《秋姑娘的信》教学设计-部编版一年级上册语文.docx

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1、附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：秋姑娘的信姓名：工作单位：永学科年级：一年级语文教材版本：一、教学内容分课文把美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火 红的枫叶等景象一一呈现在我们眼前，让学生初步感受大自然的美好，激发了学生热爱大自然的情感。二、教学目标学习有感情地朗读课文并背诵课文，在反复诵读中感受秋姑娘对朋友们细腻真切的关心，培养学 生的爱心；阅读课文，了解不同动物不同的过冬方法。三、学生特征分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。教学中，教师把朗读作为学 习课文最有效的方法，引导学生读准

2、字音、读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、 人物的心理活动，领会作者的写作意图。四、教学策略选择与设计指导学生认真观察图画，通过现代化的多媒体课件演示，把美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的 青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象，让学生初步感受大自然的美好。 依据新课标三维目标体系的理念，把课文的情感价值目标放在首位，注重人文性。五、教学重点及难点能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、揭示课题，导入:图上都画了什么？ 这美丽的景色是谁给我们带来的呢？ 瞧!秋姑娘飞来了!大家快向她问好!秋 姑娘还给

3、朋友们写信呢!今天我们就一 起来学习课文秋姑娘的信。学生认真观察图画，初步感知 秋天来了。老师范读课文引导学生朗读理解课文。1、秋姑娘来了，带来了累累的硕 果，带来了艳丽的秋花，还带来了片片 红枫叶.真奇怪啊!你能读出奇怪的语 气吗？2、美丽的红枫叶到底到哪儿去了？ 请小朋友们认真地读课文,就能找到答在老师的引导下，学习课文1、学生试着读出奇怪的语气。2、学生轻声自读课文，找出答 案了。3、学生自读句子。4、学生口头填空。一封写给一（南去的大雁。）案了！3、是啊，寒冷的冬天快要来了， 秋姑娘可真为她的朋友们担心:有没有 准备好过冬呢?有办法了，给朋友们写 封信。一片片的枫叶就是一封封送给朋 友

4、们的信，你能读好这句话吗？学生自 读句子。4、秋姑娘多关心她的朋友们啊！ 那么，她的信都写给谁了呢？5、小朋友们，秋姑娘给朋友们的 信的内容都不一样，你最喜欢哪一封信 呢?请你选择一封信响亮地读一读。6、教学第一封信。(1)指名读一读句子。(2)小朋友们想一想，秋姑娘为什 么要写信给大雁，叫它们路上多加小心 呢？(3)教师小结：是啊，大雁是候鸟, 从秋天起就要飞到很远的南方去过冬。 一路上，含遇上风霜雨雪，会遇上可怕 的野兽，也许还会碰到可恨的猎人，多 危险啊!秋姑娘很为大雁们担心，关照 它们一路上一定要“多加小心”.(4)请小朋友们再读一读秋姑娘写 给大雁的信，要读出秋姑娘对大雁的关 心之情

5、。7、教学第二封信。(1)读一读句子。(2)秋姑娘为什么要给冬眠的青蛙 写信？(3)指导学生理解词语“冬眠”。8、按以上方法学习写给贪玩的松 鼠和山村孩子的信。9、多好的秋姑娘啊!现在小朋友们 知道枫叶全都到哪儿去吗?(全被秋姑 娘写了信啦!)这个秘密给小朋友们 发现了，多开心啊!能不能把高兴的语 气读出来呢?来，让我们拿起书，美美一封写给一(要冬眠的蛙。)一封写给一(贪玩的松鼠。) 一封写给一(山村孩子。)5、学生选择一封最喜欢的信 读一读。6、学习第一封信。(1)读句子。(2)学生六人小组讨论，交流。(3)再读一读秋姑娘写给大雁 的信，读出秋姑娘对大雁的关心之 情。7、学习第二封信。(1)

6、读写给要冬眠的青蛙的信。(2)学生六人小组讨论，交流。(3)理解词语“冬眠”。8、按以上方法学习写给贪玩的 松鼠和山村孩子的信。9、配乐朗读课文。地欣赏吧!（配乐朗读课文。）拓展练习。1、（出示挂图：燕子、刺猬、蚂蚁。） 秋姑娘给它们的信会怎么写呢?你能仿 照课文说一说吗？2、给冬眠的刺猬、勤劳的蚂蚁写 信。3、朋友们都收到了秋姑娘的信， 她就要放心地走了，让我们一起深情地 与秋姑娘说一声再见吧！1、生仿照例句口头说话练习。2、学生学着写信。3、与秋姑娘再见。布置作业寻找秋天的落叶,有兴趣的话可以 制作标本、树叶贴画等。七、教学评价设计1、分小组进行评价：以小组为单位，评选优胜小组。2、小组内评选优秀组员，由小组讨论产生。八、板书设计板书秋姑娘的信 大雁路上小心 青蛙盖好被子 松鼠备足食品 孩子给树裹衣