2022-2023学年重庆市江津区京师实验学校等四校九年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022-2023学年重庆市江津区京师实验学校等四校九年级（上）期中语文试卷1.下列选项中，加点字注音与字形全对的是（）脏物(zang) *娉婷(ping) *赦免(she)瞥见(pie)A.濡(rU)养B.摇曳(ye)C.箴言(zhen) *D.风骚(shao)自惭形秽（hui）*一代天娇（jiao）大发雷霆（Hng）*言不及意（yi）岸芷汀兰（ting） 形销骨立（xiao）不言而喻（yu）间不容发（jian）2.下列加点词语使用不正确的是（）A.人应该要学习负责，你这样李代桃僵地为他承担责任，不是帮他，而是害他。 B.他的歌声喷亮圆润，丝毫没有矫揉造作之感。 C.我们最喜欢的体育课，竟然

2、被数学老师鸠占鹊巢，拿来评讲作业了。 D.勤奋努力历来是事业有成者的不二法门。 3.下列说法有误的是（）A.明末清初的文学家张岱，用白描的手法为我们描绘了雪中西湖的不凡风光。B. “百行业为先，万恶懒为首”这句话是并列复句。C.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信中多处运用反语，如“这就是文明对野蛮所干 的事情”。D.红楼梦高居“死活读不下去”的名著排行榜榜首，主要原因是学界对红楼梦研究 探索太多了造成的。（这句话有语病，把“研究”或“探索”删掉其一即可）4 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事-衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？ O , ,

3、 , O古人常言“修身”“齐家” “治国”“平天下”而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现这是土人儒生的人生信念与行为准则。A.B.C.D.5 .请仿照下面语句的形式，另选意象写一组句子，抒发自己的感悟。生活是一杯茶。平淡是它的本色，答案和解析1 .【答案】c【解析】A.有误，“濡养”的“濡”应读作“ni”，“脏物”的“脏”应写作“赃”；B.有误，“一代天娇”的“娇”应写作“骄”；C.正确；D.有误，“风骚”的“骚”应读作“sWo”，“言不及意”的“意”应写作“义”，“瞥见”的“瞥” 应读作“pie”

4、。故选：Co本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加 点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正 确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，鸠占鹊巢：比喻强占别人的居所或产业。不符合语境。故选：Co本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词

5、义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。3 .【答案】D【解析】ABC正确;D.有误，句式杂糅。应把“主要原因” “造成的”。故选：Do本题考查文学常识、复句类型、修辞手法、病句修改。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包 括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学 习惯等。解答这种类型题的关键是多读书，多积累，养成不动笔墨不读书的习惯，这样才能厚积薄发。4 .【

6、答案】C【解析】有为什么，可接因为，排除AB；比较，可以看出是对的总结，而是对整 个语段的总结，排除D；故选C。该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较 强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺 序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、 主次关系、总分关系、并列关系。做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。5 .【答案】答案示例：人生是一艘船。奋斗是它的船桨，挫折是它的风帆，理想是它的彼岸。【解析】本题考查仿写能力。本

7、题属于修辞格式为主的仿写，结合句中的比喻的修辞手法和“XX 是，XX是。XX是，XX是。”的句式进行仿写。如：人生像一杯酒，温暖是它的 内在，辛辣是它的品位，活力是它的心情。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为 主的仿写。6 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，礁石采用了象征手法，“礁石”象征中华民族。故选：Bo本题考查艾青诗选、名著情节、名著常识。要求我们对艾青诗选的情节、内容、常识、 主题等有所了解阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，

8、常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7 .【答案】本题考查名著阅读作品风格。题目所给诗节是艾青笫一个创作高峰的作品。艾青诗歌 创作分三个阶段，1937年之前，是他创作的第一阶段，也是第一个高峰。内容上，这一时期的诗 歌以“土地”为意象，笼罩着忧郁与悲哀。而节选的这首诗中“北方的土地和人民在渴求着那滋 润生命的流泉啊”体现了这些内容，表达了对中国广大农民遭际的同情和关切，所以是第一个创 作高峰的作品。据此分析即可。答案：是第一个创作高峰的作品。这节诗体现了对苦难祖国和人民命运的忧虑，与20世纪30年代我国 的抗战形势吻合。【解析】艾青诗选是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常

