解析：2022年四川省资阳市中考语文试题（原卷版）.docx

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1、资阳市2022年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试语文全卷共8页，满分150分。考试时间共120分钟。注意事项：1 .答题前，请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号。 考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。2 .选择题选出的答案须用2B铅笔在答题卡上把对应题目的答案标号涂需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。3 .非选择题须用0. 5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上对应题号答题位置作答。在试卷上作答，答案无效。一、语言文字积累与运用(33分)阅读下面的文字，完成下面小题。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些, 把身子蜷起来，还是睡不着。天上

2、闪砾的星星好像黑色幕上辍着的宝石,它跟我们这样地 接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下 边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵*里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶， 像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 1 .文中加点字的读音，有误的一项是()A.忽(hu)然 毯(tan)子 更(geng)紧 B.矗(chu)立寂(ji)静捉摸(mo) C.洪(hong)大细切(qie) 呜咽(ye) D.波涛(tao) 澎湃(bAi) 睡着(zhuo)

3、 2.文中画线句子的字形书写，有误的一项是()A.才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。B.天上闪砾的星星好像黑色幕上辍着的宝石。C.冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。D.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰。阅读下面的文字，完成小题。虎年伊始，中国元素一路火出圈。通过一眼入画的只此青绿，让观众大呼“原来最 能打动内心的还是传统文化”；北京冬奥会开幕式上的黄河之水天上来、二十四节气倒计 时，用中华传统文化为世界留下别样奥运记忆；北京冬奥闭幕式上的“折柳送别”诉说中国式浪漫；拿下中国雪上项目首金的谷爱凌，雪服上印着中国龙，雪板上刻着龙纹，骄傲 地说要把中国元素带到世界、带到自由式滑雪中,击中了

4、埋藏于中国 人心灵深处的文化基因，（）向世界传递了中国人的审美情感。事实上，传统文化元素“占领”舞台，并非是一时的“群情激昂”，（）是源于全社会对传统文化的日益青 睐。科技成果的进步，也（）地改变了文化生产。现代科技手段及其催生的科技美 学，有效助推了传统文化节目的跨艺术门类创新，使得传统文化与现代文化、古与今、新 与旧完美（），蝶变升华，彰显出中华优秀传统文化的强大生命力。（摘自胡一峰从传统文化热看文化自信，有删改）3.下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.也而耳濡目染结合B.而也耳濡目染融合C.也 而潜移默化 融合D.而也潜移默化结合4 .下列填入文中横线上的语句，衔接最恰

5、当的一项是（）A.在这些亿万目光瞩目的舞台上，中华传统文化都“活”起来了B.亿万目光瞩目，中华传统文化在这些舞台上，都“活”起来了C.亿万目光瞩目的中华传统文化，在这些舞台上都“活”起来了D.中华传统文化都“活”起来了，在这些亿万目光瞩目 舞台上5 .文中加点词“骄傲”的感情色彩，与下列句中加点词一致的一项是（）A.无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于阴影。 B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 C.人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。 D.这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 6 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一

6、项是（）A.通过观众一眼入画的只此青绿，大呼“原来最能打动内心的还是传统文化”B. 一眼入画的只此青绿，通过观众大呼“原来最能打动内心的还是传统文化”C. 一眼入画的只此青绿，“原来最能打动内心的还是传统文化”让观众大呼D. 一眼入画的只此青绿，让观众大呼“原来最能打动内心的还是传统文化”7 .根据提示，默写句子。（1）兼葭苍苍，o所谓伊人，在水一方。（诗经兼葭）（2）醉翁之意不在酒，o （欧阳修醉翁亭记）（3）读观沧海，从“日月之行，若出其中；，中，我们可以遇见 胸怀博大、囊括宇宙的曹操；读望岳，从“，中，我们可以遇见勇 攀高峰、俯视一切的杜甫。8 .综合性学习汉字历史悠久，魅力无穷。汉字之

