中学中考备考改革方案6篇.docx

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1、中学中考备考改革方案6篇中学中考备考改革方案（一）为了保证我校在2022年的中考备考工作有序进行，提高学生中考 成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2022年中考备考工 作方案：一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以 校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管 理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一 切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20XX年中考工作，确 保实现我校提出力争中考升学人数再上新台阶的奋斗目标，力争使我 校20XX年中考成绩有较大幅度提升。二、学生情况分析近几年来，由于我校中考成绩一直在低

2、谷中徘徊，使得我校提高教 学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不 平衡，这样的现状的确令人堪忧。三、备考工作措施1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。周考：每周考一次。同学科教师轮流命题。语、数、英三科用两节连排的时间，考试时间为90分钟，理化、政史四科任选择一节课，考试时间为45分钟。命题范围为复习过的基础知识和学生练习过 的题型和考点。教师要把每次周考的成绩写在计分册中，班主任管理记 分册。学生用过的周考题和模拟题要求学生按学科分类妥善保管。（可 用档案袋）评：结合考试题展开评析。指出问题，解决问题，教师自评一总结 试题难易度和质量，总结学生答题得失，

3、提出个别整改方案和补救措施, 这项活动在学科组备课时进行；学生自评一一自我反思，总结得失，把 错题抄写在错题集中，写出正确答案，这项活动，由学科教师在课堂上 或晚自习辅导中进行，同时推举优秀学生交流学法和经验；班级互评 一一每周班主任必须用10一一20分钟时间召开考试评析会，让学生对照 中考自我设计查问题，找原因，检查学生各科错题集；学校评价一一 每次考试结束后，教导处要查学生错题集，教师记分册，召开初三教师 会，依复习设计中“确立目标的四点要求比照讲评。补：补后进生，不言放弃，提出最临近的成绩目标，帮助其制订学 习计划，促进其主动学习；补中等生，不甘落后，提出赶的目标和努力 的方向，促进学习

4、成绩稳步提升；补优等生，不谈成绩，看问题，看失 误，严格要求，精益求精，指导其自主复习。3、讲考试题的方法。先给学生510分钟时间去相互改卷，发现问题，更正错题，并在小组内能讲明白，然后将搞不懂的试题集中全 班学生一起探讨，这时也不完全由教师来讲，而是由尖子生为全班同学 讲解，如果尖子生也讲不明白，教师这时再进行点拨、讲析。这样讲析 试题，既能让学生动起来，又能使他们真正的学会用所学的知识分析问 题，解决问题，而且还面向全体，有助于后进生转化和尖子生提高。中学中考备考改革方案（三）为了保证我校2022年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成 绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2022年

5、中考备考工作 方案。一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以 校本教研为动力，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、 不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因 素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，确保实现我 校提出的中考全县综合排名保二争一的奋斗目标，使我校20xx年中考 成绩在20xx年的基础上更上一层楼。二、目标2022中考年在全县综合第二的基础上再进一名次，力争进一步缩 小和一类学校第一的差距。在全县前十学生方面，20xx年中考我校有三 名学生进入，在2022年我们力争有3-5名进入，普通高中录取率达到 66%

6、以上。三、学生情况分析1、20xx年我校参加中考的学生人数为435人。2、20xx年我校中考综合成绩位于全县一类学校第二名。各科均分 语文68.25分，第3名；数学65.89分，第3名；英语63.12分，第2 名；物理41.73分，第4名；化学38.85分，第3名；政治41.36分， 第3名；生物17.93分，第3名；体育38.69分，全县第一。20xx年的 中考成绩给我们带来了压力，同时也带来了动力，使得我校提高教学质 量的任务更紧迫。3、参加20xx年中考的8个班级，依据上学期统测成绩来看，既有 优势，又有劣势。明显优势为物理、化学，差距3分之内有英语、语文、 生物、政治，数学均分差6.7