9、都富有“五四”战斗精神和饱 满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映 了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖 国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎 明、光明、希望的向往与追求。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。8 .【答案】【小题1】郑板桥，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，面对逆境，百折不挠，这就是自

10、 强不息【小题2】略【解析】答案：(1)郑板桥 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 面对逆境，百折不挠，这就是自强不 息只有战胜自己，才算得上是刚强的。(2)示例：甲：发言观点明确，围绕中心，没有出现不文明的语言。乙：对甲进行人身攻击，语言不文明，违反了 “就事论事，文明表达”的规则。丙：清楚地表达了对甲的赞同，并提出了自己的新看法，观点明确，围绕中心，且语言得体。T：作为主持人，保持中立，没有偏向任何一方，而且礼貌地指出了乙同学存在的问题。尽到了 主持人的职责。(1)本题考查语文知识积累。开放题型，答案不唯一。要求写出一位励志的名人并引用他的名言， 然后写出名言揭示出的道理即可。符合要求，书写正

11、确，没有错别字，言简意赅，表达清晰。如： 我认为“自强不息”就是老子所说的“胜人者有力，自胜者强”，它告诉我们战胜自己，就是自 强不息。(2)本题考查点评能力。结合【知识链接】材料，找出两位同学的观点进行评论即可。言简意赅， 表达清晰。如：甲同学提出了自己的观点“做到胜不骄、败不馁就是自强不息”，观点明确，切 合中心，语言简洁，文明表达；乙同学的发言“你这个说法也太老套了吧，说不出什么新意就不 要乱发言嘛”随意评论他人，没有文明表达。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在

12、的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。9 .【答案】【小题1万古惟留楚客悲【小题2】榔叶落山路【小题3】戍鼓断人行【小题4】好收吾骨瘴江边【小题5 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边【小题6】明月几时有，把酒问青天【小题7】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【解析】万古惟留楚客悲棚叶落山路（重点字：榭）戍鼓断人行好收吾骨瘴江边（重点字：瘴）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边明月几时有把酒问青天先天下之忧而忧后天下之乐而乐本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字

13、。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。10【答案】【小题1】茂盛，弯着腰走的老年人，尽情，畅快，开放【小题2】略【小题3】B【小题4】略【解析】（1）本题考查文言词语的意义。句意：好的树木枝繁叶茂。秀，茂盛。句意：老老小小的行人句意。但偻，弯着腰走的老年人。句意：宴会喝酒的乐趣。酣，畅快，尽情。句意：野花开了，有一股清幽的香味。发，开放。（2）本题考查文言句子翻译。重点

14、词语：蔚然，树木茂盛的样子；秀，秀丽。句意：远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，那是 琅珊山。重点词语：苍颜，容颜苍老；颓然，醉倒的样子。句意：脸色苍老、头发花白，醉倒在众人中 间，这是太守喝醉了。（3）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确。B.有误，两人是一路人。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”其实质是忧国忧民，以 民为本；欧阳修在滁州也是与民同乐，以民为本。故选：Bo（4）本题考查比较分析能力。文中从“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提 携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野萩，杂 然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者

15、中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众 宾欢也”可知，在欧阳修的治理下，滁州百姓可以自由自在地出游，其乐融融，老老少少，各得 其所。这正好说明欧阳修治理滁州做到了 “宽简而不扰”“民便之”。答案：（1）茂盛；弯着腰走的老年人；畅快，尽情；开放。（2）远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，那是琅珊山。脸色苍老、头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（3） B（4）示例：欧阳修主政滁州，与民同乐，滁州百姓出游，其乐融融，老老少少，各得其所。这正 好说明欧阳修治理滁州做到了 “宽简而不扰”“民便之”。参考译文：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深 又秀丽的，那

16、是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾 泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在 泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用 自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最 大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则 自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；

17、好的树木 枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前 往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老老 小小的行人，来往不断，是滁州的人在出游。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒， 泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣， 不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐 的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去

18、了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处 叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而 人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢 乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要 学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。11 .【答案】【小题1】（1）本题考查对句子的理解。“你要做什么呢”在文章中反复出现，本 文的题目就是“你要做什么呢，所以这句话照应了题目。阅读全文可知，“我”学琴的时候， 要