7、美，美在形体，美在意蕴，美在精神。为弘扬汉字文化，学校开展“探寻汉字之美”的活动，请你参加。（1）活动一：感知汉字字形美“福”字是中国人最喜欢的汉字之一。下面是某同学临摹的几个“福”字，请你从中挑选 一个，并根据所选“福”字的字形特点，向你的长辈送上祝福的话语。（2）活动二：探究汉字字义美汉字内蕴丰富，饶有趣味。下面是小组同学搜集的含“书”字的语句，他们纷纷讨论 “书”字的含义。请你先对这些语句中“书”字进行归类，再简要说明归类理由。家书抵万金书非借不能读也鸿雁传书乡书何处达奋笔疾书腹有诗书气自华 （3）活动三：探寻汉字文化美汉字博大精深，源远流长。下面是某同学设计的一张“我最喜爱的汉字”卡片

8、，内容还不完整，请你补充完善。汉字喜爱理由名言警句相关故事信言必信，行必果陈太丘与友期行义中国有崇“义”的 文化传统。方志敏为可爱的中国慷慨就义和家庭和建、社会和 谐、世界和平是我 们的追求。礼之用，和 为贵。二、名著阅读（6分）9 .全班共读骆驼祥子后，你所在的小组开展“探寻祥子悲剧原因”的专题活动。请你 完成下面任务。（1）以下是某同学所做的两则摘抄，请从祥子心理活动的角度对每则摘抄做批注。他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包 车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭 钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块

9、的，一年就能剩起五六十块！这 样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累 赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他 祥子非打成自己的车不可！是现打的，不要旧车见过新的。（摘自第1章）睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为 肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了 棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作 只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。（摘自第23章）（2）请根据上述材料，结合你阅读骆驼

10、祥子的体会，探究祥子悲剧的个人原因和社会 原因。三、现代文阅读（30分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：揭秘太空授课背后天地通信测控网邱晨辉3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。“天宫课堂”第二课的内容要 从400公里外的近地轨道传回地球，不是一件简单的事，这背后离不开一条高效、稳定的 通信传输“天路”。要想完成这场天地通话，需要空间站、天链中继卫星和地面站的通信系统共同参 与。为实现天地互联互通、即时通话，中国电科专门研制了天地卫星通信系统，保证天地 通信畅通无阻。具体来看，为了完成地面人员与航天员之间的语音、图像等信息传输任务，中国电 科在陆海空天、国内外各测控站点布设了多

11、型号统一测控系统、遥测系统，这些地面测控 系统与中继卫星，共同织就了立体通信测控网。为实现高速率、大数据的传输，中国电科对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改 造，采用自主研制生产的大功率功放和高速调制解调器，大大提升了卫星通信传输能力， 可满足载人空间站长期在轨运行数据传输的要求。在搭建通信高速传输通道的同时，保障天地话音图像高质量传输也是重中之重。为了给地面传输清晰的画面，中国电科研制了多种天地图像编解码终端，可适应载 人空间站多舱、多场景天地图像传输要求，实现语音、视频图像的双向传递，让航天员和 地面人员进行实时交互，为天地联通构建可视化平台。高速通信处理器是天地通信的“利器”之一，它在中

12、国空间站与地球之间架起一座 无形的“鹊桥”，使得中国空间站上的图像、话音数据以及其他载荷用户数据，能实时、 准确地在这个无形“桥梁”上通过，传送到地球。在“天宫课堂”的授课中，航天员老师们与地面的学生交流，离不开中国航天科技 集团八院电子所研制的空间站话音处理器。该话音处理器能实现中国空间站舱内、舱间、 天地、出舱，以及核心舱和神舟飞船之间的音频通话，天地间实时通话的时延在1秒以 内。空间站话音处理器融合了低码速率和高保真两大音频通话核心需求。与9年前的太 空授课相比，在保证话音不失真的前提下，音频压缩程度提升了 4倍，压缩方式扩展到5 种，容量上实现了 29路话音数据实时处理，既可以构建一对