7、9分。需要我们正视差距，不骄不躁，以 最好的精神状态迎接20xx年6月的中考。四、备考工作措施工、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长：成员：全体组员牢固树立“全校一盘棋的思想。中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调 学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料, 统一组织阶段测试及有关工作。、校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识。、科学发展、学生的培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出。、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方 法。、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。、学校资源等向九年级倾斜，满足九年级教师在

8、资料等方面的 需求。、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课教师动员会、 班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、教师、学生、 家长目标一致，劲往一处使，完成目标任务。、学校邀请县教育局教研室的教研员，指导我校的毕业年级的 授课和复习工作，及时了解中考信息，把握复习方向。、语文、数学、政治三课是我校优势学科，历史、英语是努力 的科目，物理、化学是特别需要加强的科目。、加强和涅中一中等学校的联系，在九年级教学资源、中考信 息的收集等方面多做文章。、进一步完善中考奖励办法。3、班主任的主要措施、班主任要做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。、各班要营造良好的中考备考氛围，有效地

9、激励学生奋发图强, 积极备考。、不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的 表现等，及时指导学生的学习方法、端正学习态度、调整心理等。、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导 学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开 优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管 理的要求，并及时做出调整。、各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其 进行分析，注重学科的均衡发展，扬长（优势科目）不避短，对弱势科目 进行必要的学法指导。、抓学生管理，做好以下工作：抓优秀生，“响鼓重锤。造 培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，

10、并做到广种博 收。抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件, 实施分层管理。抓学困生，“百炼成钢。认真分析原因，做细致工作, 教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。抓心理辅导，轻装上阵。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干 扰能力。4、教研组的主要措施、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中 考说明。、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之 间的.经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目 标，采用灵活的教学方法、管理方

11、法。、加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。、各教师最好设立“问题记录簿等类似档案，收集复习过程中出 现的问题，同科老师共同讨论探索。5、任课教师的主要措施、及时做好九年级授课及复习计划，做到早安排，有的放矢。、和其他教师多沟通，探讨教育学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成绩。、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特别是及时 总结得失，不断改进课堂教学的方法。、培优补差是关键，既要有计划，又要及时总结，不断改进方 法措施，抓好这个“点。五、2022年中考备考主要工作任务及日程安排时间主要工作完成情况备注20x

12、x年2月1、开展20xx年六中中考表彰会。2、开展20xx九年级期末成绩分析与试卷评价会。3、制定20xx年学校中考备考方案。4、完善中宁六中教师中考奖励办法。5、制定20xx年中考工作行事历。20xx年3月 1、组织九年级教师召开20xx中考责任书签订会。2、制定20xx年各学科中考备考方案、培优补差方案、学科教学进 度等。3、参加六中班主任中考会议。4、除化学学科，其他学科按计划进行系统复习迎考工作。20xx年4月1、组织九年级教师进行片区教学观摩、复习教学经验交流、学法 指导研讨、培优补差专题研讨、心理辅导讲座、命题技能培训、中考信 息交流等备考教研活动；2、化学学科结束九年级下册教材的

13、教学任务，开始复习。3、利用体育课、两操、课余及实验课时间针对体育考试科目和理 化操作内容进行强化训练，做好体育考试及实验测查备考工作。20xx年5月1、专题复习时间。本阶段以分类复习为主，通过精选专题、精讲 多练，在学生全面把握基础知识基础上，突出抓好考点、重点、难点、 热点。在专题复习中不仅要穿插中考热点的讲解、练习，还要组织限时、 书写、技巧等答题规范性专项训练;2、各学科三轮复习有序开展；第二次阶段性模拟测试。3、邀请教研室领导进行中考备考工作指导，中考素质测试20xx年6月1、组织九年级学生的专题讲座，对学生进行答题规范性、应试心 理调节、考前准备等方面的指导；2、于6月上旬完成第二