19、报考文工团，朋友领“我”去找一个拉琴很好的人，第段写他告诉“我” 一句话“你要做什 么呢”。第段写诗时会想起那句话“你要做什么呢。第段写后来“我”考上了文工团， 偶尔会想起这个人，想起他说的“你要做什么呢。“我”当了作家以后，觉得空洞茫然，有时 候会想起他，想起他说的“你要做什么呢”（第段）。多年以后，很多往事“我”都忘记了， 只记得他说过的“你要做什么呢”（段）。所以这句话充当了文章叙事的线索，使文章脉络清 晰。这句话在文中多次出现，起到了强调的作用，强调了这句话对“我”的人生产生的深远影响。（2）本题考查词句赏析。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。”莫名其

20、妙的情 感”强调了这种情感的让人难以理解。“莫名其妙地有着”强调了这种情感产生的让人难以理解, 原因复杂。两次出现“莫名其妙”起到了强调的作用，强调了 “那样的年龄”，即青春期时产生 的那些复杂的、难以言明的、难以排解的莫名情绪。见不得人：不能让人看见或知道。作者写诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子，这些都是作者进 行文学创作的初次尝试，文笔稚嫩，也不想让人知道自己心中那些难言的心事与情感，所以才会 “见不得人”。（3）本题考查表现手法的作用。对比，把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较, 它的作用：突出事物特点，使形象鲜明。“讲的什么我全忘了。”“讲的什么，我也全忘了“他 讲了许多，我

21、都记不得了”和“我只记得他对我说过这样一句话：你耍做什么呢？ ”形成对 比，突出“你要做什么呢”这句话留给“我”的印象深刻，对“我”的影响深远。正是这句话让 “我”领悟到生命的意义，决心要做点儿什么。（4）本题考查词句赏析。第段中末句中的“充实”意为：丰富；充足。第段中的“真觉得空 洞得可以”中“空洞”意为：里面没有东西；没有内容和内容不切实。这两个词语看似矛盾。联 系第段中的“深感终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做” “心中不再有空处去 乱找情感来排解”可知，作者觉得充实的原因是终于找到了与之合适的事情终于有些事情可以做, 心中不再有空处。根据第段中的“眼看着偌多的劳动者为社会创

22、造切实可见的物质财富”“看 到自己忙来忙去为了一张白纸”“忽又茫然起来，想洗手不干”可知，作者觉得空洞的原因是跟 那些创造财富做出大贡献的人相比，自己的写作似乎看不到明显的价值，于是产生自我怀疑。两 种心理产生的原因并不相同，所以两处并不矛盾。（5）本题考查拓展延伸和语言表达。首先要理解王安忆老师在本文中反复问的“我要做什么呢” 这句话对“我”的启发，让我们感悟到积极的思索，再表达你想对她说的话。“我要做什么呢” 这句话让我们感悟到：人应该有所作为，为社会做出应有的贡献，不能无所事事。根据个人 的兴趣和爱好，选择合适的职业。人生应该有清晰的目标，并为目标而努力。不管处在顺境 和逆境中，都要乐观

23、面对生活，做出一番事情来。根据这些感悟点，我们可以表达对她的肯定和 赞扬，再引导学生把要说得话表达出来。示例：王老师，您是一个智慧的人，会思考的人，您的人生是充实的，有价值的，您是时代的榜 样。您找到了自己的兴趣并把它作为职业，您创作的作品深受广大读者喜爱，这些作品启迪人们 思考人生。感谢您的付出。答案：（1）呼应标题（点题）；线索分明，脉络清晰；回环往复，层层推进（使思想逐渐深入）。（2）莫名其妙，没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。前者强调 原因复杂，后者强调情感复杂，两次重复，表达了迷惘的青春期难以排遗又无法言说的复杂情感。 此处的“见不得人”是不能让人看见或知道

24、的意思，表明自己当时的写作很幼稚,羞于让人看。（3）用“忘了”“记不得了”和“只记得”形成对比；突出“你要做什么呢”这句话在我心中的 分量以及对我的影响。（4）觉得充实，是因为终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做，心中不再有空处。 觉得空洞，是因为跟那些创造财富做出大贡献的人相比，自己的写作似乎看不到明显的价值， 于是产生自我怀疑。所以两处并不矛盾。（5）示例：王老师，您其实做了许多有意义的事情，您创作的作品深受广大读者喜爱，您是影响 力很大的作家，您的人生是有价值的，是充实的。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】文章写了在“我”学琴的时候，有人给“我”引荐了一位琴技不错

