加强关键问题、内容的沟通与研究。5、做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。6、每位组员采用一种新的教学模式。7、加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。8、平行班级统一进度、统一重点、统一试题。9、进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。10、加强教育教学理论学习，提高自身素质，以适应时代 的发展需要。三、具体措施1、分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复 习中重视知识的横向宽与纵向深入；2、对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;3、引导全体同学探究化学复习方法，狠抓

33、听课效率和作业质量两个关键点；4、针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生 在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等 基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用 课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功 夫；5、认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练 内容，辅导范围和方式；6、精心布置每日作业，做到精讲精练；7、重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心 克服困难。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成 功经验的好教学模式。8、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周 应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教

34、法。9、同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流 意见，达到共同提高的目的。10 .高考教研工作自查报告一、指导思想以提高民族素质，培养建设英才，服务考生，构建和谐社 会为已任，树立与时俱进、抓住机遇、善于创新、敢于突破、 奋发有为、夺取胜利的进取精神。确保本科上线人数大丰收， 提高上线考生含金量，实现低进高出高效益的总体目标；坚持德 育为首，育人为本的原则，教育和引导学生学会学习、学会做 人、学会生活、学会选择;建立刻苦实干、精心组织、加强研究、 优化措施、提高效率、科学备考、齐心协力、营造氛围、细化 管理、落实职责、全员备考、抓紧抓早、循序渐进、积极备考 的工作机制，全力以赴做好O

35、xx届的高考备考工作，誓夺高考 新胜利。二、基本情况本届学生总数1200人，其中理科680人，有4个重点班，4个普通班，2个补习班;文科520人，有3个重点班，3个普 通班，1个补习班，体育生48人，艺术95人。纵观目前情况, 本届学生纪律学风良好，情绪稳定，学习积极性高；临界生多， 可挖掘的上线潜力较大，但学生成绩参差不齐，落后面也较大。本届任课教师52人，其中新任高三课的有9人，我们的教 师队伍，是一支能够打硬仗的队伍，他们有较强的事业心和责 任感，有团体意识，有积极向上团结协作的优良传统，有敢争 第一，特别能吃苦的战斗精神。三、高考目标1、把德育放在首位，有正确的世界观、人生观、价值观，

36、 有良好的思想品德，有健康的心理素质，备考工作秩序井然。2、重点上线人数32人，力争12名学生考上中国十大。3、二本上线人数302人。学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学 科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会 宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、 生生和谐、干群和谐。2,树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好 “600门”、“重点门”目标落实的过程；班级根据年级要求 与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类 达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率； 让学生也

37、明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责 任，用责任心、奉献精神努力追求目标。欢迎您访问，欢迎您 访问，3,强调工作纪律：有序、规范、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常 规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和 上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审 批程序、考试分析小结要求等。4,抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研：1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计 划与阶段计划相结合。2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20-年9月1日 至20-年2月中旬；第二轮复习：20

38、-年2月中旬至4月底；第 三轮：09月5月上旬至5月底。3）各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、 全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能 力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和 梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。 在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结 构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学 法指导，重在夯实基础。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完 整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迂移能力的培养, 抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第

39、二轮复习是以专 题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提 高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高， 重在培养的学生综合能力。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关 信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些 能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化 学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练， 同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4）备课要做到“五备” “五统”。“五备”：备大纲、备 教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测 试。11 高考教研工

40、作自查报告我班生源质量虽然不是很好，教师们普遍感到高考压力很 大，但是我们班的科任老师认为，在学校领导的正确领导下， 我们有信心有决心备战20-年的高考。我们会克服困难，优化 管理，求真务实，勇于创新，开拓进取，不断完善各项规章制 度和考评机制，用精致的管理促进教育教学质量的提高，实施 过程跟踪考核，争取20-年高考实现新的跨越。特制订本学年 高考备考工作计划。一、指导思想：坚决贯彻执行学校高考工作指导思想：即以提高教育教学 质量为中心，以科学管理和集体备课为两个基本切入点，扎实、 有效、创造性地开展工作。全体科任老师将坚持“以校为家、 以人为本。勇担责任、强调奉献。团结协作、务实求真。责任

41、到人、制度落实。敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，力求 20-年高考大面积丰收。二、工作思路：强化目标意识，落实备考常规，注重复习研究，抓好细节 管理。按照市教科所的总体要求和方案部署，按照学校高考备 考方案和高三年级高考备考工作计划，遵循客观规律，结合学 校实际，把高三工作抓早、抓紧、抓细、抓实，整个备考过程 按照市教科所的要求做到“六个有效和三个加强”，即有效德 育、有效管理、有效备课、有效课堂、有效训练、有效辅导， 加强研究、加强交流、加强调研，力争实现高考奋斗目标。三、奋斗目标：（1）保底目标：一本1人，二本18人，三本35人。（2）力争目标：一本2人，二本20人，三本37人。四、当前班