14、阶段专题复习教学，进入第三轮综合复习 阶段。复习时间为6月中旬-中考前，以综合练习为主，通过组织学生 做中考模拟和近几年中考题，使学生熟悉中考题型，掌握解题方法。3、6月中下旬，回归教材，第三阶段性中考模拟。20xx年7月1、职高招生安排；2、组织九年级教师进行复习教学经验总结，七年级新生招生宣传;3、统计分析成绩，做好中考总结及表彰会。4、收缴九年级备考相关资料。组长: 副组长：组员：中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进 度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶 段测试及有关工作。2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科 发展、

15、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依 据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备 课组长两个核心，形成合力。3、班主任的主要措施(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。(2)各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创 造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。(3)不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的 表现。(4)指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导 学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开中学中考备考改革方案（四）为了保证我校2022年的中考备考工作有序进行，

16、学生中考成绩取 得更大的突破，结合我校实际，特制定2022年中考备考工作方案：一、指导思想贯彻素质教育精神，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力, 以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高 课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生 的全面发展，着重全体学生的发展，抓好我校2022年中考工作，确保 实现我校中考成绩再上新台阶。二、2022年中考目标1、力争校中考综合评估在全县7所乡镇中学名列前三。2、全县前500名我校力争占9名，前1000名占20名。三、教学情况分析我校2022届九年级现有2个班，共有学生54人，学生数少，学生 的素质参差不齐，而

17、且学科上的发展也不平衡。不少学生学习动力不足, 学习目标不明确，缺少吃苦精神，少数学生厌学情绪较重。四、备考工作措施 工、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。组长: 副组长：成员:全体初三科任老师2、加大宣传力度，形成以下共识：A、时间紧，任务重；B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法;D、狼抓全部学生的发展，在优生和所有学生成绩上不可偏废，两 手都要抓，双管齐下。使优生有突破的同时，平均分更要下大力气。3.班主任的主要措施(1)加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。(2)营造良好的中考备考氛围。各班

18、应根据自身的特点创造浓厚的 备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。(3)每个月召开至少一次科任教师碰头会，向课任教师了解班级学 生上课的表现。(4)指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学 生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要 求，并及时做出调整。(5)落实好班内的培养对象，组织本班科任老师对其进行分析，注 重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学 法指导。对学困生要不离不弃，激发他们的学习热情，使他们在中考中 能有所进步。(6)抓学生管理，做好以下工作：抓优生

19、，“响鼓重锤”。造培育优生声势，适当运用心理暗示， 让优生定位，并做到广种博收。抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件, 实施分层管理。促后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学 习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。4抓心理辅导，“轻装上阵”。重视非智力因素对考生的影响，重视细节，提高学生抗干扰能力, 减少中考中非智力因素的失分。协调科任教师特别注重跟班教育，避免跟班脱节现象。协调学科间、教师间、师生间的关系，营造良好的教、学氛围。4、要求各科任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到:在班主任及教务处的双重领导下，团结协作、齐抓共管.乐于奉 献。

20、关注中考信息动态。精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行 针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评, 个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。结合学生学科实际，分类指导。5、切实做好培优转差工作九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较 薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及 全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，一定要做到全面 提高。6、抓好三个轮次的复习中考复习采用“夯实基础、专题训练、综合检测”三轮复习方法进 行，部分学科可根据实际安排两轮复习，合理安排，进度适度超前。3 月中旬至5月上旬完成第一轮

21、“夯实基础”复习，教学时间约8周。5 月中旬至5月下旬完成第二轮“专题训练”复习，教学时间约3周。6 月初至中考前完成第三轮“综合检测”复习，教学时间约2周。一轮系统复习是成绩提高关键，其基本要求是:全面复习，夯实基 础;构建网络，提升能力;注重基础性、系统性、全面性、全体性。要做 到“四个重视”：重视基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提 高和运用;重视学生的主体性，多给学生自主消化吸收的时间;重视规范 训练和针对性训练，要在审题、做题、书写上下功夫，反对单纯的题海 战术、不加选择的训练;重视课堂教学的有效性，减少师生无效劳动。二轮复习为专题复习。其基本要求是针对考试说明、中考考命题走

