《洋娃娃和小熊跳舞》教案设计--【教学参考】.docx
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1、洋娃娃和小熊跳舞教案设计【教学目标】:1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感2、学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动3、初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力【教学重点、难点】:有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作【教具安排】:多媒体课件、头饰若干【教学过程】一、律动学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室(教师同时进行表演) 二、音乐游戏:猜一猜,学一学”1 .师:哎走得好累哦。我们休息一会!.小朋友快看哪,前面怎么有好多小动物啊? 师:“让老师去问问哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢.2 .播放音
2、乐片段A师:小朋友,猜一猜这是什么小动物来了,为什么?生:因为音乐听上去速度快,活泼师:你能用动作来表现吗?3 .播放音乐片段B 师:仔细听!这个又是谁来了呢?聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?(学生自由想像:大象、老虎、狮子)师:“你为什么觉得是这种动物呢? (学生:因为音乐很沉重,速度慢)三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)师:小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律四、学唱歌曲1、看课件,听歌曲师:“洋娃娃家到了.听,她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢? (播放 小熊和洋娃娃跳舞的课件)师提问(1)你听到了什么?(2)你感觉
3、他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?(生:很快乐, 很活泼)2.用la beng进行模唱旋律师:让我们也来学学洋娃娃用匕来感受一下快乐的心情吧师:再来学学小熊用 beng来感受一下快乐的心情吧3、按节奏歌词接龙师:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。生:他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。师:小熊小熊点点头呀,点点头呀,一二一。生:小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。师:喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗? (生:好)(听 唱法学习)(多媒体出示)洋娃娃:小朋友你们愿意帮我们伴唱吗? (学生边看录像边演唱歌曲)(多媒体出示)小熊:
4、嗯,唱得不错,不过能不能唱的再好一点呢? 师:“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点,大家能不能做到? (生: 能)师:“我们可一定要让小熊满意哦。(老师帮助学生找出唱的不足的地方,纠正错误,再演唱一遍)五、创编歌表演小熊:”这次唱的太棒了。 你们愿意和我们一起跳舞吗? (生:愿意)师:那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的?(学生进行讨论并 进行练习)师:小熊又是怎么跳的呢? (同上)师:“好,现在我们小朋友自己找一个小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起来吧! (老师请一位同学同时进行表演)六、深化创作师:“刚才小朋友们跳得开不开心呀? (生:开心)师:“小动物他们看到我们跳的这么开心,他们呀也想
5、来跳,大家愿 意他们一起来参加吗?(生:愿意)师:那,老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。(示范性创作:洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,ggg他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,ggg小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,ggg小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)(请学生把改好的歌曲演唱一遍)(提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名,如果这 样动物的叫声可以模仿的话,可以把原来一二一的地方改成动物的叫 声)师:小朋友你们想请谁来跳舞呢?请你和你的小舞伴来表演一下好 吗?(请三对学生进行讨论然后进行表演,给予一定的鼓励表扬)师:好,现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧!(学生进行集体表演)七、小结师:小动物们很感
6、谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动 作,可是,天渐渐黑了,洋娃娃要休息了,小动物也要回家了,让我 们唱着自己编的歌,跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。(学生唱着歌,和自己的小舞伴拉着手,在愉快的音乐声中离开教室)小数除法教材简介:本单元的主要内容有:小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环 小数、用计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商 的近似数,初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行小数乘除法的 计算。4、使学生体会解决有关
7、小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。教学建议:1 .抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。2 .联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排:本单元可安排11课时进行教学。第一课时 小数除以整数(一)商大于1教学内容:P16例1、做一做,P19练习三第1、2题。教学目的:1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应 的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题, 从中获得价值体验。教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。
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