25、的朋友，他的一句话 给“我”留下了深刻的印象。在后来，“我”放下了音乐，开始了自己喜欢的写作，而且“我” 还依然用他对“我”说的那句话激励自己，为社会做贡献。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、 词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感 或主旨。12 .【答案】【小题1（1）要求学生结合文本内容从三则材料中分别概括即可。结合“读书莫 忘做笔记”可得：要做笔记；结合“我的不得法，第一是不能专心”可得：读书要专心致志；结 合“为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些慢阅读 的

26、意识”可得：多一些慢阅读的意识。（2）结合“列举顾颉刚和钱铺书先生的例子”分析，可知这里运用举例论证的方法；通过名家做 笔记的事实，有力地证明了读书做笔记的好处，使论证更具体、更有说服力。（3）结合“我的不得法，第二是不能勤笔。我的读书，本来抱一种利己主义，只注意于我所认为 有用的或可爱的材料”分析可知，“不能勤笔”即不能勤于做笔记。然后把事例改写成为反面论 证的材料即可。（4）要求学生仔细阅读材料三，然后用简洁的语言概括即可。结合“为了让读书活动成为更多人 的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些慢阅读的意识”概括得出：不妨多一些 “慢阅读”的意识（意思对即可）。（5）此为开放性试题，

27、结合自己阅读一本书的过程，谈自己的读书方法即可。注意要有条理性。 读书方法：如鲁迅先生的“跳读法”、爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法、美国作家毛姆的 “乐趣”读书法等。答案：（1）要做笔记；要专心；要有“慢阅读”的意识。（2）作为事实论据（运用举例论证的方法），证明了 “前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问 也常常从笔记本中得来”，使论证更具体、更有说服力。（3）示例：蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。“不能 勤笔”即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但 往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”

28、，这样的后果是需要用 的时候“几乎不容易寻到”。（4）示例：读书不妨多一些“慢阅读”、不妨多一些“慢阅读”的意识、我们需要“慢阅读”、 要有“慢阅读”的意识（5）示例：我喜欢“跳读”读书法。比如我在阅读傅雷家书的时候，经常结合自己的兴趣寻 找文中与自己爱好有关的章节去阅读，这样的阅读不但速度快，而且也能够掌握文章的精华，是 自己吸收到有用的知识。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】本文是关于如何读书的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解与概括能力，第二题考 查事实论据的运用能力，第三题考查材料的改写能力，第四题考查标题的拟写能力，第五题考查 个性化阅读能力。材料阅读题给出一组材料，

29、考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。13 .【答案】带着明确目标上路一一你要做什么呢读后感 有了明确目标，才能使我们明确 前进方向，避免我们浑浑噩噩、荒废人生。不知道现在的学者会不会因为自己的作品被报社退回而自暴自弃呢？我想至少在以前有一个 人是不会的，他就是海明威。酷爱写作的海明威曾经一连写了 12个短篇小说，寄出去后被全部退 回，由于生活窘迫，遭到母亲的反对，深爱着他的妻子也离他而去，遭受家变的海明威并没有因 此浑浑噩噩，虚度年华，“要做一流作家”

30、的志向也没有改变，终于写出了太阳照常升起老 人与海丧钟为谁而鸣等名篇。试想一下，如果海明威当时放弃了要当作家的目标，自暴自 弃，那么他又怎么可能写下如此多的名篇佳作，获得诺贝尔奖呢？目标明确，能给我们带来勇敢奋进的动力，激发我们无穷的潜力。李时珍，脚穿草鞋、身背 药篓、翻山越岭、访医采药，历时27年写成了本草纲目，只因为他发现前人的医学书籍中有 许多错误。于是李时珍就立志写一部规范的医学著作，也由此激发了他对医学的潜力，使得本 草纲目成为人们口中的佳话，得以流芳百世。目标明确，能使我们战胜路上的一切艰难险阻，使我们变地坚定、执着。读完史记后, 大家知道司马迁为什么会写史记吗？其实，司马迁的父亲

