高考语文备考笔记.docx

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2013年高考语文各专题知识摘要一、基础选择题（8分）1、字音（注意以下几种类型）（1）多音字，如“作（zuo/zuo ） ” “ 症（zh0ng/zh6ng） ” “强（qidng/qidng）” “模（m6/mil）”（2）形近字，如“呛（qidng）” “怆（chudng）”（3）易错字，如前鼻后鼻音（民min明mi ng）、卷舌音（寺si一饰shi）（4）生僻字，如里（pi）罅（xid）隙（5）成语中古音，虚与委（wOi）蛇（yi）虚情假意，敷衍应

2、酬。建议：以读带写，作好标记，提高效率； 以印发的资料和教材中的字音注释为主。2、近义词辨析（原则一一存同求异，通过以下作对比）（1） 意义（范围、程度、侧重点）（2） 色彩（褒贬、书面和口语）（3） 用法（对象、搭配、词性）Q建议：=排除法：选定肯定对象，排除其它。试代法：代入两者，对比效果。3、成语（熟语）的几大注意事项：（1）勿望文生义，如“望其项背一一能够望见别人的颈项和 背脊，表示赶得上或比得上”“三人成虎一一三个人谎报城市里有老 虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就 能使人们把谣言当事实。”（2）分清对象，如“车水马龙一车辆、人流”“徐娘半老一中年妇女”（3 ）分清色彩，（褒/

3、贬、谦/敬）如“弹冠相庆一贬义” “班门弄斧一谦辞” （4）注意语境，（意义会变化）如“相濡以沫一一泉水干了，两条鱼吐沫 互相润湿。也比喻一同在困难的处境里，用微 薄的力量互相帮助，只为了保住生命J“短小精悍一一形容人身躯短小，精明 强悍。也形容文章或发言简短而有力。”建议：把遇到的成语按以上各类作好标 记。可以加强复习效果。4、语病题（1）几种类型：成分残缺或赘余语序不当（多层定、状语、关联词）搭配不当（动宾、主宾、关联词）结构混乱（句式杂糅）表意不明（有歧义、指代不明）不合逻辑（因果倒置、多层否定）（2）快速判断语病有“十看”看介词（小心缺失主语）看代词，如这、那、它（小心指代不明）看判断

4、词“是”（小心主宾搭配）看两面词（小心双提单承或单提双承）看关联词（小心语序不当和搭配）看并列词（小心搭配不当）看多层否定（小心否定和肯定间的变换）看主干（特别动宾）（小心成分残缺或搭配不当）看数量词（包括前后的约数）（小心重 复）段落_ 段与段之间要有 联系，全文才显紧 凑。（方式）过渡句、过渡段；情节发展顺序；每段的第一句或最后句。同一主题下，句式相同 或相似，或者透露主 题。14、其他提点：（1）顺序：审题立意、选材构思、行文；（2）注意速度，认真书写，卷面干洁;（3）写好作文，稳住江山，切题+870段落与段落之间的桥梁选词造句+修辞段落长短错落，有建筑美书写工整优美，吸引眼球12、素材

5、一一讲究新旧结合，以新为主“私人”搜集15个左右+ 一材多用提示：（1）古代文史学家事例可增加文章的历 史底蕴；现当代及社会时事例子则彰显出“时代感”。讲究新旧结合，以新为主，旧 为辅。还要注意顺序。（2）新材料的收集不妨关注：近三年感动中国人物（宜作排例）多关注社会、关注生活，思考联系，那便是作文创作新鲜之“源”！字。13、语言（1）最忌！语意不通，存在语病或隐晦。平淡、“暗哑无光”（2） “妙语华章,彰显文采”的方式: 段 落 内 语技 巧语言大气、意蕴深 厚如“故老的风铃 开始变奏，浑厚如黄 钟大吕的”善用修辞，句式灵 活如排比、比喻、看多义词，如“杜鹃”注意：也可以看有“、”出现的地方

