北师大版二年级上册《有多少张贴画》教学设计.docx

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1、北师大版二年级上册有多少张贴画教学设计教学内容：北师大版二年级上册有多少张贴画（6的乘法口诀）教材分析：本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起 始课，是在学生学习了 25的乘法口诀的基础上进行学习的。此时 学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，教科书通过创设“有 多少张贴画”的问题情境，让学生在已有知识基础上，利用正向迁移, 主动探索6的乘法口诀，体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已 知寻求未知的思想方法。在学习过程中感受成功的喜悦，增强自信心。学情分析：学生已经初步理解了乘法的意义，学会了 25的乘法口诀，知 道了每句口诀的来源和意义，并能应用这些口诀来解决一些简单的实

2、 际问题。学习目标：1 .经历编制6的乘法口诀的过程,在探索规律的基础上理解口 诀的意义。2 .能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。3 .借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方 法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。学习重点：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从 已有知识出发探索新知识的思想方法。学习难点：理解口诀之间的关系，知道根据两句熟悉句口诀可以 推出一句陌生的口诀。教具准备：多媒体课件、学习单学习过程：一、创设情境，激趣引入出示情境图，池塘里来了很多只青蛙,估一估有多少只吗?排列整 齐的青蛙贴画有多少张呢？今天就让我们一起来学习有

3、多少张贴画 。(板书有多少张贴画)二、数形结合，编写口诀1 .数一数，填一填。这个表格能看懂吗？第一行表示什么？第二行表示什么？1行 有几张？ 2行呢？ 3行呢?后面的会填吗？把表格补充完整。(1)学生独立完成。(2)交流汇报。2 .编口诀，理解意义。(1)编口诀。点子图中圈出1行，1行有6张，是几个6?用乘法算式怎样表 示呢？能编出一句口诀吗？ 2行、3行怎么圈？表示几个几？说出乘 法算式和乘法口诀。结合点子图说说乘法算式和乘法口诀的意义？再继续往下圈一 圈，列出算式，编出6的乘法口诀。编完后，同桌交流讨论，选择其中一句结合点子图说说算式和口 诀的意义。(2)找关系。请大家仔细观察，这些口诀

4、之间有什么关系？想一想，同桌交流 讨论。(3)读口诀。这就是我们今天学习的6的乘法口诀。(板书课题：6的乘法口 诀)全班读一读口诀。(4)记口诀。师：请大家利用口诀之间的这些关系来背诵口诀，老师给你一分 钟的时间，你能把它背下来吗？试试看，重点是背诵后面这四句口诀。总结：如果忘了其中一句口诀，可以利用口诀之间的规律来推导 这句口诀。三、新旧联系，巩应用淘气在计算6X7时，把口诀忘记了，他用下面的方法推算出6X 7的结果，你能看懂吗?1、生独立分析方法，同桌交流。2、指名汇报，结合点子图圈一圈。3、小结：7个6分成5个6和2个6。这种方法就叫“拆分法”， 这种拆分的方法将我们不会的问题转化成了我

5、们会的问题，这就是数 学中非常重要的转化思想。4、想一想，还有其它的填法吗？先圈一圈，再填一填。请生讲解结合点子图，还可以把7个6分成1个6和6个6, 2 个6和5个6, 3个6和4个6。四、运用口诀，解决问题1 .算一算，每个图中有多少个土块？生独立完成，交流自己的算 法。再请小老师上台操作讲解。2 . 6X9二?圈一圈，填一填.在这幅图中表示什么意思？你能用刚 才的方法把9个6拆分成两部分相加的形式吗？3 .小兔子搬萝卜，有13筐萝卜，每筐6个萝卜，一共搬了几个萝卜? 列式解答13X6=？你能运用今天的口诀解决这道题吗？4 .实践活动题一一找一找生活中“6”，收集家中、超市等和6有 关的事物或食品。四、总结评价，拓展延伸这节课你们有哪些收获呢？板书设计：有多少张贴画6的乘法口诀1 X 6=6一六得六2X6=12二六十二3X6=18三六十八4X6二24四六二十四5X6=30五六三十6X6=36六六三十六6X7二42六七四十二6 X 8=48六八四十八6X9=54六九五十四