统编版语文三年级上册 1《大青树下的小学》教案.docx

《统编版语文三年级上册 1《大青树下的小学》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文三年级上册 1《大青树下的小学》教案.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1大青树下的小学教案设计教学目的1 .认识“坝、汉等10个生字，会写“晨、绒等13个字，会写“早晨、穿戴等 16个词语。2 .正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新颖感的词句，与同学 交流。3 .能用自己的话说出“大青树下的小学特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活 的某个场景。教学重点1.正确、流利地朗读课文，交流有新颖感的词句，理解课文内容。2.借助提示，想象课文描写的画面，在朗读想象中促进学生对词句的进一步理解和对课 文内容的深化把握。课前准备老师准备：1.搜集相关少数民族的图片及文字资料。2.制作多媒体课件。学生准备：1.制作生字卡片。2.搜集有关我国少数民族服饰和

2、风情的图片、文字资料。课时安排2课时。第一课时课时目的1 .借助拼音，利用汉字构字规律等方法正确认读“坝、汉、艳等10个生字，学写“晨、 绒、球、汉、艳等13个生字，会写“早晨、穿戴等16个词语，通过联络上下文、找近 义词等方法理解“鲜艳、绚丽多彩等词语。2 .正确、流利地朗读课文。画出有新颖感的词句，与同学交流。教学过程 的画面，增强了语文学科的形象之美。注重语言文字的表达训练，在大量的朗读中培养学生 的语感，并通过一定的句式训练，进步学生的表达才能。板块三提醒主题，升华情感活动1理解填空，朗读感悟1 .课件出示课文最后一段，老师相机指导学生读出自己的感受。课件展示这就是我们得意的小学，一所

3、边疆的小学。2 .过渡：这字里行间融入了作者多少自豪和赞美的情感啊！结合我们刚刚对课文内容的 感悟，你认为这是一所怎样的边疆小学？(1)学生根据自己的理解选择适宜的词语来形容这所边疆小学。(2)学生交流明确：美丽、团结、祥和、欢乐。活动2指导读文，升华感情1 .提问：假设你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感？(自豪、骄傲)2 .指导读文：学生带着自豪、骄傲的情感读课件中的句子。3 .总结：“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我们五十六个民族 手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活 才会如此幸福，如此欢乐！我们的边疆小学才会如此

4、美丽、团结、祥和、欢乐！4 .配乐师生齐唱？爱我中华？。操作指导：此环节重点在于指导学生感悟后有感情地朗读。学生在老师环环相扣的点拨 下反复地读，才能点燃学生情感的火花，学生读不好时，老师一定要做好范读，不可马马虎 虎。一定要让学生在平淡中体味出蕴含在文字中的浓浓的情感。板块四课外延伸，鼓励理论活动1回归整体，小组交流1 .组织学生把课文中有新颖感的词句画下来。2 .小组内同学互相交流。活动2语言理论1 .出示问题：边疆小学的许多学生都很想和你们交朋友，也很想理解你们的学习生活, 那么，你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？2 .说话训练。课件展ZF教室里操场上花坛边 图书室里教学楼前

5、大树下上课的时候放学了3 .拓展练笔：同学们，请你给边疆小学的小朋友写一封信，仿照课文的写法，介绍一下 你们的学校。操作指导：此处教学应该灵敏处理，课堂上假如有时间，就让孩子们尽情地说说自己学 校的样子，假如没有时间，就布置课后去完成。板书设计一穿戴不同一大青树下的小学二上学路上和来到学校一团结友爱似亲人 幸福祥和如一家团结友爱似亲人 幸福祥和如一家美丽可爱认真读书一课上和课下一点题这就是我们可爱的小学点题这就是我们可爱的小学J充满欢乐教学反思进展本课第二课时教学时，老师用“这是一所（ ）的小学这个问题贯穿课堂，引 导学生从边疆小学的美丽、团结、祥和、欢乐四个方面来学习。设计四个活动，引导学生

6、品 读勾画、朗读重点句、想象画面，来理解课文描绘的内容。这样的教学使学生有了学习的方 向，整堂课的教学进展得非常顺畅。授课尾声，又引导学生进展比拟，找找大青树下的小学 与我们在读的小学有哪些一样或不同的地方，创设了 “互相写信的情境，让学生学会描绘 自己的学校，帮助学生深化认识和体会，顺利完成表达理论的教学任务，使课内课外衔接自 然、流畅。板块一 歌曲导入，分享资料活动1歌曲导入1 .老师播放歌曲？爱我中华？。2 .学生交流从歌词中理解到的信息。课件展示我国是一个多民族的大家庭，有五十六个民族。不同的民族有不同的服饰，更有不同的 民族风俗。活动2分享资料，引出课题1 .指名说说：你知道我国有哪

7、些民族吗？你知道哪个民族的哪些独特的风俗习惯呢？2 .根据学生的答复，老师相机出示图片。3 .导入：五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国边疆地区，有 不同民族的人居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在同一所 学校学习。今天，老师就带你们到这所边疆小学去看一看。(板书课题，齐读课题。)操作指导：播放歌曲前，老师可提出相关问题，让学生带着问题仔细听，会进步学生的 注意力，能调动学生参与学习活动的积极性、主动性，增加对民族的感性认识。同时，引导 学生介绍自己理解的少数民族，为学生学习课文做好铺垫。板块二 初读课文，自学字词活动1初读课文，圈画相关内容1 .

