中国学生英语发音问题很好的材料,一直想要的.docx

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1、规律柢述英培当中音与音变化是非常的有规律的。这些规律也不是大家想象的那么复杂，大家在 掌握了这些规律之后，会对听力和话当中音与音的变化有个清晰地把握，听力和口话会有 长足的进步。我在下文中会详细地提到这些现律。但是这些毕竟是文字上的东西，真正的规 律的体会是需要大量的听力经历作保证的。大量的听力经历如何取得？哈哈听写是提高 听力的唯一途径。语音语调问题的来源中国学生的语音普遍很好，对单音节洞的把握也比拟到位，归根结底有两个原因：1. 无论是单个音标的发音还是单音节同都是比拟简单的发音过程，简单的东西大家容易掌握。 2.可能跟我们的母赭有关系，汉话拼音由声母和韵母两个局部构成，我们可以大致的把声

2、母 比作英文中的辅音，而韵母就相当于元音。这样的话我们在母塔中拼读的一个一个的汉字就 相当于英文中的单音节词，这样的发音比拟符合我们的习惯。中国学生的问题在于中文中并 没有双音节词或者多音节词，换句话说就是中文当中的所有汉字的发音都是由一个辅音和一 个元音构成的单音节词。而英文不是这样的，它不仅仅只有单音节同，还有双音节，三音节, 四音节以及四音节以上的同，正是有了这些多音节的组合，于是英文中产生了一个中国学生 最头疼的问题一重音。如果把多音节词简单的看作是假设干个单音节的叠加那就大错特错 了。这也是导致中国学生中式英语发音的根源所在，很多中国学生在说英培的时候不注意重 音，没有重音甚至读错重

3、音。这样的英文就会显得很诡异，英文是强调连贯性和节奏的语言。 这就是中英文的差异。举个例子：现在热播的NBA球星麦蒂为阿迪达斯拍摄的无兄弟不篮 球的广告中，麦蒂最后用中文数123的时候大家有没有仔细听？麦蒂是土生土长的美国人， 所以他在说中文的时候会带有美话的节奏，大家仔细听会发现麦蒂说的123重读程度是不一 样的，而且他会把最重的音落在最后一个音节上，也就是3上，而我们中国人不会那样说， 在大多数情况下我小会把重音平分到三个音节上，读起来会有一种直线的感觉，大家可以自 己试试看。用中文的节奏说123是正宗的中文，用麦蒂的节奏说onetwothree是纳粹的美话。 但是麦蒂用自己的节奏说123

4、就会显得很诡异，试想一下我们用中文的节奏说one two three 是不是同样也很诡异呀再举个比拟般顼的例子吧，也是最近热播的广告，“我们也用好炎 浩大家一定对这句话记忆犹新吧。虽然此广告被评为国十大恶心广告之一，但是还是有值 得我们学习的地方，那就是语音语调。哈哈二人规律总结一、连读.所有元音都趋向于发/。/的音例 子：us /a s/t/ss/ an /aen/an/ you /juM/ja/.弱化到最后直接略去此音在rap中比拟常见缩读：有时候美培为了便说话和朗读显得更加流畅会省略某些音。但是由于缩读英美人习惯的 发音方式，自有一套规那么到束，绝不等同于很多同学经常犯的吞音错误。另外由

5、于缩读经 常被那些受过正规教育的美国人视为不规的英i吾，所以缩读不能用于正式场合，本节也只是 简单介绍一些常用的缩读形式，供大家参考。StandardCommon ContractionPhonetic Symboland，n/n/arere/r/because1 cause/kez/could havecouldalf kude/could not havecouldna/ kudns/cancn/ken/comecm/kam/dont knowdunnor dano/forfer/far/youya / v/je/ /j/hee/i/his，is/is/here/sr/himim/im/t

6、hem，m/m/give megimmeF gimi/going togonna/ gone/got togotta/ goto/had betterbetter/ betsr/is thatizatIV zaet/leave meleemerLet melemmeA lemi/ofa/q/orr/er/out ofouttar auta/somesm/sam/suresher/far/tota/t。/want towanna/ won a/whatwud/wed/what are youwachya/，way e/what did youwadja/ wu婚/what do youwuddy

7、a/ wudije/what doeswhafs/wats/what is thewhafs a/ watse/goodbyegbye/g bai/1 .什么是连读大家在听写的时候一定会有经历，一串同连在一起怎么也听不出来，对照原文一看其实 是再简单不过的词组。这是因为我们对于英文中的连读方式太陌生了，我们所说的听写说白 了就是要用耳朵记住这些规律，同样我小跟读就是在耳朵熟悉的根底上用嘴巴记住它。那么 连读有唧些规律呢？所谓连读其实是在词组之中词与词的交界音常常连在一起，发音时就好 似连成了一个很长的单词。2 .跟读中因连读而产生的问题中文的发音习惯是将单个的字或词发的字正腔圆，而不会把字或词