31、一直有个心愿，希望自己可以写一 部通史，可至死都不能了却心愿，只能将这个重担托付给儿子司马迁。为了完成父亲的遗愿，司 马迁排除万难，决定写史记了，但由于遭奸人所害，司马迁遭受了宫刑。在面对因宫刑而产 生的痛苦与磨难前，司马迁仍为了自己的目标前进着，奋斗着，终于写出了第一部通史，成为流 传至今的千古佳话。如果当时司马迁失去了目标，那么怎么可能会有史记对后世的影响呢？ 又怎么会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的美名呢？像这样的例子不胜枚举，又比如立下诺言“我要比洋人强”、获诺贝尔文学奖的杨振宁；引 导人类走向丰衣足食的“杂交水稻之父”袁隆平正是因为他们有了目标，所以才会在自己的 人生路上收获成功。让我

32、们都带着目标上路，能使我们不至于在迷茫时迷失方向，只要坚持不懈地努力，朝着自 己的目标奋进，那么你将会采集到人生道路上的那一颗颗璀璨的明珠。【解析】这是一篇材料作文。审题可知，“你要做什么呢？ ”是材料给出的问题，审题立意应结 合文章内容分析作答。“我”学琴准备参加文工团考试，被朋友带着去见一个拉琴的朋友，他问 我“你要做什么呢？ ”时“我”默然无语，之后“终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料， 又不知自己究竟是做什么的料”,由此可知，立意一：人生应该有清晰的目标，并为目标而努力； 由“后来，不知不觉地写起小说，被叫做作家。深感终于找到了与之合适的事情，终于有些 事情可以做做”可知，立意二：

33、我们应该根据个人的兴趣和爱好，选择合适的职业；由“是呀， 我要做什么呢？ 一个人总必须要做点什么，否则就更加空洞了。也只有这样了。只有这样做下去， 既然一个人总要做点什么”可知，立意三：人应该有所作为，为社会做出应有的贡献，不能无所 事事；由那位拉琴的朋友虽然因为家庭成分原因不能报考文工团，但是在“我”前去请教时，他 认真专注，心态平和，可知，立意四：不管处在顺境和逆境中，都要乐观面对生活，做出一番事 情来。结合上述立意组织材料即可。本文标题就是作者的观点。在正文部分作者采用了分一一总的结构，分别从目标与人生的关系、 目标与前进的动力的关系、目标与生活的艰难险阻的关系这三个方面进行论证。在论证

34、过程中， 作者主要选取典型事例，充分论证自己的观点，论据充分。同时使用讲道理的论证方法，增强了 论证效果。是一篇优秀的议论文。14 .【答案】一份满意的答卷“田家少闲月，五月人倍忙”，又到了收获的季节。快考试了，我想在紧张的学习中体验一下其 他的事情，于是我手握镰刀，雄赳赳气昂昂地跟着妈妈走向金色的麦田。来到田填上，我看见金黄的麦穗压弯了腰。一阵风吹过，麦子左摇右晃、前俯后仰，像一个 个醉汉。开始收割了，我左手握紧麦子的中下部，右手挥起镰刀，“咔嚓、咔嚓麦田里传出一阵阵 节奏明快的割麦声。我学着妈妈的样子，将割下的麦子整整齐齐地码在身后。割了一会儿，我直 起腰，转身向后望去，只见我的身后，一堆

35、堆金灿灿的麦子有条不紊地躺在广袤的田野里，“春 风得意马蹄疾，一眼望遍田畴麦”，一股喜悦之情立刻充盈心头，我也学会割麦子了，帮妈妈分 担劳动的心愿也终于可以实现了！想到这里，我情不自禁地“咯咯咯”笑起来。起初，我和妈妈并排着向前割。可是，10分钟过去，我就被妈妈远远地甩在了后面。汗水浸 湿了衣服，衣服黏糊糊地粘在身上，汗珠流进嘴角，感觉咸咸的。我累得腰酸背痛，脚下坚硬的 麦茬儿珞得我的脚直疼，我真想不干了。苦涩是它的历程，清香是它的馈赠。6 .下面对艾青诗选说法或理解不正确的一项是（）A.艾青的诗歌蕴含着深沉而真挚的爱国情怀，其主旋律是对土地的热爱和对光明的歌颂。我 爱这土地中，诗人化身为鸟，

