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1、尊重孩子学会说话老师怎样和学生说话读后感首先让我们来再现一下几种教学状态:孩子忘了还书给图书室,你可能这么说:“你借的书已经过期了,应该还给 图书室”,也可能这么说:“你太不负责任了,总是拖拖拉拉健忘,你为什么不 把书还给图书室? ”孩子迟到衣冠不整赶到学校,你可能这么说:“看来你需要好好把自己收拾 整洁一下”,也可能这么说:“你浑身上下怎么乱糟糟的,估计连大脑都是一团 乱麻,除非你衣冠整洁,不然不准进教室!”孩子考试不及格,你可能这么说:“我很关心你的功课,你需要有所进步, 我能帮你什么吗? ”也可能这么说:“你是个聪明的孩子,怎么会不及格?看来 你得埋头苦学!”以上情形,A老师始终对孩子传
2、达了关心和爱护,有助于解决问题,B老师 却容易引起孩子的焦虑和怨恨,却在制造问题。正如吕校长在复兴讲堂老师要 学会与学生聊天中提到的老师要会用方法和学生讲话。“就事论事,绝不攻击 孩子的品行”这是老师与学生所有交流的基本原则,根据不同情况自如运用这一 原则正是有效教育的本质所在。这就是我在老师怎样和学生说话这本书中感 受最深的一点。这是一本值得所有父母和老师深刻反省并掩卷沉思的经典著作!这是一本把教育心理学理论转变为大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故 事情节,通俗易懂的好书!这是一本告诉父母和老师应该如何摒弃拒绝性的语言,转而使用新的能被接 纳的语言,向我们充分介绍如何应用语言交流来创造信任
3、和愉悦的气氛,帮助我 们正确处理孩子的学习、心理等问题,能够立竿见影的重要参考书!经过吕校长的推荐和工作要求,我们都捧起了美国著名心理学家、教育家吉 诺特博士的这本老师怎样和学生说话教育经典,才发现我们对这本书有着那 么多的情感共鸣,里面的故事俨然就是我们教学中出现的实际问题,不由得带给 我们极大的启发和深深的感触。全书通过老师的自白、最佳师表、最差师表、恰当的交流、表扬的艺术、常 规管理、孩子与老师冲突,父母怎么办、家庭作业、鼓励的故事、有益的方法和 实例、成人的对峙、难忘的老师这些章节,以故事加方法指导的形式将教育心理 学理论知识如何实际运用娓娓道来。许多章节都能引发我作为一个老班主任对自
4、 己20多年教育教学生涯的回忆,也能触动我作为一个18岁叛逆儿子的家长对自 己的家庭教育的思考和学习。今天,由于时间有限,我就和大家交流一点,表扬 的艺术。不管是对学生还是儿子,一直我都自认为还是经常鼓励表扬孩子的,起码我 的本意和出发点是想表扬的,可是往往儿子却不认为我是在表扬他。为什么会这 样?原来表扬是分评价式的表扬和赞赏式表扬。评价式的表扬是有害的,赞赏式 的表扬是有意的。评判式的表扬只能引起孩子的焦虑、依赖和自卫。我们应当对 孩子表达我们对他的努力、帮助、工作和成就的喜悦和赞赏,然后由孩子本人自 己做出判断。原来表扬有两种,可以分为直接表扬和间接表扬。回想自己平时, 也经常对孩子说:
5、“你真棒”“你真了不起继续努力,才知道这些都是评 判性的表扬,都是无益的。我搜集了书中一些经典语录:1、要尽量表扬孩子的行为而不是表扬孩子的品性。2、不要将形容词与孩子的品性联系起来进行表扬。3、不要对孩子的行为进行价值评价。4、赞赏式表扬不是对比或者贬抑式表扬。5、有益的表扬总是肯定孩子的感受,只需描述孩子做出的成就,而不是评价。 就是描述而不评价,叙述而不作判断,让孩子自己做出对自己的评价。6、结论性的表扬常常被看作是一种威胁,不仅不会令人感到愉快,反而会让人 觉得不舒服甚至产生恐惧。这样的表扬会让孩子倍感压力,引起反感和逃避。联想到以往自己教学过程中的一言一行,如孩子听写正确率高就表扬听
6、写错 误很少,很善于区别字形字音,而不是表扬孩子很用功很勤奋。孩子迟到,我们 就可以表扬孩子匆匆赶来的认错态度。学生的作文,我们就可以肯定风格独特、 想象丰富、有趣动人,老师很喜欢你的文笔等等。反省的同时我们要意识到,是 时候作出某种改变了,老师不能总是高高在上,不能将训话作为一个必要的手段, 不能想当然地对学生灌输大堆大道理,不能让学生认为自己做错了就不是好孩子 了,也不能将学生作出保证的行为当成是改过的凭证。关键在于,老师是否能够 主动地了解孩子的状况,并亲自给予同感和安慰。正如书中所说那样,“他们需 要得到他人的认可,尊重,喜欢和信任,他人的鼓励,支持,加油和风趣,还需 要自己去开拓,实
7、验才能取得成就。”今天虽然我在这里和大家交流读书心得,其实个人读书还是很有限的,对这 本书的感受也只是略知一二,见识粗浅。也并不是看了这本书,我就马上学会并 能自如运用说话技巧了。所以坚持读书、坚持学习是一个持之以恒的过程。吕校 长复兴讲堂中说“善于聊天者要善于借物、借力、借人的帮助”,这本老师怎 样和孩子说话就是这样一个有利的物、力、人,让我们一起开卷有益,感受语 言沟通技巧的独特魅力,启发我们重新审视自己的教育语言,激励我们从一言一 行做起,提升自己的教育魅力。愿和各位同仁共勉!谢谢大家!近日,朋友圈中多有菊花图片。黄色的花灿烂,紫色的花淡雅, 白色的花纯洁哪怕只是一枝野菊花,也充满着勃勃