8、组组合起来发音，如 果我I把中文的发音习惯生搬硬套到英文中，我们的英文就会听起来极不连贯，从而失去了 英文的灵魂一节奏和谙调。英培的诏音不是以单个的形式存在的，培音要连贯起来形成沿 流才成其为诺言，如果节奏掌握不好，不仅听起来别扭，甚至会影啾说话大的思维，导致培 言的小流畅，重点不突出，意思不清楚。因此，判断一个大会不会说英话，往往不是看他是 否能把个别词句的音发准了，而是看他节奏掌握得如何，语调是否自然。3 .连读的现那么首先我们来看连读出现的位置,大致可分为三大类:辅音+元音前面一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的元音连读，感觉就像在读一个词，这抻情况最常见。需要注意的是连读必须发生在短话

9、或句子的同一个意群之中,在意群之间有停顿时，意群间相邻的音不连读举几个例子：t look举几个例子：t lookszr for example I all of usp a cup of team come on n in /lugust2）辅音+辅音I .叠合规那么：前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，不用将这个音发两次，而是合并成一个音，同时发音梢微延长。例子：goobuationII .失去爆破:指的是爆破音失去爆破。发生的条件:当前面的单词以pbtdkg 这六个爆破音中的任何一个结尾，而紧随其后的单词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失去爆破。读法就是留嘴形，不

10、送气。需要注意的是失去爆破不等于吞音，前面一个爆 破音虽然不再爆破，但是仍然存在，我I要先做好发音的嘴形，但是不发出音，梢作停顿之 后再发下一个辅音。失去爆破可以分为以下四抻类型：1.爆破音+爆破音lapb.爆破音+摩擦音或破擦音2 .爆破音+鼻音should|t.爆破音+舌侧音aast3 ）元音+元音来实现的。这样能够使纳元音对元音的连读是通过在元音之间插入半元音j或w 元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。之间出现半元音j作为过渡。例子:I .前面的单词以元音或i结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个单词II.前面的单词以元音U或0结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个

11、单词之间出现半元音W作为过渡。例子：grofvng go ng to askare you? have a little faith in the two of us-How dp I say? Ill do anything to prove I love you.请注意：元音连读的时候不能太生硬。熟球之后，插入的半元音并不是十清楚显。有的 同学为了连读而连读，把插入的半元音读得十分清晰，这样反而显得不自然，不连贯了。二、重音.词的重音存在的问题：有的同学在背单词的时候根本不注重单词的发音，或者注意了发音却无视 了一个重要的局部，单词的重音。重音读错和单词发音读错无异。所以同的重音很重要。然

12、 而同的重音并没有一个固定的规那么，只有靠大家在背单词的时候特别注意单词的重音，很 多同学采用记住单词拼写的方法来背单词，这样无法掌握单词的正确发音和重音的落点。所谓话言节奏的问幽首先根源就出在单词上。单词重音把握不准就会造成口话或听力使用时的 巨大不便。用读音去记单诃其实也不失为一个很好的辅助背单词的方法，一个单词中音节的 数量是远远少于字母数量的，而且英语是拼音化的培言，其读音对应的字母拼写也是有一定 规律的。这样通过单词的发音记住单词，再通过发音对应词义，把音同义联系起来，背起单 同来就事半功倍了。简单地说：一个单词首先看它的发音，通过发音就能记住它的拼写，之 后再去联系词义，最后把同性

13、搞懂。1 .好话和句子的重音（注：红色为重读局部，黄色为次重读局部，绿色为弱读局部） 短语的重音：1 .名词短培的重音：名词短语的核心一定是名词，所以重音一定是落在名诃上，不管这 个随语是名词和什么同在一起构成的。2 .复合名词的重音：复合名词是由两个词在一起构成的具有名词的同性，使用时往 往重读前面的一个名词。下面我们来看几个例子：名词短语a gold fish 一条金色的鱼复合名刊a poldfish 一条金鱼这样的例子还有很多，01! ： a white iouse the |/Vhite House a lighjbulb 等等.动词短话的重音：由动词和介词构成的短话往往重音放在介词上

14、。例子：calltakeuiturnhangput动词短诘宾诺的问题：1 .如果是名词充当动词短谙的宾话，那么名词上的重读比现词寂诘的重读要读得更重一些。2 .如果是代诃充当动词短语的宾语,那么代词要弱读。例子：burnburn up thetryettertry onburntry3 .数同短话的重音：1数字在名同前面要重读。2.数词修饰名词时数词要比名词读得弱一点。E.g. twenty-onebents,orty-nine|picture4 .其他悔悟及复合词的重音:1具有两个重音的形容词+形容词形容词+形容词名词或形容词+过去分词e.g. hand-madema形容词+现在分词e.g.