6、，看 并列是否得当；“原因是”与“所致、造成” 重复。建议:按照以上几点判断，勿自乱阵脚。若有两项不肯定，根据语感用排除法。连贯排序题（1）分析句子的作用和位置（总起/过渡）（2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但而且、其、它、另外等）。建议：看前后文的内容提示，明确前后顺序。从几个选项入手，试排、对比、排除二、古文阅读（约25分）考查内容：实词、虚词、句式、信 息筛选、内容概括、断句、翻译。5、实词（几种语法现象P）（1 ）通假字：蚤-早（2 ）古今异义：一切：一个贴切的（3 ）词类活用（使动、意动、为动）（4 ） 一词多义：爱.怜惜、吝啬、可爱（5 ）偏义复词（如：公姥、作息） （6

7、 ）兼词（如I：诸一之于、焉一于此）6、虚词（18个虚词的用法和意义） 记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且 乃若何（1）通过读古文（必修选修课文）培养语 感。（2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句 意记住用法和意义。用法：名词、动、代、兼、副、介、连、 助其中连词十种用法：并列、承接、递进、 因果、假设、转折、选择、目的、让 步、修饰、7、信息筛选（1）题型：？人物？品行（2）方法：先判断人物对象；排除被否定的项；验证所选项。8、内容概括建议：（1）时、地、人物对象、时间 先后、部分与全部等方面值得注意；（2）关注表示判断、观点的词语；9、断句。建议（1）关注分值，与之匹配。（断句处数一般是

8、分值2倍或3倍数， 偶尔也会是倍数加一）（2）关注标志性词语（如下几个方面）句首：夫、惟、盖、凡、且夫才对话中的动词：云、日、实道、言词修辞标志：顶针（顶真）、排比、对偶、反复固定句式：（看见前要寻找后）如何；得无乎；何为O建议：高屋建令瓦，通读1、2次再判断； 掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。10、翻译（原则一一字字落实、辅以意译）。建议：（1）有分值观念，抓住“采分点二找到 特殊语法现象，基本找到“分”。（2）特殊句式要调回正常语序，省略句 务必补出省略成分,特别承前省略主语的情况。（联系前文）一留、册h换、掉、 补特殊句式（1） 几种句式类型（附各种句式的常见形式）:判断句省略句/ 主

9、谓倒被动句/装倒装句宾语前（2）现代汉语正常语序：状语（定语）主语叶状语谓语补语+ （定语）宾语补语附：判断句：者也/，也/ 者， / 者也/为、是、非、未、无、 莫、乃、亦、皆/无标志按句意。被动句受、于、受于/见、见于 /为、为所/被/无标志看句意。 省略句省略主语、谓语、宾语、介词倒装句一、宾语前置：1、疑问句中，疑问代词作宾语，宾 语前置（如谁、孰、何、安、焉、胡、 亚结、2、否定句中，代词作宾语，宾语前 置（不、未、毋、无、莫）3、“之”“是”作提宾标志。（注意介 词）二、状语后置介词结构即介宾短语作状语时 要注意：于、以、乎=于等三、定语后置1、标志：而、而者、之、之者2、注意形容

10、词和名词同时出现的地方,判断两者是否存在修饰关系，再观察其 位置是否倒装。三、古代诗词鉴赏与默写（12-13 分）考查内容：形象、语言、技巧、内容情 感景物人中尸景物人中尸意象（具体景、作者+ r4-t -X-答题提示：（省略号内为结合诗词分 析）通过对内容的描写，描绘了 一幅的景象（图景）/营造 了的意境/表现一个形象。2、语qI ，字释本义+ （修 公结合炼词诗句+表达效3、表达技巧P修辞手法（常见9种手法及其效果）比喻、拟人、借代、对偶、夸张、 排比、设问、反问、反复（2）表现手法（相反记忆）（涵括描写手法）动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲 染）、渲

11、染、用典、象征、以小见大（3）抒情手法直接抒情：直抒胸臆（有主观情感字 词）源主）间接抒情(2)重要句子的理解和作用（看位借景年青融情于景情景交融借古讽今（古人、迹、事、1、考点内容：（1）重要概念的含义（指代、比喻）答题提示：本诗运用了手法，写出 +具体体现的诗句意思+这样写（效果、 情感）(3) (5)(6)筛选整合文中信息分析行文结构思路繁长A变归纳各段要点概括中心J简短 分析作者观点态度4、内容情感（题材分类）2、考查形式：选择+主观表达题儿女情怀 怨）建功立业 国、战事） 离愁别绪（爱情、闺（边塞、爱（离乡、送5、解题建议：（准确答题有“几看”）(1)(2)(3) 题目（大小标题）作

