关爱留守儿童活动策划书.docx

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1、关爱留守儿童活动策划书【篇一】关爱留守儿童活动策划书一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇 报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情 况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴 趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习 惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好 地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守 儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关 爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守 儿童的安

2、全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主 任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活 动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自 我调节的能力。三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在 校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关 注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童 的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心 灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到 学校、班级集体这个大家庭的温暖。关爱留守儿童主题班会的教学反

3、思本次班会活动的设计以关爱留守儿童为主题，我课前做了许多的 准备工作：调查了留守儿童的家庭情况，指导留守学生写了一篇日 记、一篇留守代表讲话和给父母的一封信，准备了三位优秀留守儿 童的先进事迹视频资料，搜集了一位留守儿童父母的信，布置本班 学生提前准备了爱心贺卡等，同时联系学校教务处、德育处为全校 留守儿童准备了一份学习用品。通过留守儿童的日记和给远方父母的一封信让同学们知道了远离 父母、思念父母的留守孩子的辛酸，让学生观看三位优秀留守儿童 的先进事迹激发了留守儿童以他们为学习的榜样，在家也做一名自 立能干的留守孩子，进一步引导本班学生谈谈如何去帮助留守儿 童，学生们各抒己见，谈谈以后怎样具体

4、帮助有困难的留守同学。 由此向全体师生发出倡议，使留守儿童感受到了同学们的无限关 爱。接着学校为留守儿童赠送学习用品，学生赠送爱心贺卡，教师 朗诵诗歌、全班同学演唱歌曲让爱住我家、全体留守儿童朗诵 诗歌我爱我们的老师和同学等活动让留守儿童感受到了师生的 爱心、家庭的温暖，在心里真正觉得自己是一名幸福成长的留守孩 子。整节班会课使留守学生在活动中理解了父母外出打工的辛劳，帮 助留守学生克服了厌学情绪，感受到了大家庭的温暖，他们决心热 爱学习、热爱生活。同时使非留守儿童懂得了要在学习、生活上关 心和帮助留守儿童，受到了一次深刻的爱的教育。当然，我在本次班会课中还存在着许多不足的地方，因为是师生 同

5、台主持的，所以学生主持在让留守学生谈体会时只点了几名低年 级的学生，他们都说得很肤浅，点高年级学生可能说得更深刻；另 外在几处环节的衔接上不够自然，有时忘记展示课件内容了；再就 是学生赠送贺卡前还应该请一到两名学生把自己的赠言读给全班学 生听一听。如果把以上几处问题考虑周全了，本次活动则会取得更 好的教育效果。关爱留守儿童工作总结一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的 系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。到目前 为止，已为XX名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活 动奠定了坚实的基础。留守儿童在家长不在身边看护的

6、情况下对儿 童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧 虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻 苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控 能力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我校根据上级文件精神，开展了留守儿童关爱行动系列活动，并 制定鄂旗实验小学留守儿童关爱行动实施方案，明确了职责， 分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推 进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快 乐、和谐的成长环境。1、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力 量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，使远离

7、父母的 留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。与结对 儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理 上给予“留守儿童”足够的帮助。2、开展贫困留守儿童帮扶活动。在镇妇联及团委的牵头下，今 年贫困留守儿童受到资助，每年均有一定的资金确保学业正常。我 校还组织一次贫困留守儿童关爱资助活动。3、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重 大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专 门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教 养孩子的责任和义务。4、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报 道留守儿童教育管理工作进展情况

8、，抓好典型宣传，让全社会都了 解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱 留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。四、取得的成绩经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一 定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了， 自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我 们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是 起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工 作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展 做出新的贡献。五、下一年度工作思路：1、继续深入实施留守儿童管理服务工作。重点抓好留守儿童之

9、家创建工作，力争做到管理更完备、关爱更彻底。2、继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会 资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困 难。3、继续抓好代管家长结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留 守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童 的工作制度和激励机制。一、开展“留守儿童”普查对全街道“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生 活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童” 的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研 究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应 对措施，增强工作的针对性和实效性。二

