2022年小学教师年终个人工作总结例文三篇.docx

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1、本学年我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我 依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学 常规工作，圆满完成了教学任务。现总结如下：一、指导思想1、注意良好习惯的培养。2、减轻学生的过重负担。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。4、力求为教学提供便利。二、努力学习，提高自身业务素质素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为 此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生 的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力 鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素 质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导 和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力

2、求做到学生愿学、 乐学。三、课堂教学中，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好 每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学 生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学 习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我 在培优补差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施 地实施落实补差的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机，学习被调动起来，这 些差生能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己; 学习风气较以前有一些变化。通过不断的加强训练，老师帮 助学生获取一个个小成功，学

3、生的自信心，意志力得到提高。 现将一学期来的工作总结如下：教学观念的积极转化。在工作过程中，教师的观念能积 极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不 足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个 学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过 程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每 个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用 发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光 点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每 一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在 一个最低点上。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实

4、际, 把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识 产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁 的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力 争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及 时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益， 避免课后大面积补课。在补差的过程中，我采取了这样一些措施：1、补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会。3、课外辅导，利用课程超市时间，组织学生加以辅导 训练。4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练 的基础上不断提高自己的分析推

5、理能力，尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力气。在一学期的时间里，虽然我在补差取得了一定的成绩， 但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。 但我相信转差工作一定能越做越好的。的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主 体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识， 提高学生的能力。此外，注重鼓励生，提供更多的机会给他 们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累 在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古 诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生 一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗

6、文的兴趣。为了 更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多 想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓 励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。五、存在的不足在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活 动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。这学年虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学 生把本学年积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的 教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并 不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有 要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积 累真正落到实处。还

7、有，本学年的特色作业不够丰富。特色 作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。总之，经过一个学年的辛勤努力，我的教学水平有所提 高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足, 今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的 教育教学水平。一、有耕耘就有收获我现在所担任的三年级二班是一群聪明活泼的孩子，在 这个班里我还发现很多奇怪的现象：有几个孩子不听老师讲 课、不做作业，可每次考试都能得九十多分；老师平时讲课 他乱做小动作，不遵守纪律，可你讲恐龙、陨石全班鸦雀无 声；你讲课他不理睬你，你要提起课外知识，他们争先恐后 地抢着说，甚至对你讲的内容敢于发表不同意见。这个班级 也非

8、常特殊，全班有35个人，而男生就有23个。作为老师 和家长我们都知道男孩子比女孩更要难教育、难管理。记得 他们在一年级时，常常因为上一节课而把嗓子喊哑，那一年 里常常勉强用金嗓子喉宝维持，强迫自己坚持上课。那时起, 咽喉炎也就成了我的“养身病”，至今只要劳累了就嗓子沙 哑。辛勤地劳作，艰辛地付出，加上严重的睡眠不足，我的 健康严重受损，肩肘炎、颈椎病接踵而来。有时身体疲乏了， 肩膀痛了就用手自己捶一捶。一次，我正在班里批改作业又 觉得肩膀痛了，便随手捶了几下，这个小举动被我身旁的王 紫薇同学看到了，她轻轻地说：“老师，我帮你捶捶背吧J 我惊喜地说：“你会吗？”她说：“我经常在家帮爸爸妈妈捶 背

9、，他们经常夸我捶的舒服呢！”说完，她的小拳头就在我 的肩膀上捶起来，当使我感动得差点流出了眼泪，谁说付出 得不到回报，我不就得到了吗？从那以后，当你路过我们的教室时，你偶尔会看到这样一幅画面：老师在那里伏案批改 作业，几个可爱的小学生围着老师用小锤头帮老师捶背。天 道酬勤，在我的辛勤努力下，我所教的班级成绩在全镇一直 名列前茅。二、给每一个学生创造成功的机会我班有位叫刘洪瑞的学生，基础不算差，智力也不错， 但由于种种原因，使他养成了懒惰的坏毛病。经常不完成作 业，做事拖拖拉拉，每天最后一个到校，使得学习成绩一落 千丈。基于以上情况，我也没有象以前那样对他冷嘲热讽， 而是处处挖掘它的优点，给他创

10、造找回自信的机会。在教学 中我发现，他在朗读方面很有天赋，我就把班里仅有的一次 国旗下讲话的机会，给了他。我帮他准备好材料，给他一星 期的准备时间。他对这次机会也非常重视，国旗下讲话的那 一天，他的举止让我很震惊：那天，我还没有踏进教室，就 问：“刘洪瑞，来了吗？“同学们就喊：“老师，刘洪瑞早就 来了。”这时，他低着头，慢吞吞地站了起来，当时我的眼 前一亮，今天他穿的衣服格外干净，脸上虽然还有因他平时 用指甲挠破而结的疤，但洗得白白的，红领巾整整齐齐的系 在胸前。他抬起头胆怯的看了我一眼，然后把头又埋在胸 前。我急忙走过去抚摸着他的头说：“洪瑞，今天真精神， 老师相信你，你一定会做得很好。加油