36、抒发了自己对土地深沉的眷念之情。B.礁石采用了写实的手法，描写了礁石在海浪一次次地冲击下，兀自屹立不动的形象特 点。C.大堰河一一我的保姆抒发了艾青对抚养他的保姆一一大堰河深深的挚爱和无尽的怀念 之情。D.艾青诗选常借“太阳”表达对光明、理想、美好生活的热烈追求。7 .艾青的诗歌创作有两个高峰，第一个高峰在20世纪30年代，第二个高峰在1978年以后。 请判断以下诗节是艾青哪一创作高峰的作品，简述理由。那些小河早已枯干了河底也已画满了车辙，北方的土地和人民在渴求着那滋润生命的流泉啊！8 .综合性学习。假如学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下 任务。（1）

37、认识精神内涵以小组为单位，收集有关自强不息的名言或格言，了解古今名人关于自强不息精神的论述， 认识自强不息的内涵。我认为“自强不息”就是 （人名）所说的“”（引用名言），它告诉我们（2）点评讨论表现你所在小组围绕“中学生怎样做才叫自强不息”展开讨论，以下是部分讨论记录，请根据【知 识链接】，就其中两位同学在讨论中的表现进行点评。 甲：我觉得中学生能做到胜不骄、败不馁就是自强不息。乙：你这个说法也太老套了吧，说不出什么新意就不要乱发言嘛。丙：我觉得甲同学说得对，有些朴素的道理其实是亘古不变的真理。但是我觉得还要在胜不 骄、败不馁的基础上加上一条：能合理调节自己的情绪。丁（主持人）：我们还可以把思

38、路打开一些，把自强不息的表现说得更具体一些。同时也请 乙同学注意一下说话方式。可一抬头，却看见妈妈一直弯着腰在割麦子，似乎在跟我较劲。是谁一开始就信誓旦旦地立 下“军令状”，说自己一定能坚持到底的呢？我想起了和妈妈的约定。“君子一言，驷马难追”， 这是一场特殊的考试，我绝不能输给妈妈！我咬紧牙关，捶了捶腰，抹了把汗，继续割麦子。时间过得特别快，不一会儿，我便隐隐约约地望到了田间的小路，那是航船胜利返航的桅杆， 那是东方破晓的曙光。我加快速度向前赶。突然，一只麻雀从麦田里衔起一穗麦子，扑棱着翅膀 从我身边飞过，落在路边的电线杆上，它好像正望着我笑呢！大概这麻雀也在鼓励我吧。于是， 我一鼓作气，奋

39、起直追，终于赶上妈妈了。那一刻，我笑得特别开心，因为我考试过关了。妈妈 望着我得意扬扬的样子，眼角鱼尾纹也荡漾开来，笑成了一朵花。如今，想起那一次割麦劳动，那一场特别的考试，我交上了一份满意的答卷，一股幸福的滋 味萦绕在我的心头，希望我能再和妈妈一起割麦子，一起分享劳动的喜悦！【解析】这是一篇半命题作文。请以“一份 的答卷”为题，写一篇作文。首先要理解“答卷” 的含义，“答卷”的意思是：这里的答卷可以理解为考试的试卷，但我们理解更多的，应该是生 活的答卷、人生的答卷、事业的答卷、心灵的答卷等。人生就是一张答卷，不同人都在书写不同 的人生答卷，人生的过程其实就是一个书写答卷的过程。据此将题目补充

40、完整，横线上可填“满 意、充满孝心、充满慈爱、充满责任感”等，从而传达积极、健康、向上的正能量立意。文章适 合写成记叙文，写作时要通过具体的事例反映“答卷”的重要性和过程的艰巨性。如果写考试的 试卷，可以写期中或期末考试中，自己因不会想偷看，后来经过激烈的思想斗争最后选择宁可空 出也不作弊，交了一份自己认为满意的答卷，从而突出讲诚信的主题；还可以写认真、郑重地答 中考试卷，因为其将决定能不能考上理想的高中，为进一步考上心仪的大学打下坚实的基础，突 出其重要性；如果写人生答卷，可以写学习、生活中遭遇困难和挫折是如何努力克服最终取得胜 利的，或生活中亲身经历的能突显孝心、责任等的事例，点明只有答好