22、向、一轮复习中的不足，突出主干，精选专题;整体构建，注重能力;查 漏补缺，提高“两率”(解题速率和正确率)；避免时间短、走过场。三轮复习为综合复习。主要是查漏补缺.模拟训练。其基本要求是: 综合训练，全面仿真;模拟考试，保温训练;回归教材，考前指导。7、教导处的中考备考工作：(1)教导处对初三备考全程管理、监控、指导。(2)教导处组织周考、联考，整合优秀备考资源，使中考备考高效、 有针对性。(3)经常性的推门听课，了解老师的教学情况、教学状态。(4)整理、分析每次考试的情况，提出有针对性的意见和整改措施。每月检查一次教案、作业、试卷。（6）跟踪部分学生，了解学生 的动态。（7）召开科任老师会，

23、了解备考情况，提出备考要求。现在，又是千帆竞发，百轲争流的时节，又是勤垦精耕.培育新蕾 的时节。2022年中考，对我们来讲，会存在着诸多困难和压力。但压 力也是催生动力的源泉。我们坚信，在县局、校委会的正确领导下、在 我们全体初三老师的共同努力下，一定能取得胜利。2022学年中考复习备考方案（五）为科学高效地开展复习工作，实现备考目标，办好人民满意学校, 特制订我校2022学年中考备考实施方案。、指导思想坚持面向全体，以生为本，以课标及考试说明为依据，以研促教; 完善毕业班工作管理、服务机制，提高备考工作效率；精心组织，强 化教学常规的过程管理，提高备考效率；以训练为主线，夯实基础， 重点突破

24、，抓紧抓严抓早抓实抓细，科学、有序、务实、高效地开展 备考，全面实现我校2017年中考质量大提升（具体目标在“英德一 模”后下达），办好人民满意的学校。二、领导小组为加强对我校中考备考工作的领导，成立中考备考工作领导小 组，其组成人员如下：组长：副组长：成员：三、基本情况九年级现有6个班共231人，其中1班33人、2班44人、3班 32人、4班46人、5班45人、6班31人。从现状看，我校本年度中 考备考既有机遇，也有挑战。（一）备考面临的机遇.本届学生总体素质较好。七年级入学时前100名保留人数较多，达人。从九年级上学期期末考试情况来看，片排名.“普高”工作成绩显着，为我校中考备考营造了良好

25、的环境。（二）备考面临的挑战1 .学生方面的问题。一是部分学生学习动力不足，兴趣不浓，厌 学情绪较重；二是部分学生文化基础较薄弱，学习习惯较差；三是部 分学生学习目标不明确，缺少吃苦耐劳精神；四是部分学生欠缺合理、 有效的学习方法。2 .教师方面的问题。一是部分教师缺乏责任意识，有得过且过心 理，缺乏锐意进取精神，对学生中存在的问题不愿管、不敢管。二是 部分教师欠缺备考经验，整体备考水平有待提高。如“满堂灌”的教 学模式依然较普遍；又如将复习课演绎成习题课，实施“题海战术”； 再如复习课上有的教师复习内容缺乏周密安排，想到那做到那；有的 教师脱离教材，不去研究课标和考试说明，沉溺于复习资料，以

26、资料 替代教材，舍本逐末；有的教师不从学生的实际出发，不在务实（抓 基础）上下功夫，搞难题偏题怪题，钻“牛角尖”，耗时费力，备考 效率低。三是班级管理不够精细，教师对学生的养成教育比较差。面对机遇，我们要倍加珍惜并紧紧抓住；面对挑战，我们要振奋精神，迎难而上，团结协作，科学备考，全面完成中考目标。四、总体安排各班须在2022年3月全面启动中考复习，按“夯实基础、专题 复习、实战演练”三轮复习法推进。（一）第一轮：系统复习阶段，主要任务是夯实基础，确保每一 个知识点过关.复习时间：3月上旬至4月底，约8周。1 .复习依据：教材、课标、考试说明、教辅资料。2 .复习策略：一是狠抓基点。基础不牢，地

