2022学年统编版高中语文选择性必修上册第四单元B卷提升测试统编版高二选择性必修上.docx

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1、2022学年统编版高中语文选择性必修上册第四单元B卷提升测 试统编版高二选择性必修上(时间：90分钟分值：100分)一、选择题(18分)阅读下面一段文字，完成各题。谜语文化渊远流长，是我国汉文化的璀璨明珠。谜语主要指暗射 事物文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语由 谜面，谜目，谜底构成，谜面为载体、线索，谜目为限定范围，谜底 为答案。史料表明，大约在奴隶社会，先民们已开始用隐晦曲折的歌 谣来表达思想感情。民间谜语除少量的字谜外，大都以事物的外表特 征入谜，称为“事物谜”，事物谜的谜面多用拟人、比喻、夸张等形 象化手法拐弯抹角地描绘事物特征，；选择合辙压韵的歌谣，语言 通俗，琅琅

2、上口，适合。另一种是“文义谜”，也就是常说的灯谜, 灯谜，又叫“文虎”“灯虎”。它的制作利用了中国汉字的一字多义、 一宇多音、笔画组合、摩状象形等，通过会意、别解、假借、用典、 拆字等手法，使谜面和谜底在字义或字形上相扣合。谜语始于黄帝时 代，历经数千年演变发展，清朝中期以后，进入成熟期，追求谜语扣 合的严谨，摒弃冗长拖沓的面句，崇尚以大众熟悉的成语或通俗语句 为面，极大地扩宽了谜路，促进了谜语的普及。1.文中加点字的字形和注音，全都正确的一项是()(3分)A.拐弯抹(mo )角摒(bi ng)弃渊远流长B.琅琅(lang)上口载体(za i)引申C.冗(yd ng)长拖沓隐晦(hui)摩状D

3、.供(g d ng)人猜测曲(q u )折压韵.依次填入横线中的词语和句子，最恰当的一项是()(3分)A.或人们通过推理、联想来猜中它传诵音、形、义变化的特点B.和供人们通过联想、推理来猜中它传颂音、形、义变化的特 点C.和人们通过联想、推理来猜中它传颂义、音、形变化的特点D.或供人们通过联想、推理来猜中它传诵义、音、形变化的特 点2 .把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（） （3分）艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。这种看法未免失之武断，甚至是错误的。真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会 越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受

4、到影响。人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的 东西。真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知 自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。A.B.C.D.3 .对下列对联所涉及行业的解说，错误的一项是（）（3分）A.美味招来云外客，清香引出洞中仙一一餐馆B.万里星斗心胸里，十二时辰手腕间一一钟表店C.瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔浴室D.虽云毫末小技艺，却是顶上真功夫一一理发店.下列各句成语使用正确的一项是（）（3分）“两会”召开前，媒体上谈论改革的声音不绝如缕，这表明人 们对国家未来发展的关注。我记得清清楚楚，在

5、一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂 里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，这就 是梁任公先生。莫言小时候生活在山东农村，他热爱家乡一草一木，现在他虽 然生活在城市了，可是情随事迁，家乡的一切仍让他魂牵梦萦。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我席不暇暖的心情即使一枝之绿也视同至宝。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的目光，或在破壁腰 中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到 十分的秋意。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶 级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸 索。A.B

6、. C. D.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.世界卫生组织称，截至7月10日，在巴西共有612981人感 染新冠病毒，其中51141人死亡，成为最大受害国之一。B.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息 为广大公众认可，那么地理信息产业将迅速发展并快速崛起。C.父母是孩子成长的保障，母亲的作用是给予孩子一种生活上 的安全感，父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。D.到今年2月底，全国832个贫困县中已有601个摘帽，179 个正在进行退出检查，未摘帽县大约还有52个，区域性整体贫困基 本解决。二、语言表达（8分）7 .在各种推理形式中，最常见的是“三段论”，

7、这种推理形式是 通过两个前提（大前提和小前提），得出一个结论，而且两个前提包 含共同的词项。仿照下面的示例，进行“三段论”形式的推理。要求: 句式基本一致，语言简洁明了。（3分）（示例）韩非子说林上中记载的“老马识途”。推理：老马是认识道路的，这几匹马是老马，所以这几匹马是能 认识道路的。（题目）人非圣贤，孰能无过？推理：, , O.演绎推理中最常见的是“三段式”推理，它由两个前提（一 般性前提与特殊性前提）和一个结论（特殊性结论）组成。请参照以 下例句，写出完整的“三段式”推理。（5分）例：知识分子是劳动者，教师是知识分子，所以教师是劳动者。商品是劳动产品，所以， ,，所以， 三、现代文阅读

