部编版三年级上册第五单元《搭船的鸟》教学设计含教学反思.docx

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1、部编版三年级上册第五单元搭船的鸟教学设计含教学反思 教学目标：L通过描写翠鸟的语句，了解我对翠鸟外形、动作所作的观察，初步 体会作者留心观察的好处。2 .能结合课文内容，了解作者是怎样观察的，感受“我”观察的细致。3 .初步使用观察方法和同学交流观察到的一处场景。教学重点：通过描写翠鸟的语句，了解我对翠鸟外形、动作所作的观察，初步体 会作者留心观察的好处。教学难点：能结合课文内容，了解作者是怎样观察的，感受我”观察的细致。 教学过程：课前谈话1 .孩子们，知道我是谁吗？我是哪里人呢？（学生猜测）2 .我是眉山人，在我们那儿，有漫山遍野的橘子树，一眼望去就 像绿色的海洋。我家的池塘边，偶见一两只

2、白鹭站在水里钓鱼，多么 悠闲自在呀！3 .都说峨眉天下秀，气象起万千。作为峨眉人，我们身边有哪些 美好的事物呢？是啊，你看！峨眉山顶，金光灿烂，云海涛涛；山间 嬉戏的灵猴，翩翩飞舞的彩蝶；像一把把扇子的银杏叶，香气袭人的 桂花 身边这些大大小小的事物构成了我们眼中的缤纷世界。美 好的事物需要分享，我们如何让更多的人认识峨眉，了解峨眉，爱上 峨眉呢？这节课后你就知道了，上课！二、明确单元目标:导入：出示罗丹的话一一今天这节课就开始五单元的学习，这个 单元，我们只有一个任务，就是把我们观察到的缤纷世界中的美好事 物（观察所得）写下来，让更多的人了解。1 .今天，我们就跟随郭风一起去学习搭船的鸟吧！

3、（齐读课 题）写“搭二2 .一边朗读，一边找找：作者在什么时候、什么地点遇到了一只 什么鸟？任务一：阅读课文，学习细致观察方法1.出示翠鸟图片：你看到一只什么样的鸟儿？活动1：自读第2自然段，想一想：作者看到了一只什么样的翠 鸟？它有什么特点？用横线勾画出相关的词句。汇报交流：（1）作者看到了一只什么样的翠鸟？用一个词语概括。（美丽）（2）这只翠鸟有什么特点呢？请你根据这段文字填一填翠鸟外形特点，并说说你的发现。（羽毛）翠鸟（）带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮（ ）教师引导：横着看一一从不同部位看到不同颜色竖着看一一按着一定的顺序小结：这只偶然遇见的鸟，因为作者留心观察，就抓住了它的 外形，有顺序地

4、进行观察，所以他那美丽，多彩的样子才会出现在 我们的眼前。孩子们，让我们记住这只小鸟，在文字中去感受它美丽的样子。活动2：读第4自然段，圈出翠鸟捕鱼动作的词，和同桌说说你 想到的翠鸟捕鱼的情景。师解说：圈一圈、想一想、说一说。汇报交流：1 .翠鸟捕鱼的动作有：冲、飞、衔、站、吞。2 .你读到了这些动词，想到了什么画面。小结语：在一个个动作中，我们看到了一只捕鱼时出发快一一捕 鱼回来快吃鱼快的翠鸟。3 .播放翠鸟捕鱼快的视频。（1）看了视频，你有什么想说的？（板书：动作 敏捷）（2）翠鸟的敏捷，不仅仅体现在这些动词中，还体现在一些时 间词中，用你的亮眼睛去发现发现。（3）是呀，这么短的时间，这个

5、场景一眨眼就过去了，作者为 什么能观察得这么细致的呢？（专心，一点没走神，目不转睛）这就是细致观察（板贴），因为细致，翠鸟捕鱼的动作在作者的 眼中就慢了下来。4 .分解动作（看慢视频）因为仔细，翠鸟的动作之美一一展现在我们面前。最后，让我 们化身为这只美丽的翠鸟，边做动作边来读一读吧一一小结语：因为作者留心周围的事物，又细致地观察，给我们带来 了这位美丽、捕鱼敏捷的新朋友一一翠鸟。活动3：默读课文，想想作者还对哪些事物进行了细致的观察？ 说说你是从哪里看出来的。汇报：雨。（耳听）船夫（眼看）小结：你看，美就在我们身边，正如罗丹所说一一眼睛让我们看 见，耳朵让我们聆听，只要我们用心体会，仔细观察

6、，就会发现事物 的美。让我们也去发现吧！任务二：学用结合，观看视频。活动1：看视频，结合所学，再次观察翠鸟.认真看视频。说说你观察到翠鸟在做什么？交流：1 .它在做什么？（喂小鸟）.你看见它是怎么喂的？有哪些动作。（学生回答、并板书）2 .这是眼睛带给我们的感受。灵耳朵又在哪里呢？你听到了什么?3 .指着板书把翠鸟喂小鸟的场景用几句话说一说。4 .现在这只翠鸟给你留下什么印象？（负责，慈爱）总结：孩子们，这节课我们跟着郭风学习了搭船的鸟，知道了留 心周围的事物，我们就会有新的发现。细致观察可以让我们对事物有 更深的了解，感受到翠鸟的外形之美，动作的敏捷。活动2：拓展其他观察方法。1.缤纷世界，