27、动山摇；得基础者得 天下。课本中的基础知识，永远是考试天平上最重要的祛码，一切题 目的变式、拓展、深化，其根在教材，离开教材一切都会成为无源之 水、无本之木。复习时，必须以课本为本，以单元、章节为单位复习, 以读、讲、练、评为基本方法，确保学生每个知识点过关，筑牢基础, 培养基本技能；二是狠抓考点。依据考试说明，强化知识点、单元章 节、考点过关训练，将今年考点与近3年广东省中考题结合，重锤狠 敲，反复强化；三是突出重点。依据课标和考试说明确定复习重点， 保证教材中的重点都能掌握；四是盯住弱点。对学生普遍薄弱的教学 内容要能及时发现，能有效补救；五是精选经典。为学生精选经典试 题，力求做到举一反

28、三；保证一定的试题量，让学生熟练掌握各种可 能出现的题型。（二）第二轮：专题复习阶段，主要任务是构建知识网络，确保 知识运用能够融会贯通.复习时间：5月初至5月底，约4周。1 .复习依据：课标、考试说明、教材、教辅资料、中考真题。2 .备考策略：确定复习专题。依靠备课组教师的集体智慧，确 定复习专题；梳理知识点，构建知识网络，使之条理化，确保知识 融会贯通，运用自如；探索解题规律，总结解题方法。以考试说明 及广东省近三年中考题及部分教育发达地区试题为研究对象，从精选 多种类型的试题入手，让学生通过解题探索发现规律，总结方法，提 高解题能力。（三）第三轮：实战演练阶段，主要任务是强化应试能力，确

29、保 该拿的分都拿到，一分不浪费.复习时间：6月初至中考前，约3周。1 .复习依据：课标、考试说明、教材、教辅资料、模考题、中考 真题。2 .复习策略：回归双基，查漏补缺，注重综合模拟；加强试 卷研究。一要比照模考试卷，理清试卷结构和基本题型，弄清楚变与 不变的地方；二要编选配套试题，强化新题型的专项训练。加强应 试指导，强化规范化训练和限时训练。一要加强学生应试技巧和解题优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理 的要求，并及时做出调整。（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对 其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长（优势科目）不避短，对弱势科 目进行必要的

30、学法指导。（6）抓学生管理，做好以下工作：抓优秀生，响鼓重锤。造 培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博 收。抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件， 实施分层管理。抓后进生，“百炼成钢。认真分析原因，做细致工作, 教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。抓心 理辅导，轻装上阵。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干 扰能力。4、备课组的主要措施（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标 准、教材和中考说明。（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之 间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作

31、。（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。方法指导，规范解题格式。二要对学生进行规范化训练，强化限时训 练，实现规范、快速、正确的目标。杜绝因马虎大意而出现的非智力 因素失分现象。上好试卷讲评课，优化各类题型的解题方法，提高 解题能力。五、备考策略（一）加强对毕业班工作领导1 .备考工作领导小组定期召开会议研究部署中考复习备考工作。2 .校领导要经常深入年级、备课组，与教师一道研究考情教情学 情，解决备考工作中的困难和问题。（二）全力做好动员部署工作1 .开好中考复习领导小组会：分析形势、明确任务，在广泛征求 各方面意见的基础上，制订好复习计划。2 .开好全级教师动员会：印发备考实

32、施方案，分解中考指标，颁 布奖惩措施，明确责任分工，鼓舞全体师生斗志，同心协力做好备考 工作。3 .开好九年级学生动员会（可分优秀生、临界生、中等生等层次 进行召开）：使他们统一认识，增强信心，鼓足干劲，全身心投入到 复习当中去。4 .开好家长会：指导家长在中考复习阶段给孩子创设宽松、温馨、 和谐的环境。5 .开好阶段总结会：针对不同阶段的复习情况及时发现、解决问 题，提高复习效果。6 .召开好每次考后质量分析会：每次测试、模拟考试后要进行质 量分析，做到凡考必评、凡考必补（缺），改进复习方法。（三）全面提高课堂教学效益科学制定课堂教学策略，精心设计教学各个环节，努力提高教学 针对性与实效性。

