人教版四年级音乐上册欣赏《愉快的梦》教学设计.docx

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1、人教版四年级音乐上册欣赏愉快的梦教学设计教学内容：学唱和表演歌曲愉快的梦教学目标：1、情感目标：通过学唱和表演歌曲愉快的梦，让学生感受歌曲优美 抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。2、能力目标：能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲愉快的梦， 并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。3、知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点， 并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。 教学重点：学会唱歌曲愉快的梦并表演。教学难点：6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来 表演歌曲。教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器等。

2、教学过程：（一）营造氛围，组织教学：1、播放欢快的歌曲小白船，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式 进入教室，感受喜悦、和谐的课堂氛围。2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。（二）创设情境，引发兴趣。1、说梦：利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦” 导入歌曲愉快的梦。设计意图：充分调动了学生学习的欲望，让学生有了主动学习的意识。2、听梦师：歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊？ （出示图片日本小朋友），歌曲情绪是怎样的呢？第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么？师：在 一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个

3、梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。 那么他梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡 设计意图：激发学生的想象能力，也让学生从生活中回忆各种梦境，大大激 发了学生的学习兴趣，使之学习氛围活跃起来，让大部分学生主动参与学习。（三）巧引知识，突破难点（1）教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。（2）复习巩固：引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律（大屏出示 所学过的拍号）如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你 真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。（3）导入新知识点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音 乐情绪的作用。（4）讲解6 / 8拍和3/4拍的异同点

4、，并出示媒体，选择合适的感情术语 为歌曲标上。活泼的（）雄壮有力的（）忧伤的（）抒情优美的（）（5）多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍 手。设计意图：这样可把把音乐、律动、多媒体等有机地结合起来，使新课标中 提倡学科综合的精神得以体现，让大部分学生主动参与学习，使之学习氛围 活跃起来。3、唱梦：媒体播放歌曲，让学生感受情感，用情歌唱。（1）教师有感情的边弹边范唱歌曲愉快的梦。（2）请学生说说听完歌曲的感受。（是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇 小船、）（3）播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。师：刚才的片段播放的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？ 平

5、静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。（哼唱歌曲 前半部分） 注意：A、 55 音低，气息往下沉摇啊B、22 0 长音，5拍船C 5 5 5 4 2 音较高，气息托住轻轻师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了？（椰子树、小矮人） 好，我们来唱一遍。注意：5 3 4 5 换气师：请你把这首歌的结构来分析一下，你认为这首歌可以分为几个乐段？如 何分？（生）具体说师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的 意味；第二乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿 童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。下面我们学习歌曲第二段。师：那这时候他的心

6、情是怎么样的？（高兴、惊奇），那我们一起用你们说 的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。（4）完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视 听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。设计意图：本环节让学生以聆听的教学方式学唱了歌词，学生就很容易的学 会的歌词，并达到了准确、完整的有感情地演唱。（5）媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。（小组跟琴学唱）学做小老师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。（轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱）（6）音乐小游戏（接唱比赛）：师：下面咱们做一个“接唱竞赛，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱上4小节,第二组5-8小节,第三组9-1

7、2小节,第四组13T6 小节，第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。设计意图：通过旋律小游戏，可以反馈学生对乐曲的了解程度，让学生从无 意识到有意识，从感性到理性，很容易的掌握了本课歌谱。并用拍手拍肩等方式打节拍。（四）即兴创编，表现音乐：4、舞梦：（1）教师可以给学生展示一段日本舞蹈，激发学生的创编兴趣，接下来再 进行拓展延伸，教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。（2）媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进行练习或者创作。a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿

8、都可以，注 意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。可以小组表演形式，也可以形式多样化（指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画 等）老师巡视指导。说明：通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的 主体性和合作性，教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难 点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务, 并培养了学生的求异思维和创造能力。（3）共同展示，审美评价：鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小 组，并来说一说他们的优点。教师小结，以小礼品（老师制作的手工彩色纸 船）作为奖励。八、课堂小结：学生先总结今天所学习的内容，教师总结。结束语：梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自 己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实！愉快的梦3/4拍:强弱弱6/8拍：强弱弱次强弱弱