42、级的状况：1、学习风气浓厚，班风较好。本班是学校文科重点班，同学们好学上进，争强好胜，朴 素踏实，有一批勤奋认真的同学做领头羊，把班级的整体风气 朝良性的。方向引领。科任老师和家长都很重视和支持。2、学生心理亟待调整部分同学心理上过于紧张，学习上急 于求成。一些同学提前进入了高考前冲刺状态，实施疲劳战术。不 注重复习方式和复习效率，而是下死力气。现在就进入“靠、 拼、豁”的状态，这种急于求成的学习方法在摸考中的成绩不 理想，学习热情受到打击，出现疲惫、焦虑、烦躁等精神现象, 在心理上陷入不自信、自我否定等状态。3、学习方法有待改善。部分学生轻视基础知识，偏重题海战术。这类问题主要有 以下几个方

43、面：其一，不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解, 就放弃课本，跳入题海。其二，忽视老师的讲授。这类同学主要是成绩较好者。他 们对老师的讲授可能领会得较快，却不肯做进一步的探究，不 亲自去演试，结果造成基础知识把握不牢。在考试时看似简单 的东西，因基础掌握不好，答起来却似是而非。其三，在做课内外习题时，不注重题型的积累，不注重规 律的归纳，无目的而做，造成大量重复性劳动。在改错时，仅 止于改过，不作进一步的反思，以致在甲题犯的错，在乙题中 还是照旧。五、今后主要措施：1、确立奋斗目标，克服盲目性千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是鼓动他们学习热 情与激发学习动力的根本源泉，为此，要求每位

44、学生客观的、 公正的、实事求是的评估自己的学习实力，准确的定位自己、 确定自己的高考目标。使学生对各科学习中存在的主要问题及 漏洞做到心中有数。做到“长计划、短安排”要求自律性差的 同学把计划写在日历上，督促自己按时完成。2、培养良好的学习氛围通过严格班级管理制度、强化日常行为规范，营造一个奋 进的学习氛围，现身说法，使学生们有急迫感，同时鼓励同学, 天道酬勤，每个同学通过努力，都可以实现自己的目标。3、指导学生劳逸结合，科学安排生活由于学习紧张，多数学生不注意锻炼，不会合理的科学的 安排生活，因此，要求学生科学合理的安排生活，充分利用早 操，课间操，课外活动加强锻炼，积极参加一些其他有益的活

45、 动让学生在紧张之余适当放松，达到事倍功半的效果。4、重视抓两头、促中间勤奋认真、成绩好的学生是本班的苗子和财富，学习有困 难，成绩暂时落后的学生更是需要特殊关爱的对象。要想完成 任务，一定要抓好尖子生和后进生的培养工作，并以此带动整 个班级学习状况的提升和保持。对尖子生通过个别谈话激发他 们的冒尖意识，加强它们的竞争意识，根据每位尖子的特点帮 助其制定相应的复习计划，并督促落实。让他们充满信心，勇 往直前不甘落后。对尖子生要比其他人要求更高。12 高考教研工作自查报告高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是关键。 没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与 时俱进，根据不同的

46、高考背景，从宏观层面上和微观层面上制 定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高 考立于不败之地的关键。（一）目标激励策略学科抓高分人平分，培养学科尖子生。班级抓上一类（或 二类）数，培养总分尖子生，扶持临界生。健全激励机制，修订高考奖励条例，拿出高考奖的2/3作 为激励奖金。在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该 班指标，按照每超一人奖给该班元来计算超额奖。（二）有形管理策略备考管理状态决定备考的效益，只有落实有形化的管理， 才能深挖潜力，充分调动各方面的积极性。要让管理无形变有 形，关键是使管理具体化、任务化，重视管理的过程性和可操 作性。班级管理管理班级的基本原则

47、是：平等对话，友好交往，相互尊重, 真诚相待。管理目标是：培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中 的注意力和顽强拼搏的意志力。强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，重点班 要做到“学生行为表率化，学习水平一流化”。普通班要求是 “班级考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化（要加 强就寝纪律整治），教育教学情感化”。努力建立民主、平等、和谐的师生关系，增强班级的凝聚 力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、同情心、真 诚和严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是 一种教育思想。”只有在具体工作中做中爱中有严，严中有爱, 以身作则（要改变学生，首先要改变自己），恪尽职守，细致 入微，稳打稳扎，才能使班级管理见成效。纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才 是促进班级不断发展的动力。抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理，抓好 两操和体锻课。做学生思想工作、学习指导及心理疏导的教师 谈话要量化管理。一月一次的师生互动咨询指导会制度化。班 主任应对本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析，确定生、 一类生、本科生、临界生名单，以便在给学生指导时有的放矢。