幼儿园体育的教案反思.docx

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1、幼儿园体育的教案反思作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一的，通过教学反思可 以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应当怎么写才合适呢?下面带 来幼儿园体育教案反思7篇，盼望大家喜爱。幼儿园体育教案反思篇1一、课堂留意观看、捕获教学过程是反思的主体，是反思的主要信息来源，要做好教学反思 就必需对教学过程加以留意和观看，准时捕获各种有用的信息，储存 在记忆里，为将来进行反思是供应较全面、完整、精确的资料。有的信息是隐蔽的，有的是稍纵即逝的，老师在课堂上就要做一个有 心人，在组织支配、讲解示范、嬉戏设计、队形调动、器材运用等一 系列教学过程中，发觉和找到有用的、值得将来反思的场景、现象和 问题等。例

2、如：在前滚翻教学课堂中，老师设计了一个加入前滚翻动 作的接力跑嬉戏，嬉戏中，同学爱好十足、热忱高涨，但是细心的老 师通过观看，发觉有部分同学为了赶速度，草率的完成前滚翻动作, 有的甚至消失明显的动作泛化现象。这时若叫停或更换嬉戏不肯定稳 妥，怎么办?登记问题，留作反思！二、课后静心回想、回忆教学反思的对象一般是已经完成的某个课堂教学过程，要评价和思 索此教学过程中的对与错、得与失、过去缺，就必需尽可能追忆到课 堂实际发生的过程和细节，所以，回忆、回想就成为反思的必要前提， 出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，把握新 信息，不断的改善和进展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教

3、 育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次、多角 度引导和鼓舞同学，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节 中穿插利用，形式敏捷多样。中同学喜爱形、色、较为鲜亮的刺激， 有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点， 通过投轻物、打活动目标、各种球类竞赛、小组争论讨论，或者是分 组教学，竞赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门 的乐观爱好。二、引入趣味因素，激发爱好，提高课堂效果。中同学喜爱音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃 课堂气氛，刺激同学潜在的天分用来加强同学练习效果，保证练习密 度，达到熬炼身体陶冶情操的目的。同学在音乐的伴奏

4、下，翩翩起舞 精神兴奋，陶冶在课堂之中。同时也培育了同学们的节奏感和韵律感。中学教材中嬉戏占了很打比例，利用嬉戏教学培育同学的创新力量, 首先，要从嬉戏的规章下手，在嬉戏中仿照修改，从而逐步过度到同 学自己学会创编嬉戏，来提高同学的创新力量。在平常教学中我也有 很多困惑的地方，在小组长的组织力量的培育上，不能充分调动他们 的乐观性，是对体育教学一个很大不利的问题。上体育课不光是体育 老师的事，需要小组长的协作，才能起到团队的作用。改正措施是： 调动小组长乐观爱好，培育和树立他们在班中的威信。常常与小组进 步行沟通，让他们得到老师的信任，让他们给其他同学作示范，关心 老师进行组织教学。留给小组长

5、自主的空间，发挥小组长的聪慧才智, 有效的关心老师搞好教育教学工作。三改革创新发挥同学的想象：在平常的教学中怎样给同学留有制造的空间是摆在我们面前的一 个课题。在假期里我反复的学习新的理论思想，阅读优秀老师的文章, 学习他们的新理念，找出适合我们教育教学的方法进行充实自己。通 过理论与实践相结合我发觉：让同学自己去亲身尝试，动手去讨论是 发挥想象的最好的途径，实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球 接力嬉戏时，要求同学一次搬三个球，至于同学怎样搬，由同学自己 打算。这样，给了同学一个制造的空间，并且让同学分小组讨论，发 挥小组长的组织带头作用，用集体的力气去探究。嬉戏开头，我看到 有的同学把两

6、个球夹在腋下用脚踢着一个球跑的;还有一下抱起三个 球的，还有三个球一个一个往前滚的;五花八门，各式各样。如此种种方法把想象留给同学，让他们去制造，去想象发挥同学的 那一份纯真的天性。总之，一个人的力气是有限的，集体的才智是无限的，我们体育老 师要擅长总结和反思，急躁的教育同学，调动他们的乐观性，发挥同 学们的想象，开发他们的制造力，迎接与开创他们的将来。幼儿园体育教案反思篇5本课以体育课程标准为宗旨，以树立健康第一,同学进展为本，以培 育同学创新精神及实践力量为目标，针对同学心理和心理特点，细心设 计,合理支配教材.教学中选用多种多样的教学内容，生动活泼的教学 方法,师生双向互动营造一个轻松，