33、1 .做到“四个重视”。一是重视对基础知识的记忆、理解、归纳、 综合、拓展、提高和运用；二是重视思维训练，多给学生消化、吸收 的时间（如非必要，须将晚修时间还给学生）；三是重视规范训练， 要在学生审题、做题、书写上下功夫；四是重视针对性训练，反对搞 题海战术、不加选择的训练。2 .精心设计教学过程。教师对教学的每个环节都要精心设计，要 明确教学目标、教学实施手段、教学环节、教学时间安排等，认真反 思教学效果。3 .提高课堂复习效益。一是选点（知识点、疑难点、侧重点）要 准；二是落地要实（一切环节都要落在学生身上，如落实疑点、方法 等）；三是复习要透（抓住考点不放、抓住疑点不放、抓住重点不放）；

34、 四是知识拓展要宽（加强知识间的联系、加强与现实生活的联系、加 强与热点的联系）；五是变式教学（变式训练、多角度呈现、举一能 反三）要落实；六是规范教学（问题设计要符合学业考试要求；学生 做题、书写等要规范，向规范化要分数）要到位；七是习题设计要精 （精选、精讲、精练），训练要落实（做到“四必”：有发必做、有 收必改、有改必评、有评必补）。4 .因材施教、分层教学，抓好“培优、促中、扶差”工作。一是 狠抓尖子生的学科成绩平衡。采取有力措施，对尖子生适当“放”且 多鼓励，在细节上多关注，促进尖子生各科均衡发展。二是抓好中等 生的培优工作。对中等生以“引”为主，采用学生自主合作学习、兵 教兵的方法

35、，在保证优等生不降低成绩的前提下，让优等生帮带中等 生，提高中等生成绩。三是抓好学困生的转化工作。对学困生要“扶”, 利用分层教学，让基础薄弱的学生学有所获，除单科补习外，还要在 课堂教学中实行低起点、缓坡度、高目标，并且要特别注重基础，采 用“重复学习法”，即一套练习做两遍（做一讲评一再做），进行强 化训练，巩固学习效果。要使“尖子生吃得好，中等生吃得饱，学困 生吃得了”，确保“培优、促中、扶差”工作全面落到实处。（四）狠抓重要环节复习备考中要十分重视“复习一练习一批阅一讲评一更正”等五 个环节。复习是知识的盘点。练习是知识的运用，通过练加深理解、 强化记忆，通过练促使知识向能力转化。批阅是

36、反馈，只有通过批阅, 才能反馈教学的信息，了解学生对知识的理解、运用所学知识解决实 际问题的能力，才能使下一步“评”做到有的放矢，才能更好地查漏 补缺。讲评是关键，通过“评”促使学生认真的练。更正是目的，通 过更正，才能让学生准确、全面地掌握知识。在这五个环节中，学生 认真、规范地学习是主线，教师画龙点睛的讲评是关键。（五）加强体育训练1 .要加强体育考试项目的训练，体育教师除了充分利用体育课加 强训练外，还需会同班主任在每周四下午对学生进行体育考试项目专 项训练，做到有的放矢，有效训练，提高全级学生的体育中考成绩。2 .利用2016年秋季校运会，选拔部分文化成绩一般、体育成绩 拔尖的学生，采