13、一的私聊环境，又能随心所欲 地建立群聊。以往，由于技术所限，天地通信只有一条“羊肠小道”，而今，中国空间站和地面 的通信却是一条实实在在的高速公路，图像、话音数据都是这条路上的车辆。（摘自中国青年报，有删减） 文本二：“天宫课堂”为少年播散梦想种子张继“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播，这是中国空间站第二次太空授 课，也是中国航天员第三次进行太空授课。“天宫课堂”旨在传播科普知识，点燃梦想激 情，激发爱国情怀。“天宫课堂”引领青少年进入科普殿堂。兴趣是最好的老师，兴趣是创新的动力。 从“天宫课堂”第一课，到第二课，每一堂课的内容都是一种精心安排，都极具针对性和 趣味性。注重通过场景展

14、示与实验演示，让广大青少年观察到各种实验中神奇现象，了解 实验背后的科学原理，开启他们心中那扇通往浩瀚宇宙的大门。从第一课的微重力环境下 细胞学实验、液体表面张力等实验，到第二课的在轨演示太空“冰雪实验、水油分离实 验、太空抛物实验等，通过演示与讲解，增强了广大青少年自身的科普知识，提升了他们 爱科学、学科学的浓厚兴趣。“天宫课堂”激励青少年追梦逐梦前行。浩瀚星空，广袤苍穹，自古以来寄托着人 类的科学憧憬。从载人航天到奔月探火，从无人飞船到中国空间站，“神舟” “天 和” “天问” “嫦娥” “夸父”，中国航天向前迈出的每一步，承载着中国人探索深空的 雄心壮志，体现了中国人挑战未知的冒险精神，

15、展示了中国人民孜孜以求的航天梦。中国 的首次太空授课，全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨大社会反响，在一代人心 中播下追逐航天梦想的种子。通过持续开展的“天宫课堂”，就是要让更多青少年通过实 验，进一步了解和掌握空间科学知识，激发他们不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的 热情。“天宫课堂”增强青少年的民族自豪感。在中国人自己建造的空间站里，开启面向 广大青少年的“天宫课堂”，由我们自己的航天员进行丰富多彩的实验课，并开展天地通 话，如果没有强大的经济实力和科技实力，这是根本做不到的。从这个角度而言，“天宫 课堂”本身就极具激励性和自豪感。对于广大青少年而言，这是一种庆幸和幸福，这是一

16、 种骄傲和自豪。有幸聆听一堂堂“天宫课堂”，亲自体验和交流各种实验，这是一堂爱国 主义公开课。爱国种子悄然播散心间，家国情怀油然而生。广大青少年要珍惜美好时光， 把握时代机遇，把国家建设得更加富强，无论是在探索太空的梦想中，还是在实现中华民 族伟大复兴中国梦的伟大征程中，去奉献自己的青春智慧，去写就自己的辉煌人生。（摘自四川在线天府评论，有删减）10 .下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章借“天宫课堂”第二课的开讲，来揭开太空授课背后天地通信测控网的秘密。 B.中国电科研发的立体通信测控网，保证天地通信畅通无阻，实现天地间互联互通。 C.与9年前的太空授课相比，“天宫课

17、堂”第二课使用的空间站话音处理器优势明显。 D.文章先介绍通信高速传输通道的搭建，再围绕天地话音图像高质量传输展开说明。 11.下列对文本一和文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.两篇文章开篇均写“天宫课堂”开讲，激发读者阅读兴趣，引出文章观点。B.高速通信处理器能使空间站上的图像、话音等数据，实时准确传输到地球。 C.文本二第段例举中国首次太空授课，反响巨大，有力地论证了本段观点。 D.无论文本一还是文本二，读者都能从字里行间感受到中国航天科技的进步。12 .文本二核心观点是什么？作者是从哪几个方面来论证的？13 .“天宫课堂”第二课为什么能够成功开讲？请结合文本一和文本二简要概

18、括。 阅读下面的文字，完成下面小题。一粒米的旅行王太生这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来筑筐，秧苗端坐在农 人晃悠悠的萝筐上，一路挤闪路边的野草，担子跌落着亮晶晶的水滴，以一个季节成人礼 的方式，走向天光云影的秧田。一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼 地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田 需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入 秧田。一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氤的高温，一粒

