高中语文林教头风雪山神庙教案.docx

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1、林教头风雪山神庙第二课时教学设计XXXX西北肖丽教学目标：知识与能力：1、学习本文通过语言、行动、心理描写塑造人物性格的写法。2、了解环境描写和细节描写的作用。过程与方法：阅读文本，研讨、理解作者塑造人物性格所使用的各种描写方法。情感态度和价值观：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起对抗的思想性格的开 展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上对抗道路的必然性。教学重难点：重点：分析林冲思想性格的开展变化及社会意义。难点：景物描写、细节描写的作用。教学方法：讲授法、讨论法教具准备：多媒体课件第2课时【教学要点】：1、分析林冲的人物形象；2、分析环境描写“风雪”的作用。【教学过程】：一、回忆情节；二、

2、鉴赏：一、根据情节分析林冲的人物形象。1、林冲沧州遇旧知：本段中主要插叙回忆了林冲的哪两件事？分别表现林冲什么性格特点？11、资助李小二一一正义感，侠义精神。(2)、得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配沧州一一忍受屈辱、善良安分、不 愿对抗、软弱动摇。2、陆虞候密谋害林冲：林冲从李小二那里得知情况之后，是什么态度？表现出林冲什么性格？(1)、怒火中烧，性格也有刚烈的一方面(2)、当迫害在眼前时，具有了强烈的对抗意识。(3)、失去警惕性，对抗不坚决，梦想得过且过，委曲求全。3、接管草料场：表现出他怎样的性格？一一放松警惕、随遇而安4、山神庙杀敌：残酷的现实促使林冲认清了反动统治者的狰狞面目。梦想彻底破

3、灭了，与其 坐以待毙，不如对抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了对抗 统治者的道路。三、合作探讨：一分析文中景物描写及作用。课文从正面和侧面来描写风雪的，请找出具体的语句并朗读。C1、直接描写1、“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。2、“雪地里踏着碎琼乱玉，迤通背着北风而行。那雪正下得紧。3、“看那雪，到晚越下得紧了。(2)、侧面描写1、“又被朔风吹撼，摇振得动。2、 “那两间草屋已被雪压倒了。3、“向了一回火，觉得身上寒冷，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了， “早有五分湿了 “把被扯来盖了半截下身等等。2、关于风雪的描写有什么作用？明确：(1)渲染气氛

4、，衬托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄 冷、悲凉的气氛，很好地衬托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。2暗示情节，推动开展：作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事 情节的趋向。情节的开展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒 途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙 安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔 庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事开展的重要因素。二、合作探究细节描写的作用。附：板书设计：环境描写正面描写：渲染气氛暗示情节，推动开展 风雪细节描写动作细节语言细节;再现人物形象伺候细节J推动故事情节留为下文埋下伏笔侧面描写：衬托人物形象