8、老师范读，学生认真听清字音。2 .学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。3 .默读课文，圈画生字词和自己认为有新颖感的词句，然后同桌互相读一读。活动2小组合作，学习生字词4 .老师提出自学提示。课件展示(1)小组合作，识记生字。(2)交流有新颖感的词句。(3)默读课文，边读边考虑：课文主要写了什么？5 .小组内按自学提示合作学习，老师巡视。6 .汇报自学成果，老师相机点拨。(1)读一读由会认字组成的词语。课件展ZF坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白指名朗读，师生正音。说说用什么样的方法来记住这些词语。A. “坪坝、打扮是部首一样的词语，分别与土地和手部动作有关；“朗读、摔跤可 以用做动作的

9、方法来记忆。B.课件出示图片，理解“坪坝 ”飘扬 “凤尾竹 “洁白。C.开火车朗读词语，用喜欢的词语造句。(2)读一读含有会认字的句子，指名读、领读，稳固识记生字字形。课件展示从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向高高飘扬的国旗敬礼。大家在大青树下摔跤。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇摆(3)课件出示易读错的生字，多种方式训练，强调读准字音。(4)课件出示同音字“装、妆 “静、敬，辨识字形字义。课件展示装 妆各民族代表穿着鲜艳的服()走进会场。妈妈正在化()。静 敬我们要尊()老人。教室里()悄悄的。(5)课件出示由会

10、写字组成的词语。课件展示早晨绒球汉族鲜艳服装打扮安静停顿孔雀粗壮指名朗读，师生正音。老师相机指导：A.加一加：艳=丰+色静=青+争粗=米+且B.同音字：扮（打扮）伴（伙伴）办（方法）拌（搅拌）晨（早晨）沉（沉重）尘（灰尘）陈（陈列）静（安静）敬（亲爱）净（干净）竟（竟然）C.部件归类：分一一扮（打扮）份（两份）粉（粉红）活动3书写生字1 .学生分组观察一样构造的字，组内交流它们在书写上的异同点。2 .课件出示生字书写动漫，指导学生观察笔画、笔顺。3 .老师重点指导：（1）晨：上短下长，下边局部笔画多而紧凑。上边的日字头要写得短而扁；下边的“辰， 第一笔横要长，第二笔撇要舒展。（2）绒：右边局部

11、“戈横短斜钩长，”十的竖撇要穿插到左边提的下面。（3）服：左右同高。左边的月字旁要写得窄而长；右边横折钩的折要短一些，捺要舒展。（4）装：上边的“壮要写得略扁；下边的“衣横画不要太长，撇、捺要舒展。4 .学生动笔练习书写。5 .老师指导注意先说写字儿歌，再端正姿势写字。要求：头正，肩平，背直，足安。操作指导：在指导识字教学上要引导学生从音、形、义三个方面识记生字，引导学生用 已掌握的根本笔画、根本构造的书写方法进展独立的汉字书写。板块三再读课文，理清脉络活动1小组合作，提取信息1 .小组内逐段朗读课文。2 .考虑：课文写了哪几个场景？3 .组内合作，圈画出主要信息，并交流整理信息。活动2交流反

12、应，理清脉络1 .引导学生根据读文时提取的信息做填空练习。课件展示课文先写（上学的路上和来到学校的情景）；再写（上课时和下课后的情景）；最后写（这就 是我们得意的小学）。2 .老师相机板书课文构造思维导图。3 .指导学生朗读课文。操作指导：教学中要以“课文写了哪几个场景为导向，引导学生整体阅读课文，进展 考虑，进步学生整体把握文本的才能，为下文的学习奠定根底。板块四课堂总结，铺垫下文1 .老师小结：这节课，同学们和边疆小学的小朋友一样，学得特别认真。我们掌握了本课的生字新词， 也理解了课文的主要内容。2 .布置作业：这所边疆小学中有怎样的乐趣呢？同学们课下再次朗读课文，下节课我们一起来学习。操

13、作指导：教学中，可让学生先谈谈学习收获，然后老师再总结；另外，引导学生将课 文读熟，为第二课时的学习做好铺垫。第二课时课时目的1 .朗读课文，能边读边想象画面，与同学交流有新颖感的词句。2 .能用自己的话说出“大青树下的小学特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活 的某个场景。教学过程板块一 学习导入，明确任务1 .导入：同学们，上节课我们读通了课文，认识了生字，理解了课文的主要内容，让我 们来复习一下上节课学习的词语。课件展示坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白早晨绒球服装安 静停顿孔雀粗壮(1)指名读。(2)齐读。(3)开火车读。2 .听写生字。(1)过渡：这节课，就让我们一起品读课文，