10、、营造关爱“留守儿童”氛围以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个 重要组成部分，在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注， 对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一 拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱 的心灵。三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说父母离开，村 （居）委会就是他们温暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格 外照顾留守儿童：组织“六一”活动、春节看望等各式的方式，慰 问留守儿童，给他们带来需要的物品，同时关心他们的生活，学习 等各方面。四、形成关爱“留守儿童”的工作合力在原来的帮助基础上，

11、依据现有情况，实行定期不定期的家访， 与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求 互助，并对老年监护人（如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一 定的指导，帮助他们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的共同关 心和教育。总之，留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关心关爱留 守儿童，关注留守儿童问题，村（居）委会更应该站在对留守儿童 负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。村（居）委会有义不容辞的责任，要努力探索促使留守儿童健康发展 的工作思路，使留守儿童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱， 让他们拥有正常健康的心态和健康人格，更好地融入学习生活环 境，促使他们能健康地成

12、长。“留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社 会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作 的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大 事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动 中来。为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健 康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社 会的和谐稳定意义重大。基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重 视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的 成长和教育过程中存在的困难和问题,采取

13、切实举措,营造关爱氛围， 着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学习中 对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促 进他们快乐地成长。二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合 资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。积极争取社会 各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学 习、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从 而实现关爱的最大化。我校具体注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访， 与“留守儿童”的临

14、时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农 村的老年监护人（如爷爷奶奶、外公外婆）给予一定的家教指导，帮 助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教 育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对 “留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成，是一种很好的教育模 式。2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿 每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。对他 们在学习、生活等活动中的表现及健康状况进行调查登记，并将他 们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文 化程度等有关资料进行归档，以便跟踪管理。使其家长

15、或临时监护 人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展，实现教师和家长的双 向沟通。3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通。了解他们在家表现和生活情况，及时发现并帮助解决生活上遇到 的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系，形成家庭与学校 教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子，当儿童的 “代管家长”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护 人，为这些孩子营造“温馨家园”，向他们传递无限亲情、无限的 爱。及时向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活 状况，听取他们的意见和建议。4、鼓励留守幼儿积极参加集体活动。让他们感受到集体的温暖，不再感到孤独。学校要充分发

16、挥教育 功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿 童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同 时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让 他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和 精神失落，提供一个健康成长的平台。5、课外时间。教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、 生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独 和忧郁的阴影，通过电话、家访等形式，对留守儿童进行课外辅 导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健 康成长。7、是要强化安全教育，首先坚持每天安排教师将留守学生护送 到安

17、全路段。确保孩子们平安无事，也让他们在外务工的父母放 心。老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要 环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的 变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良 方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的.方式。在以 后的工作中，要结合学校教育教学，促进沟通。从而集众家之力，推动我校留守儿童工作。让亲情超越了时空的阻隔，母爱永驻孩子 身边。学校在县教育局的指导帮助下，坚持突出重点、狠抓落实、整体 推进、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了一些工 作，现总结如下：一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。3、

18、9月份，我校对父母外出务工的留守儿童进行两次以班级为 单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。 到目前为止，己为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱 活动奠定了坚实的基础。其中90%以上儿童留在家里隔代看护，只 有少数留守孩子寄托给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极 为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活 无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌 学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我校根据文件精神，调整留守儿童工作小组，制定留守儿童关 爱行动实施方案，明确了职责，分解落实了

19、任务，动员各方面力 量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网 络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。1、开展结对关护系列活动。积极动员志愿者、教师，广泛开展 与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“爱心妈 妈”、“爱心姐姐”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人 护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对 儿童家长交流等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足 够的帮助。2、开放“留守儿童之家”。针对学校留守儿童这一群体，我们 开放留守儿童之家，提供课余文化学习和组织课外活动。3、开展贫困留守