8、（9分）阅读下面的文字，完成各题。议论是人的理性思维，其基础是对具体的感性事物的抽象概括。 这种能力，并不是人类与生俱来的，而是经历了一个漫长的实践过程。 有了一定的抽象能力后，还要从概念、判断、推理、论证等方面进化 为语言文字，还得从口头即兴交流升华为文体，这个过程是相当复杂、 漫长，经历了多个阶段的跨越。在孔子时代，人们交流主要是对话，连标题都没有。孔子的言论 之精彩，在于大部分都是深刻的格言式警句。当然，光是形成独特而 全面的观点，也还只是属于逻辑中最初步的概念、判断层次，要言之 有理，必须进入更高层次：推理和论证。到了孟子那里，他一方面继承了孔子的辩证格言，另一方面进一 步用类比推理来

9、说明观点，不但增强了论点的可信度，而且把抽象的 逻辑感性化。如“携苗助长”“五十步笑百步” “弈秋诲人”这样的寓 言在逻辑上属于类比推理，多少具有论证的功能，这比孔子进了 一步。 用寓言与、做类比推理是当时的风气，也是汉人思维经过多年的积累, 突破孔子时代局限于判断的表现，体现了国人推理能力、抽象能力、 论证能力的发展。但类比推理和比喻一样，只是在某一点上相通，难 以全面。而事物是复杂的、多面的，故类比推理鲜能全面。孟子晚孔子一百多年，中国人在交流中最明显的进步，是表达观 点时正反结合转化的模式普及了。孟子对于与自己论点不符合的例子 不但不回避，而且加以分析，用“他说圆己说“，这就是把正例和反

10、 例、论证和驳论结合起来，达到了雄辩的境界。这与20世纪西方科 学学者波普尔的“证伪比证明更有理论”的突破性学说不谋而合。光有这样的自觉，还只限于思维方式，并不等于文。从思维方式 到形成文章，除了语言、逻辑以外，还有一个不可忽视的问题，那就 是文体。与生产力的提高推动了人类文明的进步一样，传播方式的进步推 动了文体的发展。有了做文章的意识，文体就随之而丰富起来。“说” 在最开始有现场即兴、口头交际的性质，“三寸之舌强于百万之师”， 如邹忌讽齐王纳谏触龙说赵太后，虽不像“论”那样强调全面 和严密，但是具有言说的智慧、机敏，特别是比喻的巧妙。其一：不 直接正面说理，而是从侧面以比喻引出论点。其二：

11、不是单层次宣告, 而是多层次的逐步深入。而“论”作为一种文体，论证上显然比“说” 要复杂的多。“论”是直接推理，从肯定、否定两方面进行分析，把 握全面资源，深思熟虑，把所有的可能加以权衡，严密到没有任何漏 洞，让论敌反驳无门。总的来说，“论”的要求就是全面、反思、系 统，过秦论六国论就是这样的典范。（选自孙绍振古代散文的解读观念和方法，有删改）8 .下面关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.概念和判断是逻辑思维中的低层次思维，而推理和论证属于 更高层次，可以让人做到言之有理。9 孟子运用寓言来说明观点，把抽象的逻辑感性化，强调了论 证的功能，这是当时的风气使然。C.用寓言做类

12、比推理虽然突破了判断思维层次，但它也存在很 大的不足，很难全面地说明观点。D. “说”具有侧面引题和多层次逐步深入推理的特点，但全面性 和严密性不足，论证还是较为简单。10.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.本文采用总分结构，总起部分提出观点，即人的议论能力的 形成经过了漫长的、复杂的、多阶段跨越的过程。B.在论述孔子和孟子的议论能力时，作者既阐明了两者的不同， 也剖析了两者之间的所具有的内在联系。C.文中列举孟子三则寓言的事例是为了阐明：类比和比喻一样, 只是在某一点上相通，难以做到全面。D.文章论述孟子能用“他说圆几说”论证的特色，是想强调孟 子的论证有了新高度，已经