14、去感受这所边疆小学独特的魅力吧！请同学 们用自己喜欢的方式读课文，再读一读你觉得有新颖感的词语和句子。(2)朗读课文，组内互相读一读有新颖感的词句。操作指导：课堂上，要给学生充分的读书时间，让学生在自由读书的过程中找到有新颖 感的词句，在朗读想象中促进学生对词句的进一步理解和对课文内容的深化把握。板块二汇报交流，探究内容活动1品悟边疆小学的美丽1 .引导学生考虑。课件展示“我们得意的小学”是一所怎样的小学？2 .学生交流自己的发现，老师根据学生的答复相机进展阅读引导。(美丽、团结、祥和、 欢乐。)3 .品读重点句。句1：课件展示早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来

15、了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(1)学生有感情地朗读。(2)老师指导：边疆小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。朗读时，读出校园的 美丽。句2：课件展示那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向亲爱 的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(1)学生有感情地朗读。(2)老师指导学生联络上下文，结合图片理解“绚丽多彩的意思。句3：课件展示古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇摆(1)学生有感情地朗读并自由想象。(2)老师引发学生考虑省略号所省略的内容。(3)指导学生补充句式。()的旗杆，()地屹立在()

16、。( )的影子，在灿烂的阳光下摇摆(4)学生带着想象再读这两句话。4 .老师范读上面的3个语段，并引导同学们闭上眼睛，一边听老师读，一边想象校园的 美丽。5 .学生个性朗读，老师引读：校园外山花烂漫，校园内青树粗壮，凤尾竹婀娜多姿，还 有身着各式各样的鲜艳的民族服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图。你能读出边疆小学 的美吗？活动2品悟边疆小学的团结1 .学生自读，考虑：“我们得意的小学还是一所团结的小学呢，你能从哪些语句中感 受到？2 .交流合作，找出表达团结的语句。3 .课件出示句子，引导学生交流汇报，老师相机指导。课件展示大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。引导学生体会各民族的孩子虽然穿

17、戴不同，但来到学校都成了好朋友，所以说这是一所 团结的学校。课件展示上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。老师范读，把重音放在“不同民族 “同一间教室这两个词组上，引导学生抓住重点 词语体会边疆小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。4 .小结：是啊，虽然民族不同，穿戴不同，但边疆小学的孩子们团结友爱，不分彼此, 是名副其实的一家人。这是一所多么团结的小学啊！活动3品悟边疆小学的祥和1 .引导学生品读语句，答复下列问题。课件展示大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外非常安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好似都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。

18、这些山林里的 朋友，是那样好奇地听着。(1)引导学生考虑：从这段话中，你读出了什么？你是从哪里体会到这堂课非常精彩的？你能结合一个词或者一种景物来谈谈你的感受吗？(2)学生交流，老师适时点拨。小学周围的环境非常安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。通过写“鸟儿、蝴蝶、猴子这些山林里的朋友都被吸引过来，认真地听课来表现课 堂的精彩。可以抓住“安静、不摇、不叫这几个词来体会校园里祥和的气氛。2 .老师指导学生有感情地朗读。(1)学生朗读体会。(2)老师指导：对于“祥和这个特点，学生不一定能很准确地概括出来，老师可适当点 拨。(3)学生再读：带着对边疆小学的赞美之情读这段话。3 .小结：是啊，边疆小

19、学的学生学习认真、读书声悦耳，人与小动物和谐相处，这怎么 能不是一所祥和的学校呢？活动4品悟边疆小学的欢乐1 .指导朗读。课件展ZF同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向亲爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(1)过渡：校园里的同学多么有礼貌，在边疆小学里学习是一件多么快乐的事。让我们通 过朗读来传递自己的感受吧！(2)学生练习朗读。(3)老师指导：这是一个排比句，让我们在朗读时读出层次感，一次比一次欢乐。2 .课件出示。课件展示下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看 热闹。（1）学生有感情地朗读句子，边读边想象画面。（2）老师指导说话：请同学们想一想还会有

20、谁来这里凑热闹。用下面的句式来说说。课件展示大青树下多热闹啊！有（），有（ ）,还有（）o他们的欢笑声把（）都吸引过来了。3 .过渡：这样热闹的场景，营造出了边疆小学如此欢乐的气氛，作家望安也曾用相似的 手法写了一组校园交响诗一一课件展ZF鸟岛下课了，校园，像一个鸟岛。美的交响曲盘旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙 飞翔的、流动 的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起 舞，恬静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣噬。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！ 一个活力勃勃的鸟岛。（1）老师倾情朗读。指名读、齐读。（2）引导学生比照原文，找出类文中“欢乐的源泉一一热闹的场景。（3）学生交流、汇报：同样的服饰多彩一一运动衫，彩裙（指名读相关语句）同样的活动多样一一飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿（指名读 相关语句）一样的欢歌笑语一一歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣喈。（指名读相关语 句）（4）小结：这样的校园热闹不热闹？（生：热闹）生活在这样的校园里，你们快乐不快乐？ （生：快乐）这样的校园你们爱不爱？（生：爱）操作指导：要引导学生围绕“这是一所怎样的小学走进课文，品词析句，体会边疆小 学的特点，在品读中进步阅读的才能。教学中还注重图文结合，引导学生感受语言文字背后