19、米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为 背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水,农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟 地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。城里来的孩子，对农村所作的观察，是鹅眼状的。田块上，迎面走来的水牛，一对 大眼睛怯生生的。农人谚语：鹅眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地 的敬畏。一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在 稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育。灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓， 是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地想着心 思

20、。湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在大热中描述，“天地一大窑，阳炭烹 六月。万物此陶镭，人何怨炎热。君看百谷秋，亦自暑中结。田水沸如汤，背汗湿如 泼。“天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看 秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的 水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉 的等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干 涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，浪费粮食

21、，响 雷打头。一粒米，七斤四两水。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。到达了目的地，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种 旅行，从乡村流入城市。那时候，父亲在粮店上班。粮店的粮垛堆至房顶，粮垛是由一袋一袋的米包垒成， 我躺在粮垛上，重量的挤压，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上游戏的日 子，我曾看到装满无数粒米的麻包上，盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着 字：“新河大队、张。”我猜想着，这一定是那个卖这一包米的农民留下的，他舍不得这 经历了一个苦夏所收获的这一包米？站在树荫下，咕噜咕噜地喝着水。抑或是让淘米做饭 的城里人，晓得这一包米，是乡下

22、一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。一粒米之旅，是一个苦夏之旅，暴雨雷电，等待忍耐，孕育蜕变；是一个辗转之 旅，舟车相继，每一个环节，都串联起好多人。一粒米，喂养了乡村和城市。（摘自长江日报）14 .通读全文，请从文中筛选词语，将下面一粒米的旅行线路图补写完整。15 .文中修辞手法的运用生动贴切。请结合上下文，简要分析下列句子的妙处。（1）秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。（2）农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。16 .第段为什么插叙作者儿时吃饭 情景？请阅读第一段，简要谈谈你的理解。17 .“一粒米，喂养了乡村和城市”这句话给了你哪些启示

23、？请结合文章内容和自己的生活 体验简要谈谈。四、古代诗文阅读（21分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其 子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女 有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自礼记礼运）【乙】令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徒置 北门者予十金。民怪之，莫敢徒。复日“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金， 以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之

24、国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅日：“法之 不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，鲸其师公孙 贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于 公战，怯于私斗，乡邑大治。（节选自史记商君列传）【注】具：准备就绪。布：颁布，公布。嗣：继承。黑京：即墨刑，用刀在面额上 刻字，再涂以墨。18.下列各项加点字的用法和意义，都相同的一组是（）A.故人不独亲其亲回也不改其乐 B.货恶其弃于地也皆以美于徐公 C.恐民之不信已而之细柳军 D.已乃立三丈之木于国都市南门乃不知有汉19.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.男有分，女

25、有归女子出嫁B.盗窃乱贼而不作作乱害人 C.令行于民期年满一年 D.秦民大说大声说话 20 .将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）大道之行也，天下为公。（2）明日，秦人皆趋令。21 .“大同”社会是儒家对理想社会的美好憧憬，推行新法后的秦国是否进入了 “大同”社 会？请结合甲、乙两文内容简述你的看法。（二）古代诗歌阅读阅读下面的这首词，完成小题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北 望，射天狼。22 .下列对这首词的理解与分析，错误的一项是

26、A.上片叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下片抒怀，写词人请战，情豪志壮。B.上片中“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.上片结尾二句，写词人在猎场驰骋，像孙权那样英勇无比，亲自射杀了老虎。D.下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射 英雄形象，英武豪迈，气概非凡。23 . “狂”贯穿全词，词人的“少年狂”，狂在外形，狂在内心。请简要分析。五、写作（60分）24 .阅读下面材料，请按要求写作。每个人心中都有一个远方，想要抵达远方，需要走很长很长的路初中毕业后，你 将要开启新的生活，融入新的环境，踏上新的成长旅程，去追寻属于自己的远方。上面材料中“远方” 一词，引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意， 自拟题目，写一篇文章。要求：可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；文体自选（诗歌、戏剧除外）； 文中不出现真实人名、校名、地名；不要抄袭，不得套作；书写工整，不少于600 字。