幼儿园新学期心理疏导工作方案.docx

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1、幼儿园新学期心理疏导工作方案心理健康教育的内容，除包括排除小学生的心理障碍、 预防心理疾患之外，还包括小学生的全面心理健康。主要有： 学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用, 通过这部分内容的教育，使小学生喜欢学习，掌握科学的学 习方法，养成良好的学习习惯。自我心理：自我意识就是人 除了意识到周围世界的存在外，也意识到自我的存在及自我 与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生 理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系。交往心 理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会 生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学 生社会交往的主动性，克服交往中存

2、在的心理障碍。每课内 容分档案馆、咨询台、活动区、实际园四方面安排，档案馆 提供各种心理问题案例素材。咨询台是对案例的从心理学、 教育学方面进行分析说明。活动区是师生讨论、表演再现案 例的.内容，让学生加深理解。实际园是让学生通过讨论、 调查、访问等，进行心理锻炼、培养心理素质等。一、指导目标本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我 们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育, 利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健 康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。成立疫情心理疏导工作小组学校成立心理事件预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小组领导小组的

3、职责组长：统筹管理学校疫情防控期间学生的心理健康教育。副组长：协调心理健康负责人及各科室、班主任、科任教师对于 防控学生心理健康问题的相关工作。组员：1、预防和监控学校可能诱发学生心理危机的各种生活 事件；2、对学生心理危机事件及时进行预警和初步干预；班主任及学生会干部：1、收集并上报学校有心理和行为异常学生的信息；2、及时向学校心理健康咨询室寻求帮助并向刘倩倩老 师和学校领导通报情况。二、具体工作1、加强团队凝聚力。2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交 流，分享3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别 辅导为辅4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教 师与家长的培

4、训工作，为孩子的身心健康做出努力。三、具体实施：1、教师方面：（1）对教师进行一次团体心理辅导的培训。（2）为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理 健康教育课教案，井请各班的老师随堂听课。2.幼儿方面（1）通过心理活动，幼儿掌握寻找快乐的方法，学会 自我调适。（2）让幼儿学会变得坚强，勇取的面对一切困难。（3）让幼儿学会感恩，知道自己的事情自己做，原意 为他人服务。3、家长方面：与家长多沟通；为全园家长组织一次培 训。（以家长会的形式）利用好宣传栏对家长及教师宣传心理健康常识，旨在普 及心理健康科学教育，帮助她们掌握一般的心理保健知识, 培养良好的心理素质。3月份、6月份分别进行一次班级家

5、长讲座，4月底或5 月初进行一次教师团体心理辅导培训。一个学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个 学生的学习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长 的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于 探索、善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才 规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质有密切 相关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教育教学中 的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式帮助学生自我认 识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其 心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。心理辅导是实施 健康教育的一个重要方面。1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。学校

6、开设健康教育课或讲座，利用广播、宣传栏、黑板 报等宣传工具，针对大部份学生的心理特点及知识要求，让 学生从多角度、多场合接受心理健康辅导。引导他们正确认 识其身心发展特点，掌握解决心理问题的方法和技巧，转变 不良行为，从而使其具有良好的心理和社会适应能力。开学初，针对一年级新生刚从幼儿园的学习生活转入小 学学习生活需要一个适应的过程的问题，对新生的家长进行 健康指导，让家长能配合学校以实事求是的精神从孩子的生 理、心理特点出发，对孩子进行心理指导和行为矫正。让孩 子以健康的心态投入新的学习生活。2、开展心理咨询。心理咨询是解决学生心理问题的特定形式，是心理素质 教育的重要方面。学校设立心理咨询室、心理咨询热线电话、 心理咨询信箱，学生心理健康档案，帮助学生战胜心理障碍, 不断提高学生的心理素质。心理辅导室以热情，具有无私的助人之心和奉献精神接 待前来咨询的学生与家长，并给予最大的帮助。3、积极开展心理辅导方面的课题研究心理辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互 为制约的。心理辅导是学校整体教育教学工作中的一部分, 教师要转变观念，变应试教育为素质教育，在教学中多给学 生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，创造和谐的教学环 境，建立良好的师生关系。