8、的生机与活 力。记得小时候,我家的菜园里,专门种了一块白菊花。无须施肥, 不用除草,那菊花自是开得泼泼洒洒。老爸是药剂师,在医院中药房 呆了一辈子,对中药情有独钟。自家种的菊花,蒸好晒干,制成菊花 茶。虽没市场上买的菊花茶漂亮,但绿色环保,喝得放心。从小,我 也就习惯了菊花茶的清香,因为里面有父爱的味道。昨日,父母见我生日将近,专门买了肉,长寿面,包了红包送到 我家,为我庆生。我泡了菊花茶给他俩喝。父亲却说:“孩子,夏天 饮菊花茶,清热明目。冬天来了,你可用生姜皮泡茶,去寒气。你的 身体不能长时间饮菊花茶”我爱喝菊花茶,我更爱枕野菊花枕头。记得刚毕业那几年,我曾 给学生布置过“特殊作业”一一周
9、末回家给我采点野菊花,多少自便。 于是周一,学校的两个水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黄的野菊 花,浓郁的香气溢满校园。下课了,那儿定是挤满了学生。“老师, 摘菊花干嘛? ”“灌枕头哟。香!治失眠!”其实,那时的我是不失眠的,我独恋那浓浓的菊香。父亲来我单位看我,中午小憩时,我必乖巧地奉上自己的菊花枕头,谁让我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中,最令我感动的,还是学生摘野菊花为了庆贺生日的事。 记得那时,我有写日记的习惯,我也希望学生养成写日记的习惯,于 是,晚自习时,我随机读了自己“近日”的两篇日记。谁知泄露了“秘 密”。因为日记中有一句“我已过了二十岁生日了”。没料到,学生 采取了 “补救”措
10、施。记得第二日,上课时,破旧的讲台上堆满了一 束束金色的野菊花。我正诧异时,学生已在异口同声地为我唱生日快 乐歌。我只能一个劲地说着“谢谢! ”待我转身准备上课时,才发觉 黑板也是“图文并茂” 了。记不清当时的图案,但记得有一行彩色粉 笔字“祝敬爱的张老师生日快乐! ”可惜那时我没有手机,没能留住 这感动我心的瞬间。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀,因为我要开 始上课了。后来,我再不敢让学生为我摘野菊花了,因为“安全重于泰山”。 枕头中的菊花也逐渐变成粉末了,浓浓的香气,也变淡了,体积更是 渐渐小了,但我总舍不得扔掉。三个枕头并成了两个,最后终于只 剩一个了。我也想过,买点野菊花重灌一个枕头,但
11、终于没有“实施”。 去年,朋友送我一对健康枕,里面也有菊花,但我也没兴趣换上。我 还是留恋我的菊花枕。近日,朋友圈中多有菊花图片。黄色的花灿烂,紫色的花淡雅, 白色的花纯洁哪怕只是一枝野菊花,也充满着勃勃的生机与活 力。记得小时候,我家的菜园里,专门种了一块白菊花。无须施肥, 不用除草,那菊花自是开得泼泼洒洒。老爸是药剂师,在医院中药房 呆了一辈子,对中药情有独钟。自家种的菊花,蒸好晒干,制成菊花 茶。虽没市场上买的菊花茶漂亮,但绿色环保,喝得放心。从小,我 也就习惯了菊花茶的清香,因为里面有父爱的味道。昨日,父母见我生日将近,专门买了肉,长寿面,包了红包送到 我家,为我庆生。我泡了菊花茶给他
12、俩喝。父亲却说:“孩子,夏天 饮菊花茶,清热明目。冬天来了,你可用生姜皮泡茶,去寒气。你的 身体不能长时间饮菊花茶”我爱喝菊花茶,我更爱枕野菊花枕头。记得刚毕业那几年,我曾 给学生布置过“特殊作业”一一周末回家给我采点野菊花,多少自便。 于是周一,学校的两个水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黄的野菊 花,浓郁的香气溢满校园。下课了,那儿定是挤满了学生。“老师, 摘菊花干嘛? ”“灌枕头哟。香!治失眠!”其实,那时的我是不失眠的,我独恋那浓浓的菊香。父亲来我单位看我,中午小憩时,我必 乖巧地奉上自己的菊花枕头,谁让我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中,最令我感动的,还是学生摘野菊花为了庆贺生日的事。
13、记得那时,我有写日记的习惯,我也希望学生养成写日记的习惯,于 是,晚自习时,我随机读了自己“近日”的两篇日记。谁知泄露了“秘 密”。因为日记中有一句“我已过了二十岁生日了”。没料到,学生 采取了 “补救”措施。记得第二日,上课时,破旧的讲台上堆满了一 束束金色的野菊花。我正诧异时,学生已在异口同声地为我唱生日快 乐歌。我只能一个劲地说着“谢谢! ”待我转身准备上课时,才发觉 黑板也是“图文并茂” 了。记不清当时的图案,但记得有一行彩色粉 笔字“祝敬爱的张老师生日快乐! ”可惜那时我没有手机,没能留住 这感动我心的瞬间。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀,因为我要开 始上课了。后来,我再不敢让学生为我摘野菊花了,因为“安全重于泰山”。 枕头中的菊花也逐渐变成粉末了,浓浓的香气,也变淡了,体积更是 渐渐小了,但我总舍不得扔掉。三个枕头并成了两个,最后终于只 剩一个了。我也想过,买点野菊花重灌一个枕头,但终于没有“实施”。 去年,朋友送我一对健康枕,里面也有菊花,但我也没兴趣换上。我 还是留恋我的菊花枕。
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