7、多姿多彩，我们除了用眼睛看，耳朵听，我们还可 以用什么方法去发现？秋天到了，金黄的柿子成熟了，火红的石榴挂在枝头我们可以？看、闻、摸，我们可以用这些去观察我们身边美好的事物。任务三：课后观察，记下身边美好的事物1.你准备观察什么？是一种动物还是植物，还是一处场景。你 准备观察它的什么？出示表格。生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。作者一次平常的旅行, 就发现了这样一只美丽、敏捷、聪明的翠鸟，我们一次平常的学习之旅，让我们学会了用一双黑白的眼睛去发现了五彩缤纷的世界。相信 大家一定能发现更多的精彩。大单元教学，组任务推进搭船的鸟学习任务设计反思2022年4月，教育部颁布了义务教育课程方案（20

8、22年版）和各学科义 务教育课程标准，其中，2022版语文课标继承了我国语文课程建设的优良传统 和改革经验，延续了高中语文课程标准的思路，采用了学习任务群建构结构化的 课程内容体系，解决了长期以来义务教育语文课程内容缺失的问题。运用富有整 合性、情境性和实践性的学习任务群，推动了语文课程教、学、评三位一体的深 度变革。本次我以搭船的鸟为例，紧扣新课标理念下的学习任务设计实践展开教学，具体如下:一、以学习主题为统领，聚焦核心任务搭船的鸟选自部编版三年级上册第五单元，这是本套教材中第一次出现 的习作单元，本单元以“留心观察”为主题，引导学生做生活的有心人，留心观 察周围的人、事、景、物，感受作者观

9、察的细致，体会留心观察的好处，逐步养 成观察的好习惯。对接课标中的“实用性阅读与交流”学习任务群，该单元聚焦 于核心任务一一习作“写下观察所得，并与同学交流观察感受”。围绕这个核心 任务，本课例着眼于整个单元的目标和内容进行教学设计和结构化教学，以大观 念、大问题、大任务设计单元任务群，来组织本单元的学习，以真实情境、真实 任务、真实实践、真实写作为策略来序列推进核心任务的落实。从而实现本单元 的核心目标：写下观察所得。为此，本单元构建了四大学习任务：1.学习搭 船的鸟，了解作者对翠鸟外貌、动作的描写，感受作者观察的细致，体会细心 观察的好处。2.学习金色的草地，说出草地变化的情况及原因，并与

10、同学交 流自己所观察到的其他动植物的变化情况。3.学习交流平台和初试身手，梳理出 调动多种感官细致观察的方法，尝试用几句话把自己的观察所得写下来。4.学 习两篇习作例文，自主体会例文中作者的细致观察，学习并借鉴其观察方法。5. 继续仔细观察某一种事物，把自己的观察所得写下来，并与同学交流观察感受。二、创设真实情境，建立语文与生活的联系搭船的鸟一课教学，则是落实第一个学习任务。根据本单元“留心观察 “这一主题，我将本课例的真实情境确定为：通过谈话：“你身边有那些美好的 事物？ ”再借助峨眉山云海、灵猴静态图片和翩翩飞舞的蝴蝶，飘动的银杏叶等 动态图片，感受峨眉山身边的缤纷世界，在真实情境之下，以

11、“将观察所得记录 下来，并与大家分享观察感受“作为真实任务，建立语文与生活的联系，富有现 实意义，还激发学生学习的积极性，引起学生的学习兴趣。三、子任务推动，以学习活动为载体，整合学习内容我将这课的学习任务设计为三个子任务：任务一，阅读课文，学习细致观 察的方法。在这一任务之下，设置三个活动：学习第二自然段，观翠鸟外形，感 受外形的美丽一一学习第四自然段,看捕鱼动作，体会动作的敏捷一一默读课文, 发现作者细致观察周围的事物以及总结观察方法：用眼睛看、用耳朵听。这一环 节，利用课文，结合视频动画，让学习课文成为学会细致观察的资源和支架，学 会观察的方法，资源和策略，改变就课文学课文的现象，变要我

12、学为我要学。任 务二，观察补充材料一一翠鸟喂食的场景，尝试练说观察所得。通过视频，创设 运用观察方法的真实情境，尝试观察，在真实的言语活动中、真实的观察任务中 应用实践，形成细致观察的能力，助力学生从实际发展区到达潜在发展区。任务 三：课后观察，记下身边美好的事物。在学生观察表达初步掌握观察的方法后, 让学生课后观察一种事物，迁移并创新运用细致观察的方法。借助表格支架，把 课堂言语活动中形成的能力进行迁移并适当创新，应用于课后的观察中，为下一 节课学习观察事物的变化作好铺垫，也本单元的习作作好初步的观察准备。使学 生的学习历程从意义建构到学习迁移，实现有效进阶。让学生借助文本和视频资 源，亲历”学习理解一一应用实践一一迁移创新“三个阶段。体会观察方法，形 成初步的细致观察的能力。新课标理念下的学习任务群还有很多的探索，如何让自己先受教育，读懂新 课标，深化以生为本的课程理念，转变课堂观念和教学行为，还需要进一步去学 习。”教育就是用一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另 一个灵魂”，教育教学是需要用智慧去打造的，是需要用方法去装扮的，是需要 用知识和经验去丰富的，是需要用心去感悟去反思的，在以后的教育教学中要博 学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之