小学语文统编二年级下册《语文园地五》教学设计.docx

《小学语文统编二年级下册《语文园地五》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文统编二年级下册《语文园地五》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文统编二年级下册语文园地五教学设计教学内容二年级下册语文园地五1. 了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演。能根据提示语，读出句子恰当教学目标的语气。3.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。4.能背诵弟子规（节选。）5.阅读好天气和坏天气，能联系生活经脸，理解老爷爷说的话。重点：1. 了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9教学重个生字。难点2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演。能根据提示语，读出句子恰当的语气。难点：能发现“教诲、寻找”这

2、类词语的特点，了解这些词语的意思。教学课时建议本课建议教学两课时教学流程预设教学内容及教师活动学生活动设计说明坏书一:1.引导学生借助拼音读第一组词1.学生借助拼音读充分调动学生的生识字加油语，把生字读准。第一组词语。活体验，通过朗读和交站2.引导学生理解厂字旁的字常与房2.交流理解厂字旁流，达到了根据偏旁部首屋、处所有关。所代表的意义。表义的特点识记合体字3.学生借助拼音读第二组词语，提3.学生借助拼音读的目的。醒学生“窄”读翘舌音，“窿”读第二组词语，第二声，在词语“窟窿”中读轻声。4.认识、学习穴宝4.认识“穴”在，学习穴宝盖。指盖，了解其所代表的导观察了解：宝盖表示洞上面盖着意义。的东

3、西，一撇一捺表示洞口，让学5.联系生活实际了生感悟“穴”字象形的特点，穴宝 盖的字很多与洞穴有关。5.指导学生联系生活实际了解字 义。解字义。一、引导学生通过演一演加深对词1.学生自主认读。引导学生通过演一语的理解。2.指名个别朗读。演的方式，加深理解含1.借助拼音读准字音。3.选择一两个词语“笑”字的词语。通过对2.师小结：这些词语都是写“笑”演一濠。比朗读，感受词语表达出环节一:的，但它们表示的是不同的“笑”。4.同桌互演互评。不同的语气。指导学生运字词句运3.引导学生选择一两个词语演一5.交流还知道的表用不同的方法来理解词用演。同桌互相表演，互相评价交流。示“笑”的词语。语，鼓励学生积累

4、更多的4.让学生说说自己还知道哪些表示6.朗读句子。词语。“笑”的词语。7.交流朗读中体会二、读句子，根据加点部分读出不同的语气。到的不同语气。1.先让学生自由朗读，在指名学生个别朗读。2 .引导学生在比较朗读中体会词语 表达出的不同语气。3 .再次练习朗读。师小结：朗读人 物说的话，可根据前面的提示语， 读出恰当的语气。坏节二S我的发现1 .让学生默读词语以及泡泡里的文 字。2 .引导学生说说学习小伙伴发现了 什么？再以其中的某个词语为例， 模仿学习伙伴的话说一说自己的发 现。3 .启发学生说说结构类似的词语。1 .默读词语和泡泡 里的文字。2 .说说发现自己的 发现。3 .说说类似的词语。

5、引导学生发现构词 特点，帮助学生积累更多 类似的词语，掌握积累词 语的方法。环节四：日积月累1 .自读，读准字音。重点关注“纽、 履、秽、若”等易错字、多音字的 读音。2 .多种形式练读。3 .讲解大致意思，让学生有所了解 即可，不要求掌握。4 .练习背诵。1 .自读。2 .指名读、师生合作 读、男女生轮流读、 同桌互读等形式练 习朗读。3 .交流。4 .练习背诵。联系生活理解句子，交流讨论，帮助学生更好地背诵积累。环节五：我爱阅读1 .读通读顺故事。2 .读中了解故事内容。1.自读故事。2.说说故事内容。在阅读和交流的过程中，培养学生阅读兴趣。3 .思考老爷爷说的话有没有道理，跟同学说一说。3.交流看法。作业评价思路1 .是否能积累更多含“笑”字的词语，并根据提示语，读出不同的语气。2 .是否能发现“教诲、寻找”这类词的特点，积累类似的词语。