7、开心的教学氛围.注意进展同学的 共性，充分体现同学的主体地位和老师的主导作用,让每位同学都获得 胜利体育的乐趣，为终身体育奠定基础.儿童少年的自信念无论对他们的学习还是人生进展都至关重要，只 有自信的人，才能在成长过程中既保持不断的制造力，又保持健康心 态。由于儿童少年比较弱小，往往看不到自己的潜能，因而经常表现 为缺乏自信。在教学中，我尽可能使每一个同学都能依据自己的指标， 对比标准找到自己相应的坐标值，先分别学会前滚翻和接球动作，然 后再学习连接动作，同学就会享受到由自己的努力而得到胜利的喜悦, 提高自信念。闻名教育家苏霍姆林斯基把调动同学学习乐观性看做是 启动同学学习爱好的钥匙他要求老师

8、在每个同学身上发觉他最强 的一面，找出他作为个人进展根源的机智点。我们体育老师要擅长 发觉各个同学的特长和闪光点，因势利导，调动同学的学习爱好。比 如有的同学滚翻时速度快，而有的同学滚翻很直，有的同学团身很紧 等，我在教学中利用他们的特长，让他们上来表演展现，相互取长补 短，优势互补，让同学在自由滚翻练习中不断得到胜利体验，促进同 学健康进展。课堂上也有一些不尽如人意的地方，如嬉戏中的组织队形设计得还 不够合理，因此在嬉戏时显得有些拥挤，假如改善队形课堂肯定更加 热闹和欢快。又如同学拿和放皮球时，一些同学没有遵守规章，散漫 地自由拍球，这时我没有准时地点拨和引导，给同学一个干脆利索的 提示。这

9、些因素都是我在以后的课堂上必需留意和改进的，在前滚翻 起立接球的教学过程中，对同学的已有的运动技术把握状况不是太了 解，所以消失了有的同学已经会做的状况，导致同学对所学的内容不 是太感爱好的状况;同时，在场地的布置上，考虑到让同学在做预备 活动时不受影响，在场地的布置上拉的太大，不能很好的照看到全部 同学的练习状况和对同学的管理。在嬉戏练习中对于同学的跳动力量 估量太高，有些同学不能跳过竖着摆放的垫子。在前滚翻起立接球的 教学过程中，消失一些同学很快已经会做的状况，导致同学对所学的 内容不是太感爱好的状况;同时，在场地的布置上，考虑到让同学在 做预备活动时不受影响，在场地的布置上拉的太大，不能

10、很好的照看 到全部同学的练习状况和对同学的管理。在嬉戏练习中对于同学的跳 动力量估量太高，有些同学不能跳过竖着摆放的垫子。所以在以后的 教学中在对同学的已有运动技术和技能必需先要进行充分的了解才 能更好的进行教学。做到因材施教.所以在以后的教学在对同学的已 有运动技术和技能必需先要进行充分的了解才能更好的进行教学，我 也始终在努力使自己的体育教学水平更上一个台阶。在整节课的教学过程中，特殊是前滚翻的教学中，我主要采纳了自 主学习和相互评价的方法，使同学很好的把握了前滚翻起立接球技术 动作，也逐步养成了自主学习的良好习惯。体育教学应以同学为主， 让同学完成要我学到我要学转变。在教学过程中，老师把

11、动作方 法传授给同学后，就应当让同学在自我熬炼中提高。而不是老师说什 么做什么，被动地接受，渐渐丢失了共性和制造。老师不应当过多压 制同学的自主创新和不断的尝试，只要让同学根据自己对技术动作的 理解去进行练习，并在练习和相互指出存在的问题到乐观主动的改正 技术动作过程中不断提高自己。当然，老师对同学也不能完全地放任 自流，而应对同学在练习中消失的错误动作准时加以订正，使同学正 确、有效地把握体育技能。同时在嬉戏中我也创设了很好的情景，让 同学乐观主动的参加嬉戏，使爱国主义教育和运动技能得到同步进展; 同时，我非常注意体育器材的使用，尽可能做到同一器材多用，把体 育器材用好、用活;发挥同学的主体