12、者序注意象关键词（带有主观情感字词） 题干（问题问什么答什么）3、选择题的设错方式（设错陷阱）56789) ) ) ) ) ) )由“或然”一A“必然”（可能A必然）由“未然”一“已然”（将 无中生有 故意曲解 以偏概全 恰好说反 夸大其词 条件互混A已经）（部隆部） （是是） （难以不可能） （条件与结果互混）乱设因果、假设、条件关系建议：定点取向，多方印证，勿先入为主断章取义。6、名句名篇默写4、建议：（1）可先看主观题题目再看文章；（2）阅读时应带笔画出关键的词语和 句子，方便理清文章结构和思(1)(2)理解分类记忆；高中部分的诗词文务必过关;重点记忆不熟练的篇目；对错字、生字、难字别放

13、过,路。（3 ）出现具体句子时回到原句作对比。根据前后文理解作答。多写几遍。五、现代文选考:四、现代文必考题（论述类文学类小说ill Ar -t-*传记新闻报告（2）传记1、文学类一一考点内容（1）句子意思及其表现力（作用+效果）（2）人物I 1人物眼 与人物性格J（3）情节（小说）的结构方式顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明 暗）、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照 应等（4）语言特点（注意修辞的应用及效果）传主（形象、个性、 精神）文体特征：真实性+文学性自但二平在简日日（3）表达技巧修辞手法（见诗歌专题）记叙、叙述（顺/倒/插/补）描写（白描/细节引表达方卓议论直接外貌肖抒情 像、：i

14、间接语言表现手法（见诗歌鉴赏专题）其它如线索、过渡、悬念等（见文学类）（5）环境的作用（景物情景描写）制造气氛营 造氛围衬托人物心 境情绪（6）写作意图（主题）一A社会意义（小说 的核心）2、实用类（1）考点内容：筛选并整合文中的信息（主要意思）分析语言特色，把握结构分析文本特征和表现手法评介文本观点和倾向及社会价值思考与判断文本特色（结构、手法、语言） 从不同角度与层面发掘深层含义（有理有 据）探讨人生价值与时代精神探讨写作背景和意图4）新闻（消息、通讯）I 形象、性格、影响、内容人物话语理解J 你的观点、评价I文标题（分类及作用）体导语（内容及理解）（5）科普文文体特征：科学性、通俗性、文

15、学性语言特征：客观准确、通俗易懂、生动形象六、语言运用题扩展、压缩语段 选用句式、变换句式 判断修辞与仿写修辞 表达准确、鲜明、生动、 简明得体拟写短信新闻点评提示：（1）长句变短句区找最大主干分清各修饰成分（2）短句变长句时 找信息含量最大的为主干把修饰成分与其对象搭1、扩展、压缩语段（1）扩展语段（把简练丰富）提示：看清题干要求，把握扩展方向。展开合理想象，突出原来的词语。（2）、压缩语段（概括、提炼中心内容）以上两种可关注句中动词的提示。（3）修改句式常要求改成“长单句”即 句子成分多，但都是在一套主谓的句 子中。（4）写作时尽量运用多种句式表达，可以 增加语言亮点。（5）选用句式要看上

16、下文提示和题干要 求。记甲类一一六要素一句话新闻（标 题*闻）拟写导语（几要素）（。下定义提示：“是”被定义者=本质特征（种差）+大概念 如：人是会使用工具的高级动物。3、判断修辞与仿写修辞（常见的为主） （1）仿写的两大耍求形式结构形内容兼提示：仿写句式要注意各部分间联系。2、句 式 分 类叹）5、拟写短信选用句式、变换句式（长句一A短句（因成分多而显长） 整句一散句（结构是否相同或相似）单句 T复句（一套主谓就是单句）常式式（变式是指各种倒装句）肯定否定主动一被动I四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感4、准确、鲜明、生动、简明、得体提示：以上要求往往体现在以下题型中压缩（电报、信息）、广告语

