电子技术基础教学计划(项目教学法的运用)(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 电子技术基础与技能授课计划 授课教师-赵霞琴一、课程基本情况课程名称电子技术基础与技能课程性质理论+实训大纲学时160本学年总学时148实践学时40周学时4教材情况教材名称编著者出版社出版时间、版次电子技术基础与技能（第2版）张金华高等教育出版社2010年6月电子技术基础与技能学习辅导与练习张金华高等教育出版社2010年6月教材类别中职规划教材对教材的处理意见 这套教材贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为主体”的职业教育教学特色，积极探索理论和实践相结合的教学模式。二、课程设计情况课程目标1.知识目标（1）理解本课程基本概念、基本定律、基本工作原理； （2

2、）掌握常用电子器件的特性； （3）掌握常用电子电路的工作原理及基本分析方法；（4）掌握安全用电常识，提高动手能力养成规范操作习惯。2.能力目标 （1）能完成实训项目；（2）能组装简单电子电路中并能排除典型电路的常见故障。3.素质目标（1）培养学生严谨、求实、守信的职业品质。（2）培养学生规范的操作习惯。（3）培养学生不断追求新知识，新技能的自学能力。（4）培养学生团队合作能力。（5）培养学生克服困难与挫折的能力。学情分析 中职绝大部分学生初中物理、数学基础薄，抽象思维能力差，且电子技术基础与技能，是一门实践性要求特高的课程。学生学习起来有一定的难度。通过对学生的学习兴趣的培养，普遍认为学生的学

3、习积极性上有差距，平时上课不认真，作业也抄袭，成绩不是非常理想。以后要加强对学生兴趣的培养。教学方法 针对机电专业学生学习现状，广大改革传统教法，研究适合学生实际的项目教学法、情景教学法、案例教学法等新教法，通过调整教师的教学方法，来适应中职学生的心理特征与现状，达到教与学的相互适应，开发技校学生生的学习兴趣。教学原则1.知识传授、能力训练与行为养成相结合。2.面向全体与个别指导相结合，教学要面对全体学生，加强个别指导。要用正确的学生观人才观看待学生，真诚地期望每一个学生都成功，为学生创造成功的机会并及时给予激励，成为学生的知心朋友。3.课堂教学与仿真实习相结合。理论要与实践操作相结合，发挥实

4、践操作的作用，是学生更加透彻理解理论知识，同时掌握一些简单的操作技能。考核方案设计学生学习效果评价主要体现在课程考核，本课程考核主要有课程的整体考核和综合实践考核。其中整体考核强调学生的基础知识和基本技能，即分析问题、解决问题的能力。而综合实践考核重点考察学生实际动手能力，以及职业素养能力。多种考核按比例综合考虑评定学生的最终成绩。使学生能在轻松学习的基础上掌握一项技能，体现学以致用的原则。（1）整体考核整体考核包括过程性考核和终结性考核，两大部分的分值为各占50%。其中过程性考核贯穿整个学习过程，即课堂学习、项目实训以及参加技能大赛比赛的情况。终结性考核可以有多种形式，即可以是理论试卷，也可

5、以是综合项目实训。其中理论试卷通过在线测试系统完成，题型包括单选、多选、判断等。综合项目实训包括实训过程、实训结果、实训总结等三部分。具体分值分配如下：1）过程考核：课堂表现占20%，包括出勤、课堂纪律的遵守、回答提问的情况；笔记总结占5%，包括笔记的完整、工整情况；作业完成占15%，包括作业是否完成、完成的数量、完成的质量；模块验收占20%，包括每一阶段项目实训的完成情况。2）终结在线测试：单选占20%、多选占10%、判断占10%。3）终结项目实训：实训过程占20%、实训结果占20%，实训总结占10%。详细考核项目及分值如下表：编号内容分数1对实训目的和要求有明确的认识。52实训过程良好，没

6、有重大错误出现。103能够独立解决实训过程中出现的问题。54实训结果完全能够达到实训目的205总结书写认真、对实训目的、内容、过程、结果等有详细表述10（2）课程综合实践考核评价课程综合实践，就是利用集中时间，以实习指导书为框架，结合企业整体工程项目，由学校和企业老师共同指导学生参与完成项目的实施。所以该实践考核评价重点突出校企合作，具体实施方案如下：1）、基本要求：考核与评价的目的是为了体现学生整体的实训效果。考核采取多种方式完成，包括书面的，口头的等。考核内容分为多项，包括出勤、纪律、态度、过程、效果、实训日志、小结和实训总结等。其中前7项占总成绩的80%，实训总结占总成绩的20%。考核人

7、员包括学生、实训指导教师，企业指导教师。评价包括自我评价，小组评价，教师综合评价。考核采取百分制、评价等级分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格。其中95分以上为优秀，85-95分为良好，75-85分为合格，65-75分为基本合格，65分以下为不合格。2）具体操作：出勤、纪律、态度由小组长给每位组员记录并打分，指导老师监督。过程、效果、实训日志、小结、总结由指导老师打分。（包括学校和企业双方指导老师）评价由个人评价、小组评价、指导老师评价三方组成。其中所占比例分别是：20%、20%、60%。3）具体分值和打分项见下表：项目分数姓名出勤（10分）纪律（10分）态度（10分）过程（20分）效果（2