12、作用，充分进展同学的运动力量， 提高同学的身体素养，关心同学逐步树立自主学习、自主熬炼的终身 体育观。幼儿园体育教案反思篇6活动目标：1、通过嬉戏进一步培育幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开 朗的性格。2、引导幼儿初步探究绳子的神秘、，培育幼儿玩绳的爱好，鼓舞并 激发幼儿在玩绳活动中的制造性。3、体验参加玩绳嬉戏活动带来的欢乐。4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。5、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的 力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。活动预备：绳子、鼓（加油助威，增加气氛用）、彩色的塑料圈（充当战利品）活动过程：一、老师出示绳子，引发幼儿玩

13、绳的愿望师：绳子可以怎么玩？二、幼儿人手一根绳子，自由探究绳子的不同玩法。三、个别幼儿叙述自己的玩法与大家共享。四、老师小结：玩法一，跳绳；玩法二，平放在地上，走钢丝；玩法三，大成对折，大U型是大河，小U型是小河，123,跳过河!玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇；玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等。五、探究新玩法：拉绳。介绍嬉戏规章(1)嬉戏以小组形式进行，每组有四人参与，将两条绳子缠成十字, 四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。(2)四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前 方两米处，各放一个彩色的塑料圈。等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽

14、全力去抓正前 方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。(4)嬉戏开头，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。六、拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换嬉戏，重复嬉戏。七、师幼互动：每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作 伙伴，进行竞赛。八、活动结束。活动延长：可以将拉绳嬉戏在日常的户外活动进行延长操作。活动反思：民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它 形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿 好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的宠爱。在活 动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了公平参加的机会, 注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们乐观投入，表现

15、出自主探究、愿 意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进 地一步步绽开，满意了幼儿自由拘束与同伴交往、嬉戏的欲望，幼儿 在嬉戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的需要，使得幼儿 团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。 民间体育嬉戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿 融入社会供应了有益的关心。幼儿园体育教案反思篇7活动目标：1、进展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作、提高动作的协调性。2、尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。3、懂得与同伴沟通，合作并从中共享胜利，体验助人的欢乐。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5

16、、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。活动预备：各种搬运气球的铺助工具：塑料袋，纸板，小篮，报纸，小桶，盘 子。一、吹好气球若干，装好水的气球鸵鸟蛋若干。活动过程：一、玩气球进行热身运动，师生问好。1、师：今日老师带了许多气球，我们一起来玩一玩吧!看谁玩的方 法既与众不同又能爱护好自己的气球呢!（老师与幼儿一起玩气球）2、师：你是怎么玩的?（用头顶，用手拍）在玩的时候你是怎么爱护 气球的（轻轻的）小伴侣玩得开不快乐呀，我也来玩一玩（老师拿鸵鸟蛋, 哎呀怎么这么重呀，你来试试，怎么回事呀，里面有水呢）不对我这 个可是鸵鸟蛋。3、师：小伴侣，玩的方法真多。二、感知徒手运输鸵鸟生的方法。

17、1、师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小伴侣去帮它运输蛋， 那我们抓紧去吧！2、师：不过我要提示你们，运输时要当心留意不能打碎鸵鸟妈妈 的蛋（装有水的气球）现在老师把小伴侣分成两组，我们先要经过鸵鸟 家从鸵鸟家把蛋取出运到库房里，记住轻拿轻放，预备好了吗?（好） 开头吧!刚才你们把蛋宝宝平安地运到蛋库房没有破掉，真棒来介绍 一下阅历吧！3、师：刚才运输的过程中，你们是怎么爱护鸵鸟蛋的?（请个别来示范运蛋的动作，抱着蛋走，托着蛋走）4、师：只有保持自己身体平衡了，才能将蛋完好无损地运达目的 地。三、体验器具运输鸵鸟蛋的方法。1、探究护蛋方法。师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到甜甜食品

18、加工 厂去，运到加工厂干嘛，我们一起来看看要经过哪些地方才能顺当到 达甜甜食品加工厂。（跳过障碍，跨过小洒，钻过山洞）师：我们已经是其次次运蛋，如何运得又快又爱护的好，不让蛋壳 破损就看你们的了。师：总结我刚才看到某某小伴侣运得又快又稳，请他来介绍一下阅 历，我刚才看到某某小伴侣运得很吃力，要保持身体平衡了，运蛋时 不要幅度太大。2、探究多种护蛋方法。师：鸵鸟妈妈真兴奋，对我们大（二）班小伴侣特别满足，说你们太 棒了，还想你们帮忙，要我们帮忙把蛋运到农村加工厂，我们一起来 看看要经过哪些地方才能顺当到达农村加工厂，这次的地形比较简单, 用手运蛋可能有些困难了，老师帮你们预备了一些运蛋的用具。（