20、儿童帮扶结对活动。组织全体教师开展与留守 儿童结对帮扶活动，填写留守儿童帮扶登记表。4、经常与“留守儿童”家长联系。利用家长会、重大节假日对 留守儿童家庭进行家访，让监护人也明确教育子女的职责，切实承 担起教养孩子的责任和义务。智慧父母，引领孩子未来一组织二年级留守孩子家长参加家庭教 育讲座。为了进一步加强学校与家长之间的联系，让每一位家长能 更进一步了解学校，了解学校教育理念和教育方式，真正达到家校 携手共育的目标，12月13日上午，古城小学在阶梯教室举行二年 级学生家庭教育知识讲座。留守孩子家长参加了本次学习培训。县 政协副主席张华、县教育局关工委常务副主任谢扬名和我校二年级 老师、学生家

21、长约180余人参加了座谈会。会上，县政协副主席张华用自己的亲力亲为，与家长进行交流：1、家庭教育是教育的基石，2、养成孩子良好的习惯，3、引领孩子走进自然，4、让读书融入孩子生活，5、教育孩子要成为真正的人。计顺东校长作了题为“智慧父 母，引领孩子未来”的家庭教育讲座。他将讲座的内容直观地呈现 在屏幕上，从新课程改革走向家庭教育改革入手，罗列了当前家庭 教育中的乱象；阐述了家庭教育中需要思考的问题：1、家庭的类型一溺爱型、管制型、放纵型、残缺型、科学型 等，2、孩子的类型一一活泼好动型、害羞型、散漫型、固执叛逆 型、较真型和高度敏感型等；指出家庭教育中需要做好的事情：1、要做一个科学的监护人,

22、2、要做一个智慧的教育者。特别强调，作为智慧监护人一定要 关注孩子的心理健康。科学缜密的家教理念，加之一篇篇鲜活翔实 的案例，一个个真实感人的故事，引起全体家长的共鸣，赢得家长 阵阵掌声。会后，班主任带领本班学生家长回到教室，从实际出 发，向家长汇报班级工作，介绍了学生在校学习、生活情况，并就 如何正确引导孩子培养良好的学习行为习惯、安全、心理健康教育 与家长们进行了交流与沟通。11： 30分，这次活动在老师与家长和 谐交流反馈中圆满结束。这次家长会，拉近了学校与家长间的距 离，融洽了教师与家长们的关系，对学校和孩子们的发展起到了良 好的促进作用。5、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱

23、好，经常组 织开展各类趣味活动，如“诵读经典文化营造书香校园”、“六 一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。组织留守孩子参加升国旗仪式。迎着金秋的朝阳，伴随着欢快的 乐曲，我校举行了隆重的开学升旗仪式。9月2日上午八时整，全 校师生排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐来到操场上。在庄严的国 歌声中，师生们注视着国旗，高唱国歌，冉冉升起的国旗寄托了大 家对古小未来的美好憧憬。副校长蔡兴东在国旗下讲话，他倡议同 学们在新学期努力学习，养成良好的文明礼仪好习惯。新的起点， 新的挑战，开启新的希望，承载新的梦想。我们坚信，在新学期 里，全体师生齐心协力，用智慧与汗水将创造新的辉煌。诵读经典文化营造书香校园

24、。“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨 信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文”伴随着一阵阵银铃般 的童音，中国传统文化经典的精彩句段响彻整个校园。11月21日 上午，古城小学“经典文化诵读”比赛在学校操场上隆重举行，全 校近1000名师生参加了这一盛大活动，尤其各班留守儿童参加了诵 读比赛。8点40分，和煦的冬阳泗满了校园每个角落，18个班的孩 子们在老师的带领下来到操场指定位置就坐。教学楼前彩虹门上 “全椒县古城小学经典文化诵读比赛白色大字格外醒目，展 示台上铺着墨绿色的地毯。一首咏春拉开了经典诵读表演序 幕。整场节目内容丰富，形式多样。小选手们个个准备认真，他 （她）们用富有感染力的声音，诵出了经

25、典文化的内涵，给大家献2、健全关爱制度，明确责任建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查 研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系 卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的 姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教 育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联 系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶 对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶 对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动 态、关心生活、指导学习，引导他们