41、这些考卷，人生才会一帆 风顺，收获成功等。叙事过程中要有生动的描写，尤其是心理描写必不可少，这样才能使文章生 动可读。在紧张鹿战的考试前夕，小作者忙中偷闲，主动请缨，参加了一场割麦劳动的特殊考试，交了一 份满意的答卷，体现了作者良好的心理素质和情商。全文叙事笔调轻松，寓欢笑于艰辛的劳动之 中。人物动作描写细腻逼真，体验真切。情节起伏跌宕，有较强的感染力。【知识链接】讨论的基本规则：主持人保持中立，并依据规则进行裁判；参与者发言机会均等；观 点明确、围绕中心；就事论事，文明表达；尊重发言的完整性，不随意打断别人。9 .古诗词积累与运用。请在下面横线上填写相应的诗词名句。(1)三年谪宦此栖迟， O

42、 (刘长卿长沙过贾谊宅),枳花明驿墙。(温庭筠商山早行),边秋一雁声。(杜甫月夜忆舍弟)(4)知汝远来应有意， o (韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(5)李白行路难中“， 化用典故说明诗人对自己的政治前途仍然抱有 幻想。(6)苏轼水调歌头中“ ? ”化用的是李白的诗句“青天有月来几时，我 今停杯一问之”。(7)湖南长沙的天心阁有副对联：“四面云山都入眼，万家烟火总关心”，其中体现出的情怀， 类似于范仲淹岳阳楼记中的名言“， 。10 .阅读下面的选文，完成下列小题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山行六七里，渐闻水 声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，

43、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者 谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐 亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，彳区偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

44、苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同 其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(1)解释下列加点的词语。佳木秀而繁阴：彳区偻提携： 宴酣之乐：野芳发而幽香：(2)翻译下列句子。望之蔚然而深秀者，琅珊也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(3)下列选项中不正确的一项是 A.欧阳修被贬滁州时，自号“醉翁”，“翁”意为“老头”，而此时的欧阳修还不到40岁, 以“翁”为号，这是他的自我解嘲：人到中年，功业未建。B.范仲淹认为官员应

45、该“忧”一一“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。而欧阳 修在滁州醉情于“山水之乐”，且“与民同乐”，与范仲淹不是同一路人。C本文中的“醉翁之意不在酒”已经演变成为一个成语，比喻本意不在此而在其他方面。D.本文多用“者”“也”“而”“之”等虚词，使文章节奏舒缓自如。(4)宋史欧阳修传记载：欧阳修“凡历数郡宽简而不扰，故所至民便之”，意思是 凡欧阳修任职的几个郡为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安适。请用 本文内容来印证宋史欧阳修传所述。11 .阅读下面的文学类文本，完成下面小题。你要做什么呢王安忆在我学琴的时候，一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。路上，他告诉我，那朋友琴

46、拉得很漂亮，因为成分不好，屡次上调不成，投考文工团也终因政审不合格而不成。真倒霉啊！我叹息。此时，我亦在农村，亦在投考文工团。成分尚说得过去，问题则是业 务能否及格了。我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂，走上一弯木楼梯，来到他家。他引我们走进 一间亭子间，让我拉琴给他听。他很认真地看着我拉琴，听我拉完一支曲子，给我讲了些什 么。讲的什么我全忘了。后来，他拉给我看，拉得很认真，拉完一支曲子，又给我讲了些什么。讲的什么，我也全 忘了。最后，他帮助我处理了两支曲子，以应付招考。他讲了许多，我都记不得了。“每天练四个小时才好。”他对我说一一这个，我记得的，他正伏在桌上帮我修改谱子。我不响。停了一会

47、，我说：“我并不喜欢拉琴。”“那么，你喜欢做什么呢？ 他回过头来看了我一眼，微笑着说，“你要做什么呢？ 我不响。过后，我们告别了，走下了木楼梯。一切都写尽写完了，却还要写。实在没什么可写的了，忽然想起了那个人的那一句话：“你要做什么呢？ ”很多日子过去了，很多悲欢成了往事。终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料，又不 知自己究竟是做什么的料。无聊的时候，东想西想，偶尔会想起这个人，他微笑着对我说：“你要做什么呢？ ”后来，不知不觉地写起小说，被叫做“作家”。深感终于找到了与之合适的事情，终于有 些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地写来写去，写完许多白纸和墨水。忙得很欢， 心中不再有空处去乱拽情感来排解了。倒是充实跳而，眼看着偌多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富，科学家实践着新的技术革命， 运动员赢得程亮的金牌，让全世界抬头仰望五星红旗升起看到自己忙来忙去为了一张白 纸，真觉得空*洞得可以，不着天又不着地。忽又茫然起来，想洗手不干。胡思乱想起来，有时候又会