11、啊！ ”洪瑞同学，在 国旗下讲话时非常的沉着，台下的老师都说，这个孩子语速 慢了点但心理素质很好，音色很好听。读得不错。这以后， 洪瑞同学，在课堂上，敢举手读课文了，学习有了一点起色。 但过了一段时间，他又退步了，这时我及时找他的妈妈进行 有针对性的谈话，希望他对自己的儿子严格要求，配合学校 的教育；另一方面希望家长对这个孩子倾注爱心，对其生活 上照顾，利用休息日帮其补习掉下来的功课。经常与其促膝 谈心，带她到人多的公共场所游玩，多与小朋友玩耍，使他 明白他也是家里不可缺少的成员，爸爸、妈妈都很爱他。在 上课时，他一有进步我就当着全班同学表扬他，让其在学习 上有成功的体验。虽然采用多种策略，但

12、长久的坏习惯使他 缺少勤奋学习的恒心，成绩起起落落。但我并没有灰心，而 是用足够的耐心一再开导他，对他严格要求，用榜样的力量 牵引他，终于功夫不负有心人，他逐渐懂事了，成绩也慢慢 的提高了，在这次考试中成绩又有了进步。三、教学中的一点体会我们的孩子各有各的特点，各有各的喜恶，他们就像有 不同习性的花草需要我们不同的照顾。有的孩子需要你多给 他肥料、水分，有的则只要一点点水就足够了，多了它吸收 不了。回顾以往的教学生活，我犯过许多的错误。曾经多么 执著地追求让每个孩子都达到优秀的目标。曾经多么简单地 认为教师只要充分挖掘学生的潜能，多给他们教育的水分， 多给他们知识的养料，他们就会长得高，长得壮

13、。当我在课 堂上讲得津津有味，看到个别学生紧锁的眉头时，当我提出 问题后，看到学生无奈而委屈的眼神时，当总结试卷看到那 些低垂的头时，我困惑、我难以理解，已经讲得如此透 彻还是不会，为什么？为什么？怒目圆瞪着一张张不知所措的 脸。然而，自己静下心来反思一下，当自己焦头烂额的时候, 学生往往也已疲惫万分。世界上没有完全相同的两片树叶， 十个手指头还不起呢，更何况人呢？学生的兴趣有区别，智 力有差异，吸取知识的能力有大小，再好的知识养分，只要 他们的吸收达到饱和就再也不可能融进一点儿。或许有的孩 子能全部掌握所学的知识，甚至还不够，他们还会去补充更 多的知识营养；或许有的孩子能把所学知识的百分之八

14、十掌 握好就已经是他的极限；或许个别孩子能掌握百分之六十、 甚至五十就很不错了，因为他尽了全力。作为教师一定要看 到这一点，看到学生的个性差异，看到他们吸收知识之水的 能力，只要他们达到自己的饱和度就够了，如果非要费尽力 气地再想让其吸收更多，抑或把他们泡在知识的水中，那样 会得不偿失。因此，在这里我这样劝诫自己，同时也想和大 家分享：要从客观的角度去分析、了解学生，要从符合学生 生理、心理的规律出发，多考虑学生的实际情况，对学生的 要求和希望不要不切实际，只有把握好学生的真实高度，才 能达到教育的真实高度。四、今后的打算在过去的评价中，我用的是减分的形式，以至挫伤了孩 子的积极性，到最后，孩

15、子对减分已毫不在乎，反正每次都 减了分已经赶不上其他的同学了，就破罐子破摔。到明年我 决定用加分的形式，对学生进行评价让学生以一种积极的态 度来评价自己。当然各位家长都希望自己的孩子受到良好的 评价，那么我给各位家长说一下我们评价的标准：每天带桌 布加1分。桌布干净加1分。桌布上不乱写乱划加1分。桌 布没有破洞加1分。每天穿校服加1分。校服较干净加1分。 校服特别干净加2分。校服没有破洞加1分。每天佩戴红领 巾加1分。红领巾干净、整洁不出现打卷情况加3分。(建 议最好买用布做的红领巾)。家长接送孩子不进黄线加5分。 不在班里追逐加1分。不在班里打闹加1分。除了上课时间 在班里认真学习加3分。老

16、师不在时能按照班干部的要求学 习加5分。积极的、按时完成自己分管的卫生区加2分。早 晨到校做完值日后按班干部的要求认真读书加3分。早上预 备后积极主动交家庭作业，加2分。(10)到校后不急于交作 业而是认真读书加3分。(H)上课认真听讲加1分。(12)按 时完成作业加1分。家庭作业认真加2分。作业本保护得干 净整洁加2分。不在作业本，课本的皮上乱写乱划加1分。 (13)在家读书并做在摘抄记录加2分。能写出的读后的感想 加3分。(14)站队时动作快加1分。做操人真加2分。(15) 离开座位时主动把凳子放在桌下加1分。桌子上摆放学习用 品整齐有序加2分。(16)上课前主动准备好学习用品加2分。 (

17、17)下课后能为下一节课做准备例如：削好铅笔，拿出课本, 把用不着的及时装进书包)力口 2分。(18)帮助别人，加1分。 主动帮助别人加3分。(19)不在课桌凳上乱写乱划加2分。不损坏班级公共财物加1分。(20)认真做眼睛保健操加2分。 (21)将自己不用的废纸放入废纸回收桶加2分。见到班里有 及时捡起，加3分。以上是我想到的，各位家长看看还有没 有漏下的，或不合理的，我们一起修改一下。这样我一个日 星期总结一次学生的得分，以及他在班级中所处的名次，交 给家长签字，同时了解一下他一个星期的在校表现。一个月 总结一次，对好学生进行奖励。到最后的期末考试成绩加上 他平时的得分为学生这一学期的总分，按分数高低发奖状。