26、健康成长。让教师成为“代理 家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭 教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿 童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母 写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。3、开展特色关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守 儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园 里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先 照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环 境。学校定期和不定期举行各种活动：东门小学创设“阳

27、光家园”， 建立留守儿童QQ群，让不同年级、不同班级的留守儿童们有一个交 流的平台，无论是苦恼的、还是欣喜的事情都和同学们、老师一起 分享;五里小学举行主题班会、班队活动，举办阳光体育活动、座谈 会等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦 的氛围中；明德小学、吉南小学定期举行留守儿童谈心活动，并每月 指导学生写信或拔打亲情电话，让孩子找到回家的感觉，增强学 习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。上了一场精彩的文化大餐。有吟唱弟子规、三字经的，有 诵读表演论语、木兰辞的，有弟子操等。四（2）班的水调歌头、六（1）班的论语，孩子们不仅 能根据作品有感情地诵读，而且能随音乐充

28、分运用肢体语言和生动 活泼的表情、动作将作品表现得淋漓尽致；三（1）班、五（3） 班、六（2）班的同学们吐字清晰，语言流畅，情感丰富，表现出孩 子们对经典诵读的浓厚兴趣。精忠报国将比赛推向高潮，也给 活动划上了圆满句号。全体同学感知了经典文化的魅力。18位评委 本着公平、公正的原则，给各班表演节目打分。古城小学为了弘扬 民族文化，提高青少年儿童阅读国学经典的能力，营造学习践行经 典文化的浓郁氛围，通过早读、班会、国旗下讲话、操前诵读、朗 诵比赛、演讲、文艺展演、黑板报等形式，大力宣传诵读经典文 化，理解经典文化内涵，培养学生形成良好的道德行为习惯。6、强化宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形

29、式，宣传报 道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了 解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱 留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。四、取得的成绩经过努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生 的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自 强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱 农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。 但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断 的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡 阍（O五、下一年度工作思路：1、继续开展留守儿童工作。重

30、点抓好留守儿童之家工作，力争 让“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。2、继续推进留守儿童关爱行动。深入开展关爱贫困留守儿童活 动，解决其实际困难。3、继续抓好结对帮扶工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿 童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工 作。关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生 活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留 守孩的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱。我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中 队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策 划活动方

31、案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正 面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己 的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的 事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学 生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时 的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看 作是自己生活中快乐的一部分。二、利用节日，加强关爱。我校根据元旦、六一等节日契机，开展了关爱留守儿童座谈会， 为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些 “留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六 一文艺演出”及游园

32、活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班 集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐 的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。三、利用资料，加强关爱。每个班级建立了留守孩子档案、统计表、基本情况登况表。每一 位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重 “留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟 通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，精 办“爱心宣

33、传栏”。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为 宣传栏的内容。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅 幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热 情。因周末偶尔出去教课的原因，我接触到了一些的留守儿童。留守 儿童多是由爷爷奶奶带大的孩子，与父母带大的孩子相比，他们在 性格上更内向，更敏感，更自卑，更胆怯，或者行为更偏激一些。 分析这些表现背后的原因，我认为最主要的原因是从父母那里未得 到足够的爱和安全感。以前我们总把关注点集中在留守儿童的人身安全上，其实，留守 儿童的心理健康也是不容忽视的一个大问题。由于长期缺乏父母的 关爱和照顾，留守儿童在心理上或多或少都存

34、在缺乏安全感的问 题。他们极度渴望得到外界肯定和关注，有时甚至不惜做出一些暴 力行为来博得外界关注。我观察到，有些孩子存在很大的交际障 碍，不知道如何表达对别人的友好，经常通过揍别的小朋友的方式 来表达自己对别人的喜爱;有些孩子性格过于敏感、自卑，拒绝与任 何人交流;有些孩子相比同龄儿童来说，心智发育缓慢了很多;有些 孩子在文明举止言行上存在很大问题凡此种种，皆是因为与父 母相处的时间太少，父母没有教会给孩子如何去表达爱，接受爱。孩子是祖国的未来，也是一个家庭的希望，如果他们不能健康成 长，那么家长就算外出务工挣再多的钱又有什么用呢。当然家长也 有家长不得已的苦衷，家庭经济压力的重担下，家长们

