《统计原理》课程教学大纲.docx

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1、统计原理课程教学大纲课程名称：统计原理课程代码：学分/学时：2/34适用专业：非管理学院，数学的各学科专业先修课程：无后续课程：无（可作为通识课程）开课单位：数学系一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献）课程性质：此课程是为全校各专业开设的通识课程。教学目标：围绕数据处理的主线，培养学生了解统计的基本原理，应用统计方法处理数 据的能力。本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。知识能力素质要求各教学环节的贡献度课堂讲授课堂讨 论自学作业考试课堂整 体贡献 度知 识知识体系系统地学习统计的基本理论和方法，包括数据的收集、整理、分析和推断内容。J J J能 力清晰思考和用语

2、言文字准确表达的能 力V VVJ JV VJ J发现、分析和解决问题的能力V V VV VJ VV V VJ J批判性思考和创造性工作的能力J VV VJ JV V VV J与不同类型的人合作共事的能力JV J至少一种外语的应用能力J JJJV终生学习的能力V JJ J组织管理能力获取整理信息的能力*J JV VJ JV VV J素 城志存高远、意志坚强J V刻苦务实、精勤进取VV VV JV VV VJ J身心和谐、视野开阔J VJ J思维敏捷、乐于创新J JVV VV V二、课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求）教学内容学时课堂教学作业及要求自学及要求绪论，统计数据 的收集与整理6学时6学时每次课堂教 学后有课外三、教学方法统计数据特征的 分析8学时8学时作业，要求独 立完成2学时，自学第1章2, 3节，第7章统计数据变动的 分析8学时8学时统计数据关系的 分析8学时8学时其它一些统计数 据分析方法简介4学时4学时以课堂教学为主，结合自学。四、考核及成绩评定方式最终成绩由平时作业、课堂表现、结业考试成绩组合而成。各部分所占比例如下:平时作业和上课参与程度：20%；考试：80%o五、教材及参考书目教材：统计原理(Principalof statistics),孙祝岭编，校印刷厂印刷，2011。