19、事 先放旁边东西，用扳纸包住蛋，塑料袋装，用小桶捡）师：总结这次运蛋我发觉我们班小伴侣用的方法都不错。（幼儿操 作的内容）四、集体合作完成运蛋的任务1、师：小伴侣们真会动脑筋，鸵鸟妈妈要嘉奖我们呢？不过它要看看小伴侣合作运蛋的本事强不强，现在我们分小组进行 竞赛，看看哪个小组方法好。（必需俩个俩个的）运蛋竞赛开头了，幼 儿操作，哪一个竞赛最快呀！2、师：今日我们帮了鸵鸟妈妈的大忙，快乐吗?（快乐）今日我们小 伴侣用了各种方法帮鸵鸟妈妈运蛋有的小伴侣用袋拎，有的小伴侣用 手抱,还有的小伴侣两个人，三个人合作运蛋，运的又多又快又平安， 今日表现的都不错，都有奖品，都要得到奖品，现在我们累不累呀！

20、我们一起来放松一下!（小鸟飞，扑扑腿动作）跟客人老师再见。活动反思：本学期我们班依据大班幼儿的年龄特点、爱好需要，在内容的选择 上，我们努力从幼儿感爱好的事情、关注的焦点、熟识的社会生活入 手，注意幼儿之间的合作、想象力量、情感的激发及爱好的培育，使 幼儿在活动中的主体性得到充分发挥。在活动中，我们采纳了多种多 样的活动形式，让孩子真正成为活动的仆人，使活动获得主动进展。本次健康活动主要是让孩子们在活动中能够创新，体验运蛋的乐趣。 在活动中，我觉得小伴侣的参加性很强，爱好很高。结束后，小伴侣 们都跟我说还想再玩，还有许多的方法可以玩呢，其实在活动之后， 我看了一下时间，本次活动在提问问题上有些

21、偏长了。最终的运蛋环 节没有做，所以将活动延长到下次的运蛋嬉戏中。不足：活动结束后我觉得在时间的把握方面还应当留意一下，探究、实践 老师要做好教学反思就必需静下心来好好的回忆和回想。同时，教学 反思的内容具有多元性，要使反思更全面、精确 、到位，就要 尽可能多的把课堂教学过程回忆起来，从胜利之处到不足部分、从大 的问题到小的缺陷、从共性现象到个体表现、从常规过程到突发大 事每一个部分、每一个环节都认真回忆到位。每一个优秀的老师 都是一个优秀的回忆家!他们在完成教学反思前会静下心来，把那课 堂像放电影一样，从开头到结束的整个部分，渐渐的在脑海里回顾一 遍、两遍或更多，这样才能让反思落到实处。三、

22、有效信息区分、推断在前两步骤中，老师通过观看和回忆收集了课堂教学过程中大量的 问题和现象，这时，他需要对这些信息进行区分和筛选，依据信息的 重要性进行推断，选择一些最大的、与自己教学力量水平相关、值得 自己思索和提高的、对自己成长有关心的信息进行保留，以便进一步 的探讨和思索，而那些无用的、可以忽视的信息则剔除掉。例如：在 足球踢定位球教学中，对于个别同学鞋子和球一起飞的现象就可以忽 视（虽然可能引起肯定的哄笑），而对于部分同学的球不能较好的离地 现象，若当时又没能找到较好的帮助方法来解决，这个现象就应当保 留下来;在传授篮球跳投初期，对同学消失的动作挨次不对、用力不 协调等问题要着重留意，而

23、对于同学命中率偏低等问题可暂缓考虑。四、针对问题思索、解决思索和解决问题是教学反思的核心部分，反思后肯定要有解决问题的实际行动，确保反思落到实处。老师对细心筛选出来的问题进行思 的过程很精彩，幼儿的参加性很强，就是下次要留意环节细节方面的 考虑和难度的提升。索、揣摩和探究，以查找出真正解决问题的方法和途径。对于不同性 质的问题，要有不同的解决方法，假如是课堂中由于老师预设不到位、 组织支配不合理、队形调动不科学等现象，老师可以通过自我反省、 思索，一般能较好的找到解决问题的方法;但假如是一些共性化的、 模棱两可的问题，或是专业技术含量高的问题和现象，老师无法很好 的自我解答时，应当乐观向身边的