35、忙于生计， 只顾得上让孩子们吃饱穿暖，至于孩子的教育，基本上就扔给爷爷 奶奶和学校了。再加上很多家长对家庭教育的重要性认识不够，认 为孩子还小，什么都不懂，不需要太过关注孩子的心理健康问题， 不听话了打一顿就好了。这种简单粗暴、不关注孩子内心世界的教 育方法也是当下许多留守儿童心理问题频发的一个重要原因。因此，关爱留守儿童，家庭教育的主体不可缺位。父母首先要端 正对家庭教育重要性的认识。父母肩负着养育儿女的责任，不仅要 抚养儿女长大，更要培育儿女成人。即使工作再忙，也不要忽略了 与孩子的情感交流。经常给孩子打打电话，或者视频聊聊天。多与 孩子交流日常生活的点滴，分享生活中的美好，表达对孩子的爱

36、与 肯定，让孩子知道即使父母不在身边，但他们依然很爱自己，很支 持自己，从而培养孩子内心的自信心。但是，当下很多家长由于在 家的时间很短，往往很难意识到孩子的心理出了问题。所以，学校 的教师必须经常与家长沟通，向家长反映孩子身上存在的问题，给 出指导性的意见。同时教师也应该多关心爱护每一个学生，真正的 把每一个孩子当作自己的孩子一样来疼爱，积极表达对他们的爱与 肯定，让每一个孩子都能在充满爱的环境下健康成长！20xx年以来，关岭自治县妇联争取全社会的力量，共同开展了 形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，工作取得了重大进展， 为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空。现将我会全年关爱 留守儿童

37、工作总结如下：近年来，随着我县经济社会的跨越式发展，城乡一体化进程不断 加快，大批农村劳动力向城市转移，造成留守儿童和留守妇女增 多。由于亲情缺失和监护缺位。存在生活失助、学业失教、安全失 保、心理失衡等现象。我会以全县中小学校和幼儿园为依托，积极 探索关爱留守儿童新举措和新方法。一、发动家庭、学校、社会共同参与，构建留守儿童关爱网络为了将关爱留守儿童的爱心传递下去，近年来，我会从分发挥家 庭与社会的纽带作用，加强与家长学校的沟通，动员各方面力量共 同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络， 努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。充分发挥家长 学校、“留守儿童之家”、“

38、惠明亲情的聊天室”作用，加强对留 守儿童的帮扶、引导和教育工作。在参与五好文明家庭评选工作 中，着重家庭教育宣传，帮助家长树立正确教子观念，科学合理照 顾好孩子，为留守儿童提供健康成长的家庭环境。二、多措并举，大力开展关爱留守儿童行动一是20xx年12月，按照省市妇联要求，关岭县妇联制定并下发 文件，在全县中小学开展了留守儿童摸底统计工作，据统计，全县 中小学共有6到16岁留守儿童6577名。二是加强对留守儿童“惠 明亲情的聊天室”的管理，确保留守儿童能通过网络定期与父母聊 天。20xx年，我县惠明聊天室运行情况良好，定时向留守儿童开 放，聊天室管理人员按照相关要求做好聊天日程、名册、聊天记录

39、 等，并定时向关岭县妇联作工作总结，工作认真负责，管理到位。 同时，妇联领导班子每学期都到聊天室查看，了解聊天室运行情况 并提出改进意见等，使留守儿童在聊天室真正得到了父母、社会、 学校的关爱。三是开展“六一”儿童节关爱留守儿童活动。今年六 一节期间，关岭县妇联与安顺市“六一”慰问团一起到关岭县苗苗 幼儿园开展慰问活动。苗苗幼儿园是我会在关岭县创建的第一个 “留守儿童之家”，该园238名幼儿中，留守儿童近120人，占总 人数的51%慰问团为那里的留守贫困儿童送去了书包、文具、篮 球、羽毛球、慰问金等，让他们度过了一个快乐的儿童节，并感受 到党和政府的关心和温暖。四是合理利用春蕾计划助学金，帮助