15、形容词+现在分词e.g.ingugly-lookin副词+现在分词或过去分同e.g. hard-workingwel2）只有一个重音的名词 + 形容词 e.g. world-wide color-blind动词+ 副词 e.g. drawback 名词或形容词+动词sepack|dream broadjcast句子的重音:规那么1：在不特殊堀调或作比照的情况下，短话或句子的重音往往落在最后一个实同上。并且在一个句子中只有实词才会被重读，句子的重心一定是落在实词上。 所谓实词实际上是一个话法概念，简单地说就是这个词本身一定具有实标意 义。实诃在句子中一毁都会收到重音，但是只有一个实词被重读，其他

16、的实 同都要被次重读。也就是说：在朗读句子时有重读和次重读，句子的重读（重 心）只有一个点，这个点就是收到句子重音的单同重读音节，而次重读一定是 落在其他实词的重读音节上。一骰情况下，实同要重读，如名词、动词、形容词、副词等，而代词一般不 重读，除非在表示特殊强调或作比照时。例 子：She is an Italianteacher. I speakChinese. I likeChinesecuisine.You should studyharl. Thafs a famousartis.These new toys arejheap. He can do that easilj在英文中有很多

17、单词是不需要被重读的。大局部的这类单词都是较短的用能 词语法词英文中这类词的出现频率相当高。一般包括介词、助动词和be 动词、冠词以及连同。同时一局部实同在某些特殊用法也不被重读。另外， 代词在句子中一般不被重读。规那么2：当需要特殊强调或作比照时，强调什么就重读什么，比照什么就重读什 么。另外，在比照句中，通常分别代表所对限的容物的不同单洞会受到相 等程度的重读。此规那么也称为正义重读。例子：I like to play basketbal.（正常的句子重音）I like to play basketball, (not watch it or talk about it)like to p

18、lay basketball. (I do not dislike it)like to play basketball. (I not you or he)三、语调话调是英语语音声调的升降变化，是英话话音的重要组成局部。一方面，语调的形式是 由句子中的关键词的多少决定的，另一方面那么是由你所想表达的意图所决定的。不同的话 调可以表示说话大不同的态度和隐含的意思、，同一句话采用不同的诏调会产生截然不同的交 流效果。这一点就是我I平时所说的弦外之音。例如really如果用一般的升调,表示说 话人希望寻求确定的答复，双语表达是真的吗？但是如果用降调的话，那么表示说话人 对对方的话不屑一顾，根本不相

19、信，汉语表达是哦，是吗？英第的话调主要有降调、升调和平调三大类，再复杂的培调也无非是这三抻语调的搭配 组合。英式英谙与美式英谙相比，话调有更多的刻意的抑扬顿挫，所以我们常说英式英培是 贵族的话言；而美式英话那么更加平缓自然，更趋近平民化。托福考试中主要涉及美话的话 调。首先我1必须知道,所谓的升降调都是作用于句子的重读音节上的。例如：Are you student? 这个一般疑问句的升调就应垓落在student这个单词的重音上。也就是在第一个音节stu 把话调升上去，然后在第二个音节dent时降下来。下面我们将句子分成四类来讲解语调的问题:1 .述句I .降调：一般来说述句用降调，即在句子的最

20、后一个实同向下降，表示话义完结，语气肯定。同时句子的其余实词仍然有次重音。这点不能忽略，否那么句子的节奏就无法表达T。例如：I am writing a lettel.The child is sleeping on the llooPlease tell me Sherrysnumber.Il,升调：述旬有时会变成升调，此时不再表示肯定的语气了，在一些情况下那么表示宽慰、戢瞅、友好等感情。例如：Ok, I promise I won11 drive tooWill, be here .n 在另一些情况下那么表示疑问甚至质疑或反驳。例如：1. They didnt wantpomeThey d

21、idnt wantpome A(l cant believe that! They told me theywould love to come just yesterday!)omorrowZ?omorrowZ?2. Have you finished the papeWe have a papeWe have a pape,my God! I didnt know wehave a paper.)3. Mathew was born in RmericaHe was born in |merica 尸？(You must be kidding! I thought hesnever bee