17、、转述、复述、介绍词等（1）主题突出（祝对方什么一生日、新 年）（2）情真意切（3）语言简洁（4）讲究修辞6、新闻点评（小而精）（1）切中要害（找主要的点，忌面面俱到） （2）客观点评，言语精炼生动。7、图文转换题|比高低，找规律做统计，找走势。建议：（1） 介绍图像要有一定的顺序如 上一下一左一右；东一南一西 一北O漫画类往往带有讽刺教育意 味，也有褒扬现实一些现象。（3）图标类注意图和对象的联系。8、颁奖词：（1）语言生动，感人、动听（2）紧扣人物突出的特点、事迹（3）参考最近几年年感动中国人 物颁奖词9、介绍词（与“欢迎词”相近）招呼语：尊敬的 介绍语：即被介绍人 的主要情况（与邀请意（

18、1）作用：串联上下语境，起过 渡之用，切忌太啰嗦冗长。（2）找出上下语境的联系或异同, 才能设好串词。11、对联拟写或鉴赏（形神两个角度）12、广告词：（拟写或鉴赏）从特性、优点、情感、语言等方面13、其它：建议、活动推介语、解说词、赞美词、读后感、便条、请假条、语境对应等e提示：以不变应万变。即使遇到陌生 的题型，无需焦急。它一般在前后文或题干 有明显的提示语，关键是审清除题目要求, 此类题目难度不会太大。七、作文（60分）1、作文的三种类型及其审题方式（1）、标题/话题/范围（2）、材料+标题/话题/范围（注意材料带来的提示/限制作用）（3）、材料作文（何人-何事-何果）提示：审题分清单要

19、素或多要素，思 考如何突出每个要素内容（辩证思维）多角度思考：是什么、为什么、怎么样分析题目/话题1）析结构，抓“题眼”；独词型（注意多义性）化大为小，添枝加叶。如季节（自然、人生、商业）10、串联词:提示：关系型一一分角色、判轻重。L英雄（见义勇为、有责任、舍己为人等）铭记与忘记有（并列同坚持、勇气、智慧区 一步与一生J别怀想天空动宾式，必须跨过这道坎 在飘雪的季节守候花开 I诗意地生活偏正式Y诗意的生活我能主谓式1语文，心中的一泓清泉（2）析深意，作联想；，实：地上一道坎坎虚：困难、挫折羹：春天的光春光温暖、爱心、快乐r实：母亲妈妈l虚：（大）祖国、故乡、自 然（2）（题步骤：总一一由果推

20、因，由物及人。I 何人何事何果4、作文备考讲究“一稳几新”（行文“亮晶 日八日日H制r立意稳（保证3 6分）J题目一一文眼，读，第一印象，n+z-t匚几转 /1注意：行文中形式是为内容服务的，内 容准确清晰最为根本。（3）作比较，定重点；诗意地诗意 *的（4）联自身，定文体。2、话题作文像命题作文那样审题（分清结构关系内 查）5、作文题目一一讲原则讲方法准准确贴切简简洁醒如“雕琢心中的天使” 雕琢：强调过程（2 ）拟题方法：形象描绘法滴露的康乃馨那一缕书香欲望有声3、新材料作文（1）提示：新材料作文比起旧材料作文 题目中出现的对象要多，立意角度也较多。仿拟名句法Y月下独酌对影成三人那人却在灯火

21、阑珊处巧用修辞格彳生命不是一张永远张开的 弓.读书读山读人为爱撑起一支长蒿自己作主揭示主题法：有梦想就有可能，作文恰如行路滴水之恩，涌泉相报设置悬念法：山的那边没有了妖魔的取经之路6、开头（议论文中好的开头应有观点透 露）|题记提示法；引用导入法；排比开头法；比喻起兴法；描写叙述入题法；（营7、,结构样式三三式（排比 三句开头、三 段事例段）并列式（对 比、正反、排 仍8、论证段注意事项1、叙议结合，议多叙少2、叙议方式：场景人物式形象人物式评价人物式跨越时空式名句人物式符号的应用（视乎需要）成功的伴侣一一诚 信9、论证方法：因果、假设、意义、正反对比、排例、归谬法提示：10、论证思维：是什么、为什么、怎么标题不宜含糊，应对文意有所透露。标题不宜为“新”而新，应为内容服样务。11、搭造桥梁、打造亮点叙例和观点之间的桥梁