37、用与文化课考生不同的“一校两制”管理方式进行管 理，加大训练力度，作为冲击国家级示范性普通高中的一个新的增长 点。（六）强化教育管理1 .加强励志教育。各班至少召开一次以励志、拼搏为主题的班会, 加强理想前途教育，使学生坚定必胜的信心，并为之而努力奋斗。2 .重视心理健康教育。每次学段质检后，班主任和科任教师要有针对性地对学生进行心理疏导，为学生减压解忧，把心理健康教育潜 移默化于教育教学中。一旦发现学生存在心理问题就及时对症下药， 对学生进行细致地谈心，加强家校联系，与家长共同做好学生的心理 工作。3 .强化学生的纪律管理。对于较为严重违纪学生，要本着“惩前 宓后，治病救人”的原则，及时果断

38、地严肃处理，同时教育一些潜在 的违纪者，稳定大局；对于一些普通违纪者，要给予学生转变的机会。（七）反对不良倾向1 .反对滥印滥发资料及题海战术。教导处要制定有关方案，把好 资料印发关。对每一阶段的资料和训练试卷的选择要特别慎重，学生 手中资料不得太多太滥，要选择2种权威性、实用性、针对性强的 资料。学生的练习、模拟试题一律不得按某一资料原封不动地让学生 去做，要根据自己的教学实际，对各种资料进行精心筛选、精心整合, 试题设计要讲层次、分梯度，既要覆盖所有知识点，又要突出重点， 做到网络式排查、梯度式推进，切实减少无效劳动、重复劳动，真正 做到精练。2 .反对批阅不认真。中考成绩保持先进的学校，

39、都做到了凡“练 必改，改必评”。业务副校长、教导主任在复习备考阶段要不定期抽 查九年级训练试卷的批阅情况，促督教师认真批改学生作业，以反馈 信息，提高复习效果。3 .反对泛泛的评讲。答案式的评讲，甚至把答案贴出来根本不评, 是老师批阅不认真的表现，这种评讲无的放矢、收效甚微。（八）正确处理五种关系L苦干和巧干的关系。苦干精神可嘉，勤能补拙；提倡巧干，复 习备考要科学、高效，力求达到事半功倍的效果。4 .劳与逸的关系。保持校园安静，保证学生的睡眠时间；做好课 间跑操、眼保健操，保证学生身心健康。5 .讲与练的关系。做到精讲、精练，讲练结合。6 .沟通与协调的关系。通过沟通与协调，形成团队精神，形

40、成合 力。备课组要通力合作，细化安排复习任务，制定周密计划，做到天 天有计划、课课有目标、人人有事做，超前运行。加强集体备课，研 讨有创意的复习课。一节好的复习课应体现以下“十化”：一要体现 概念、定理习题化；二要体现基础知识网络化；三要体现习题、例题 典型化；四要体现教法、学法科学化；五要体现学生训练规范化；六 要体现析题、解题标准化；七要体现综合训练梯度化；八要体现新旧 知识兼顾常规化；九要体现能力培养经常化；十要接触社会问题要强 化。7 .备考与保障的关系。九年级教学质量代表学校形象，关系学生 的前途命运，来不得半点马虎，容不得一丝大意。一是各项工作要在“早”字上动脑筋。先下手为强，处处

41、争主动。二是要在“全”字上 做文章。尖子生、优等生、学困生、反复跳跃生要全抓抓全，各学科 方方面面抓全抓细，做强做大。三是要在“研”字上找出路、出效益。 四是要在“新”字上上台阶，在解题上激发思路。五是要在“准”字 上出成绩，吃透考试精神，把握考试方向，力争2017年中考取得好 成绩。（九）营造良好的备考氛围着力营造积极向上、中考必胜的氛围。通过召开百日誓师大会、 主题班会、在教学楼及班级悬挂激励横幅、设置中考廊道文化等多种 形式，全力营造备考氛围，鼓舞师生团结拼搏、勇攀高峰的士气和斗 志，增强师生们和衷共济、再创辉煌的信心和决心。2021学年中考备考行事历时间主要工作1 .开好中考复习领导小