24、前辈、名师等权威请教，也可以借 助网络平台向各地专家、学者寻求关心。比如：同学在篮球竞赛时, 身体发生多种不同的接触，涉及到专业裁判学问，老师有时很难裁定。 在反思时，老师就要查找正确解答，准时补上学问。五、回归课堂运用、实践进行教学反思的目的就是为了提高教学力量、提升课堂质量，所以, 完成教学反思后要尽可能的回归到课堂。让课堂实际教学来检测反思 是否精确 、合理、到位?是否能够有效的解决了实际问题（缺点 或不足）?例如：在七班级三步上篮教学中，老师传授的是单手肩上上 篮,而部分女同学在实际练习中，经常由于力气不够，球几乎投不进， 大大挫伤了她们的乐观性。经过仔细反思，在接下来的同轨班级教学

25、中，老师针对性的加入了双手胸前投篮动作的教学，很多女生自觉的 采纳这种投篮方式，取得很好的效果，用实践证明白反思的胜利。另 外，任何一个教学反思只是使课堂变得越好，但不行能是最好。所以， 即使在教学反思后进行运用和实践的课堂，也要乐观进行再次反思, 只有在教学、反思、再教学、再反思中，才能促使课堂教学朝着抱负 的方向不断前进。幼儿园体育教案反思篇2由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排解各种干 扰,激发同学爱好，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学， 才可能使同学从心理上做好充分预备，从而保证体育教学过程的顺当 进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、同学

26、、教材三者通过简单的相互作用，使同 学成为一个动态的统一过程。在这一过程中，老师实行肯定的组织教 学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老师的教和同学的学的 目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教 学内容和教学对象而变化的，那么怎样才能搞好高中体育课的组织教 学、更好地为教学服务呢？在教学中进行反思，即准时、主动地在教学过程中实施中的反思， 这种反思能使课堂教学高质高效进行。课堂教学中老师要时刻关注同 学的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕获 教学中的灵感，准时调整组织教学方法，做到教学敏捷，奇妙调控， 使课堂效果达到最佳。在教育教学中有很多得与失，成与

27、败，为了今 后能够更好的为教学服务，现将这一学期的体育工作进行总结和反思。一、情景设置与信息反馈我这一学期主要教授的是高一同学的体育课，从这一学期的工作中, 有很多值得推广和总结的地方，但也有很多困惑与反思。在教学时如 何提高教学效率，克服高中同学的上课惰性是我本学期抓的最好的地 方。首先依据同学的爱好，高中生都有对体育课有着深厚的爱好，但 大多数为直接爱好，作为体育老师应如何加以引导，让同学在玩中学， 在玩中充共享受体育学习的乐趣，体验获得胜利与进步的欢乐。例如： 在投掷的教学上许多同学都很喜爱，但根据口令一遍一遍的被动接受, 同学就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。教学中的教法单一，没有 创

28、新，作法千篇一律就像走形式似的，时间久了从同学的表情，行为 就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念， 把握新信息，不断的改善和进展自己的教学观念，形成新的教育观； 改革教育模式从而活跃课堂情景，并且，在教材上进行处理从多层次， 多角度引导和鼓舞同学，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个 环节中穿插利用，形式敏捷多样。二、引入趣味因素，激发爱好，提高课堂效果有的同学喜爱音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活 跃课堂气氛，刺激同学潜在的天分来加强同学练习效果，保证练习密 度，达到熬炼身体陶冶情操的目的。同学在音乐的伴奏下，翩翩起舞 精神兴奋，陶冶在课堂之中。同时也培育

29、了同学们的节奏感和韵律感。 高中体育教材中嬉戏占比例不大，而怎样利用嬉戏教学培育同学的创 新力量，首先，要从嬉戏的规章下手，在嬉戏中仿照修改，从而逐步 过度到同学自己学会创编嬉戏，来提高同学的创新力量。在平常教学 中我也有很多困惑的地方，在干部的组织力量的培育上，不能充分调 动他们的乐观性，是对体育教学是个很大的问题。上体育课不仅仅是 体育老师的事，需要干部的协作，才能起到团队的作用。三、同学在课中的沟通沟通是培育同学友好往来，合作精神的重要途径，也是同学为主体 的详细体现。课堂中，老师只有创设民主、和谐、公平和宽松的学习 氛围，才能让同学感到自己在这个环境中是平安的、融洽的、自主的， 可以与