22、n abroad.)I .特殊巽问句：一般来说，提问者用特殊疑问句提问是为了寻求具体信息，所以笞复 者不能简单地用是或不是来答复，而必须给出具体的信息。此时的问句听起来更加正式，在 这种情况下，特殊疑问句一般用降调，同时句首的疑问词用重音，表示强调。例 子：Why did you change your mind、？Whaton earth has happened、to him?（读的时候不仅要注意降调，还要注意其他局部的次重 音。to him是虚词无须重读，句子重音落在happened上面，在这个词上沿调往下降，用降 调。后面的to him用平调。另外表示强调的词组on earth也会收到

23、句子重音）Where is my notebook computer?特殊疑问句的升调：表示说话者没听清楚，请对方再重复一遍。例 子：A: I want some waterB: /Vhatdid you say?A:l said I want some water如果降调的特殊疑问句和升调的特殊疑问句混合在一起使用，那么前者表示询问更确切 的信息，后者表示靖再重复一遍。例子：A: Where are you going?8: Pm going to the Lass.B: I said Im going to theclass?B: The econclII .一般舅同句:一般盘同旬的升调：

24、在通常情况下，一般屣问旬都采用升调，在句子的最后一个实词的重读音节上向上升，其他的局部保持平调。例子：Are you tudentZ? Yes, I am.Are you ready尸yet? Yes, I am ready、.旬子的重音放在最后一个实词ready上，后面紧 跟的yet用平调。Do you speakEnglish 刀？ Yes, but just a little一般疑问句的降调：当说话者在重复某事或询问某人的时候，一般屣问句采用降调，表 不无礼。例 子：Is there anything you want to say、before you die? (as one is

25、questioning a prisoner)I ask you again: do you know the suspect ? (as one is questioning a witness)III .反义疑问句反义堀同句的升调：反义疑问句的尾部即疑问形式的那一局部通常用升调，表示说话者并不十分确定述句局部所表达的信息，或者表示说话者并不强迫对方同意自己的观点,用反义疑问旬只是为了简单地沟问。例子：1.WhenisVera（ooming*?She is comingtomorrow & isn什，/?（言下之意我不是很确定）. Our paper is duetomorroYou hav

26、entfinished it, havjou尸？（言下之意我不知道你是否已经写好论文了）反义堀问句的降调:如果说话者特别肯定对方可能给予的答案，或者是特意向对方示意 说话者与听者的意见一致。这样的反义屣问句几乎不能算作是疑问旬，因为说话者对于其所说的话有十足的把握。此时，疑问形式局部用降调。例子：LYoudontlikethisyou?你不喜欢这抻颜色，对吧？. isnNo, I don,t是的，我不喜欢这种颜色。2 .The book is vervinterestinYes, it is.IV .选择施问句选择疑问旬由提问者给出几个选项供对方选择，一般来说，如果选项为两个或三个，那 么除了

27、最后一个选项用降调以外，其他选项都用升调。例子：Do you want）offee orjea、？Whichlanguage are you |tudying、？ Chinese/, Japanese/or Korean?3 .祈使旬祈使旬的降调：祈使旬是用来表达命令的句式，一般用降调。此时表达的是语气强烈的命令。例子:Goback to yourLeave me alone 4祈使句的升调：如果为了表达一种委蜿的请求，建议等话气，祈使旬也可以用升调。这 样的句子听起来更加有礼貌。例 子：Would you pleaseopen the pindow 尸for me?Lets go swimm

28、ingpgetherA.感慨句感慨句的峰调：一般来说，感慨句采用降调表示强烈的感慨谙气。例子：What a small world、!What a，me、！感慨句的升调：如果是表示问候及道别的感慨句，有时候采用升调。有时有的感慨句虽 然用了感慨号，有感慨的形式，但是所表达的感情不是太冲前的话，也可以用升调。弱读:英诺是节奏的诘言，如果说前面讲的是英文中重读的规那么，那么这一节讲的就是不重 读的期那么。在连贯的话话中不可能是所有的同都同等重要，也不可能将说话的时间平均地 分给每一个词，否那么就会令听者觉得说话人轻重不分，主次不明。在一句话中，必然有些 词较为关键，就需要重读，发音响亮清喷，时间拖长，有些词那么相对次要一些，就可以弱 读，发音时间缩翅，这样整个句子就显得分配得当。前面我们说了实词需要重读，自然虚词 就可以弱读。实词指的是意思上比扭重要的词，包括名词、实义动词、形容词、副词、代词、感慨词 和数词。虚词是主要起语法作用的同，所以我们又称其为话法词，包括冠词、介词、连词、 助动词和情态动词。另外代词一般也应弱读。音的弱化：在原本很彪悍的元音在特定塔境下话速快、不被重读、说话人自行处理 它们会发生温柔地转变。这种转变主要表达在以下几个方面：1 .长音变短音，大嘴型变小嘴型例子:卜TV /aeM/e/