13、达到了雄辩的境界。11.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.对话是孔子时代人们的主要交流方式，所有孔子的言论非常 精彩，出现了大量的格言式警句。B.相较于孔子，孟子既有所继承，同时又在类比推理上有所突 破，这体现了国人思维能力的进步。C.从判断、推理论证等思维方式到形成文章，需要具备多个要 素，其中最关键的就是论说性文体。D. “论”这种文体着眼于全面，严密没有任何漏洞，让论敌反驳 无门，是一种典范的议论性文体。四、文言文阅读（10分）阅读下面语段，完成下列小题。（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼 而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，

14、 舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死 亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于 生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟 患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤并有是心也，人皆有 之，贤者能勿丧耳。（选自孟子.告子上）（乙）子墨子日：“万事莫贵于义。今谓人日：予子冠履而断子 之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又日: 予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若 身之贵也。争一言以相杀是贵义于其身也故日万事莫贵于义也。”（选自墨子）1

15、2 .写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）故患有所不辟也（）（2）人之所欲莫甚于生（）13 .用“/”为乙文画线句断句。（3分）争一言以相杀是贵义于其身也故曰万事莫贵于义也。14 .下面对甲文的解说正确的一项是（）（2分）A.首先把“生命”和“义”类比为“鱼”和“熊掌”，引出自己 的主张。B.其次运用假设推理，指出“人之所欲莫甚于生”，“所恶莫甚 于死者”。C.随后进一步明确，贤者与愚者的差别即在于是否能保有“义” 而勿丧。D.从整体思路看，孟子的论证采用了 “归纳”的方式，逐层推 导出结论。15 .乙文的论证层层推进，首先论证了，其次论证了，最后由比 较而直指论点。其所提倡的与甲文如出

16、一辙，即。（3分）五、诗歌鉴赏（9分）阅读下面两首唐诗，完成各题。嗅梅无尽藏芒鞋踏遍陇头云。春在枝头已十分。山寺桃花始盛开。不知转入此中来。尽日寻春不见春, 归来笑拈梅花嗅, 大林寺桃花 白居易人间四月芳菲尽, 长恨春归无觅处,.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.第一首诗中“尽日”交代了寻春心情的急切和行动的持久, “踏遍陇头云”用夸张手法表现出寻春的艰辛。B.第一首诗“笑”字意味丰厚，既有对自己艰苦寻春而不见春 的暗笑，也有对归来后感受到春就在身边的自得。C.第二首诗情感富有变化：诗人因寻春不得而惋惜和遗憾，因 看到大林寺桃花盛开而惊异，因发现春景尚在而欣喜。D.两首诗语言

17、华丽，构思精巧，立意新颖，既富有情趣，又包 含深刻哲理，读来耐人寻味，感觉耳目一新。16 .两首诗蕴含的哲理有何异同之处？请简要说明。（6分）六、句子默写（6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分，四句任选三句作答。（1）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。, O （李白蜀道难）（2）,谈笑间，o （念奴娇.赤壁怀古（3）琵琶行堪称描写音乐致品。在第二次音乐描写中，表现 音乐间歇时诗人感受的诗句是：“, （4）俗话说：“路虽远，行则将至。”这说明行动的重要性。劝学 也有用行路设喻，强调积累的重要性，这句子是：“，七、写作（40分）18 .劝学一文说理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感 染力，启发人们

18、思考，让人们切实理解了学习的重要性。在现实生活 中，我们也需要与他人交流，需要将我们对生活的感受传达给别人， 而如何选择合适的语言，是我们应该思考的问题。劝学一文的比 喻、对比论证堪称典范，请你以“谈学习”为题，写一段文字。要求: 运用比喻和对比的论证方法；语言生动简洁，语意明确；250字左右。 （10 分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（30分）突如其来的疫情改变了我们的生活轨迹，让我们于慌乱中感到了 一种危机。其实，危机何尝不是一种契机呢？生活，无论顺逆，都是 功课，我们更需要的是学习。在这一场灾难中，我们要学习的第一课 是生命。面对疫情，著名作家池莉说：“这是一场生命教育。我希望 孩子们面对此情此景，应该去学会观察和思考。对生命的敬畏是第一 要义！”那么，关于生命，你有怎样的思考和感悟？你将用什么行动来诠 释你的思考和感悟？要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景; 符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。