30、老师、同学之间进行公平对话的。教学中我常用随机式的分 组方法进行沟通，这有利于同学的共性发挥，但由于素养的差异不能 进行很好的沟通;于是可以用伴侣式的组合方式进行合作学习，这有 利于同学相互学习、相互促进，沟通的气氛相当深厚，同学的共性更 能无拘无束的发挥。由于他们是伴侣，从而也促进了同学的学习乐观 性，也削减了个体的差异，由于他们为了这个合作体进行互助，使自 己的这个合作小组能全面进展和提高。在变向运球的学习中同学通过 伴侣式沟通，合作式的学习，发觉很多变向运球的方法是丰富多彩 的。总之、作为一名老师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性 的互动的过程。在教中学，在学中教，才能实现自己在业

31、务上的进步 与飞跃。在今后的教育教学中，我将严格要求自己，做好工作方案, 努力工作，发扬优点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。幼儿园体育教案反思篇3时间过的太快了，不知不觉已经在学校体育教学有1年了，我觉得 教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和 一些阅历，借此上学期上过的一课三上总结一下。我上课的内容是30米快速跑，借着这堂课，以下的几点，虽然 只是从本课中总结出来的阅历，但是确是整个教学课堂过程中的一个缩影。一、利用嬉戏竞赛形式培育健康心态。嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育 同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良

32、品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受同 学的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。例如，在本课的 嬉戏竞赛中，我采纳了踩影子这个竞争性很强的嬉戏。一些共性较强 的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同 学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。这样 一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。 这时，我抓住这一契机，急躁地教育同学特殊是有倾向性的使同学熟 悉嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。 同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。最 终使同学化懊丧为兴奋，以乐观的心态迎接

33、新的挑战。二、培育擅长接受意外大事的力量。任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在 体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫 折时候的心态，则打算了同学在面对困难时的各种不同的力量。有的 同学在面对困难时往往能够准时地自己分析问题，总结问题，然后自 己想方法解决问题;但是也有同学往往面对突如其来的困难时表现的 非常茫然，完全不知所措，第一反映就是盼望得到别人或者老师的关 心。这就是同学接受意外事实时候的力量差异。而前者的同学正是一 个优秀的人所具备力量。我所采纳的教学内容是30米快速跑，许多 同学在接触这个项目的时候都能够表现出极大的热忱，特别情愿参与 到

34、这个项目的学习中去，但是当我采纳听哨声变方向快速跑的时候, 有许多同学不能准时变换方向，并且只能跟着其他同学进行嬉戏。这 样不仅有的同学对嬉戏失去了信念，而且反映慢的同学在变换方向的 时候很简单和其他同学发生冲撞，造成肯定的损害。这样，我将反映 相对较慢的同学进行了针对性的练习，让同学在不同的刺激下进行不 同推断的练习。最终通过强化练习，同学在肯定程度上对接受意外大 事的力量都有了肯定程度的提高。三、敏捷运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过 程中要处理好传授学问与培育力量的关系，留意培育同学的独自性和 自主性，引导同学质疑、调查、探究，在自主学习中培育

35、独自思索力 量，探究学习中培育解决问题力量，合作学习中提高合作沟通的力量。30米快速跑一课，过去老师一般采纳传授式教学法和同学反复 练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法 进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发同学仿照小兔跳，然 后，比一比谁学得快的任务，让同学自由练习。练习过程中，一些基 础好的同学很快就完成老师布置的任务，为了保持同学的练习爱好, 一方面，引导同学学习花样跳绳，一方面，让同学当小老师教不会的 同学。每当发觉同学微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时 作出惊呀的表情，有时有意输给同学，在我的激发和鼓舞下，同学对 跳绳布满了爱好，不仅体育课上跳，回

36、家跳，课间非常钟也在跳，同 学只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对同学的进 步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开 心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、 爱好教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏 捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。幼儿园体育教案反思篇4本学期的体育教育教学结束了，在教育教学中有很多的得与失、胜 利与失败，为了今后能够更好的为教学服务，现将这一学期的体育工 作进行总结和反思。一、情景设置与信息反馈：我这一学期教授的是三班级同学体育课，从这一学期的工作中，有 很多值得推广和总结的地方，但也有很多困惑与反思。在中学阶段教 学时如何提高教学效率，克服同学在上课时的惰性是我本学期抓的最 好的地方。首先要抓住同学的奇怪心，同学都对体育课有着深厚 的爱好，但大多数为直接爱好，作为体育老师应如何加以引导，让同 学在玩中学，在玩中充共享受体育学习的乐趣，体验获得胜利与进步 的欢乐。例如：在投掷教学上许多同学都很喜爱，但根据口令一遍一 遍得被动的接受，同学就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一 队练习时，后三队的同学就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的 现象，纪律、队形就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新, 作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从同学的表情、行为就能看