42、组会，制订好备考实施方案。2 .开好全级教师动员会，明确备考目标及责任分工，颁 2021年10月至 布奖惩措施，同心戮力做好备考工作。2022年1月3 .召开学生及其家长会，家校共同努力做好备考工作。4 .分层教学改革工作。5 .开展春招分流工作。1 .总结分析上学期期末考试经验教训，并据此确定优秀 生、中等生、临界生等层次学生，落实备考、辅导策 略。2 .开始第一轮复习，夯实基础，确保每个知识点过关。 2022年2月至3月3.班主任组织做好网上报考工作。4 .体育教师上交学生升中模拟考试项目成绩单。5 .迎接一模考试，开好一模质量分析会。6 .召开“百日誓师大会。1 .举行“二模考试，开好二

43、模质量分析会，及时奖励 优秀学生，调整临界生扶助策略。2 .各班分层次召开学生会议，开展理想前途教育。2022年4月3召开中考研讨会。4 .进行中招体育考试。5 .各班主任在市中考平台统一对春招学生录入有关信 息、。2022年5月1组织“三模考试及其质量分析会，各班分层次召开学生会议，奖励优秀生，继续对临界生进行跟踪辅导。2022年6月2022年7月2 .各科任于上旬开始进行专题复习。3 .组织学生体艺特长生考试。4 .各班加强对学生心理辅导，树立中考必胜信心。1 .推进第三轮复习（实战演练），强化应试能力。2 .举行“四模考试及其质量分析会。3 .组织学生进行班级活动比赛。4 .做好画龙点睛

44、工作，提高升中考“命中率;各班召开 学生座谈会，培养学生的良好学习心理状态和应考心 态，给学生加温鼓劲。5 .组织学生进行中考。1 .公布中考成绩，接受考生查询。2 .公布各批次学校录取分数线，做好学生志愿填报工 作。3 .按中学生学业考评方案做好毕业生综合素质评定。中学中考备考改革方案（六）为切实做好我校首届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工 作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及年级教学现状， 制定本方案。一、基本情况分析1、学生基本情况：全年级在校就读学生134人，四个教学班，其 中实验班1个，学生30人；3个平行班，学生共计102人。在籍面在 校外就读的学生有人。学生整

45、体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生 面积大，有相当一部分学生是双差生，部分学生思想情绪不稳定，各种 违纪现象时有发生。（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。（6）各教师最好设立“问题记录簿等类似档案，收集复习过程中 出现的问题，同科老师共同讨论探索。5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到： 在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。 关注中考的信息动态，认真钻研考试说明。精讲精练，找好、 出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练

46、评 的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发 现问题及时查缺补漏。结合学生学科实际，分类指导。代课教师 不旷课不请假不迟到。适当调整作息时间，要求学生提前半小时到 校，由文科教师组织早读。6、切实做好培优转差工作九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较 薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及 全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。注重培养尖子生2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。根据东西湖区考评办法, 完成中考尖子生层面的比例任务是艰巨的。二是差生面积大，学生家庭 条件优越，学习主动性不高，要提高整体中考

47、水平、质量水平，需要全 体教量花费更多的时间，付出更多的智慧性的劳动。三是部分教量是第 一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。 同时，由于是首届中考，没有直接可借鉴经验。3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作 的重点年级来抓，给予初三年级教育教学科学指导，为初三年级备考工 作提供强有力的支持。二是全体初三科任教师尽管少数是新手，但多数 为长期或多年任毕业班教学工作，教学经验丰富，年富力强。特别是几 位班主任教师，教学能力强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三 是平班中部分学生还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试 成绩统计情况看，平行班中有部分学生思维的灵活性，学习的能力并不 亚于实验班的学生，如果引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲 刺阶段，成绩会有很大的提升空间。二、备考指导思想以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合 素质为目标。依据新课标和“考纲，坚持面向全体学生，贯彻因材 施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优 化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质 量和效益，努力营造紧张、有序、科学、高效的备考氛围，确保我校 首届中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校作出不懈的努力。三、中考目标1、全科（总分）平均分