40、留 守贫困女童解决学习和生活困难。20xx年，关岭县妇联共得到贵州 省少年儿童基金会6万元春雷计划助学金，用于资助50名家庭贫困 的高中女童，这些女童中部分属于留守学生，由于家庭贫困，她们 的父母许多外出务工。为了解决她们的生活困难，每人每学期发放 助学金600元，以帮助她们完成学业。五是我会领导干部深入基层 调研留守儿童现状，在我县创建更多的县级“留守儿童家长学 校”、“留守儿童之家”。20xx年，我会通过实地调研，又创建了 关岭县华梁中英文学校“留守儿童之家”。今后我们将继续关注和 加大宣传，号召更多的社会爱心人士奉献爱心，为广大留守儿童、 贫困母亲共享蓝天而努力。六是积极申报“市级留守儿

41、童之家”、 “市级留守儿童示范性家长学校”，以点带面，充分发挥各级中小 学、幼儿园家长学校在留守儿童家庭教育工作中的重要作用，帮助 广大留守儿童家长掌握科学的家庭教育知识和方法，为孩子提供良 好的家庭教育环境，促进留守儿童的健康成长，全面推进留守儿童 工作，营造关爱关心留守儿童的良好社会氛围。三、加强部门合作，切实保障留守儿童合法权益。积极联系县司法局，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童 的咨询和救助，为留守学生提供心理健康指导、法律法规咨询；二 是大力开展未成年人维权活动，在加强留守儿童法制教育、增强留 守儿童自我保护能力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。三 是妇儿工委做好儿童发展规

42、划中期评估和监测，规划好我县广大儿 童发展蓝图。四、强化宣传，营造全社会关爱留守儿童氛围。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣传报道留守 儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注 留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿 童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。我会将在以后工作中，继续深入开展关爱留守儿童工作，重点抓 好留守儿童之家创建工作，使“留守儿童之家”设施更齐全、管理 更完备、活动更丰富；二是继续推进留守儿童扶贫济困行动。争取 各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行 动，解决其实际困难；三是抓好志愿帮扶结对工作。壮大关爱队

43、 伍，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步 完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活 环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿 童工作的重要性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的 管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关 注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分 重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各 班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留 守儿童活动工

44、作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康 快乐地成长。二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管 理制度。1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对所有学生进行了认真的 调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和 联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护 人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配 合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学 习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主 任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常

45、找留守学 生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指 导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿 童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈 妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子 的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中， 感受到家的温暖。3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和 管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家 访，每月与家长通一次电话。三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在 校园内、在家访中，在

46、班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守 儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体 这个大家庭的温暖，利用元旦、六一等节日契机，开展了 “校园爸 爸、校园妈妈一一关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用 品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对 他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖， 觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活， 让他们的心理充满阳光与欢笑。四、感受温暖，快乐成长学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电 话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心， 学校定期和不定期举行主题班会、

47、班队活动，举办演讲比赛、文艺 演出、等各种活动，使他们增强学习、生活的信心，体会到学习的 快乐、成长的快乐。五、取得可喜成效通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的 关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多 数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、 独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人 局面。学校四项关爱留守儿童措施教育局网给予报道，学校建立留 守儿童关爱网在晚报给予报道，在全市发挥了较好的示范作用。六、今后工作打算1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上， 为贫困留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受

48、到家的温 暖。2、结合教师开展的“教师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉 手、同成长”为主要形式的结对互助活动。3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两 位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需 要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让 学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟 通。（学校免费提供信封）学校在月份将开展一次“给远方父母一封 信”为主题的征文活动。5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育 课，开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。6、关注留守学生的生活和学习。每位教师需帮扶一位留守儿 童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面 的情况。七、存在的问题总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校 在这方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效 果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前， “留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次， 家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的 阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，让 “留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。家庭是孩子成长的第一课堂