8、0分）日志（20分）小结（10分）考核日期（备注）、基本合格、不合格。其中95分以上为优秀，85-95分为良好，75-85分为合格，65-75分为基本合格，65分以下为不合格。2）具体操作：出勤、纪律、态度由小组长给每位组员记录并打分，指导老师监督。过程、效果、实训日志、小结、总结由指导老师打分。（包括学校和企业双方指导老师）评价由个人评价、小组评价、指导老师评价三方组成。其中所占比例分别是：20%、20%、60%。3）具体分值和打分项见下表：项目分数姓名出勤（10分）纪律（10分）态度（10分）过程（20分）效果（20分）日志（20分）小结（10分）考核日期（备注）四、项目设计编号项目名称任

9、务名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤学习结果1晶体管的简单测试1.晶体二极管的测试1.会用万用表测试二极管的极性；3.会用万用表判断二极管的好坏。1.掌握万用表欧姆档位的使用；2.掌握二极管的极性判断和好坏判断的方法。采用启发式、引导教学法指导学生分组完成实训。正确使用万用表；能判断二极管，三极管的极性、管脚以及好坏。2.晶体三极管的测试1.会用万用表测试三极管的管型和管脚；2.会判断三极管的好坏；3、会用万用表测试三极管电流放大倍数的大小以及ICEO的大小。1.掌握三级管的管型和管脚判断的方法；2.掌握判断电流放大倍数的大小及ICEO的大小所用测试电路；3.理解三极管测试原理。2分压式

10、电流负反馈偏置放大电路的测试与调整1.组装放大电路1.学会识读电路图；2.能根据电路图组装电路；3.掌握电路的结构特点。1.了解电路的结构;2.掌握放大电路的工作原理。采用启发式、引导教学法指导学生分组完成实训。正确组装分压式偏置电路；能正确使用几种实验仪器；会调试放大电路及电压放大倍数。2.验证静态工作点和电路参数对放大器工作的影响1、会正确使用示波器、稳压电源；2、会调整电路的静态工作点；3、能从输出波形上判断失真的类型；1.掌握示波器、稳压电源的使用方法;2.掌握静态工作点的设置及其意义；3、掌握稳定静态工作点的原理；4、掌握两种失真的不同波形消除失真的办法。3.测量电压放大倍数1、会正

11、确使用毫伏表、信号发生器；2、会测量输入、输出电压并计算放大倍数。1.掌握毫伏表、信号发生器的使用;2.掌握放大倍数的测试原理及意义。3无变压器功率放大电路OTL的组装与调试1.组装OTL电路1.学会识读电路图；2.能根据电路图组装电路；3.掌握电路的结构特点。1.掌握电路的组成；2.掌握电路中选用元器件的作用。采用启发式、引导教学法指导学生分组完成实训。正确识读电路图并根据电路图进行组装；能调试电路，会验证自举电路的作用。2.调试OTL电路1.熟悉电路的工作原理；2.掌握OTL电路的调试方法；3、理解自举电路的原理和作用。1.理解电路的原理；2.掌握电路的调试方法；3.理解自举电路的原理和作

12、用。4串联型稳压电源的组装与调试1.组装串联型稳压电源1、学会识读电路图；2.能根据电路图组装电路；3.掌握电路的结构特点。1.理解电磁感应现象；2.掌握感应电流方向的判断方法。采用启发式、引导教学法指导学生分组完成实训。正确识读电路图并根据电路图进行组装；能调试电路，会判断电路的故障并检修，能掌握负载、输入电压的改变对稳压性能的影响。2.调试串联型稳压电源1、熟悉电路的工作原理；2、掌握电路的调试方法；3、会判断电路故障。1.了解电路中选用元器件的作用和意义；2.了解电路的工作原理；3.会调试电路的方法；4、理解故障产生的原因及解决的办法。3.测试串联型稳压电源的性能1、理解负载的改变对稳压

13、性能的影响；2、理解输入电压的改变对稳压性能的影响。1.测试改变负载时的稳压性能；2.测试改变输入电压时的稳压性能；。5组合电路功能的测试1.用基本门电路组合逻辑电路1、会识读基本逻辑门电路；2、会简单组合电路的连接。1.了解基本逻辑门电路的表达式和逻辑功能；2.分析简单组合电路的逻辑功能。采用启发式、引导教学法指导学生分组完成实训。正确识读逻辑门电路;能分析简单组合电路的功能。2.验证编码、译码逻辑功能会分析编码、译码功能。了解编码、译码的规律。5、 教学进度表章节内容要点课时1半导体的基本知识82晶体二极管应用电路153三极管基本放大电路204负反馈放大器105运算放大器156晶闸管及直流稳压电源157数字逻辑电路208时序逻辑电路129脉冲波形的产生与变换1010数模与模数转换4实验16机动5合计140专心-专注-专业