部编版人教版三年级上册道德与法治我学习我快乐.docx

《部编版人教版三年级上册道德与法治我学习我快乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版人教版三年级上册道德与法治我学习我快乐.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题名称：我学习我快乐主备人姓名：教学内容我学习我快乐教学目标通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解， 加深彼此间的感情，体会人际分享的快乐。教学重点和难点使学生增进相互间的了解，加深彼此间的感情，体会人际分享的快乐。教学过程（一）热身活动同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。教师录音机播放歌曲健康歌，调节课堂气氛。听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然， 学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。出示活

2、动课题：快乐的秘诀（二）主题活动主题活动一：快乐你我他1、感受快乐请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）2、写快乐、说快乐（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。（3） 一分钟演讲“令人快乐的一刻:请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班 同学。想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？（体验快 乐）（4）小结从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时， 每个同

3、学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢？ 让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。主题活动二：快乐大转盘1、寻找快乐的秘诀（1）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀？请亳无保留地奉献出来，组长派人用彩色 笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。（2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。（3）分享快乐转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪 组的“快乐秘诀

4、”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。过渡：快乐大转盘，转的你的快乐，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。同学们都大方地献出了自 己快乐的秘诀，在这里，老师也想赠送一份礼物给大家。我学习我快乐板书设计教学反 思课题第一单元快乐学习第二课我学习，我快乐课时第一课时课型新授教学内容第二课我学习，我快乐第8页至第10页教学目标1 .让学生在具体学习活动中体验成功的快乐。2 .学会与大家分享成功的快乐。教学重点积极参与各种活动体验成功给自己带来的自信和快乐。教学难点理解参与活动也是学习并学会从中寻找快乐。教学准备教师准备课件（教材插图）。学生准备说一件自己在学习中体会到快乐的事。主备教师孙国成审核教学过程教

5、学环节主案个性修改一、导入新课一、.学习的快乐。1.词语接龙：一五一十、十全十美二、家务小能手：请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的家务活儿，如打鸡蛋、叠衣服这些活动也是学习，在这样的学习中，你感到快乐吗？二、探索新知1 .交流园请大家看教材第9页，他们在做什么呢？（下象棋、种花、书法）你体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。2 .活动园好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。把自己在课外阅读 的快乐与大家分享。向同学推荐几本好书，把书名写在上面，再把书中你喜欢的内容讲 给同学听。三、应用实践让我们一起来做书签吧！然后摘抄上自己喜欢的语句。做好后 与同学一起分享。四、

6、总结拓展快乐是自己创造出来的，我们每个人都要积极参与活动。把喜欢的书名写在教材第10页图上。收集一至两条格言警句写在书上。板书设计3.我学习，我快乐学习中快乐活动也是学习教学反思学习伴我成长第二课时教学设计课题学习伴我成长第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能 够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。重占了解学习的途径。难点学会从做中学。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意

7、图导入新课1、播放视频：人之初2、一起来朗诵。3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义， 我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？思考。导入新课。讲授新课【先学指导】组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里 面的问题。1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的 学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪 些方面的知识？2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我 们还有没有其他的途径可以学习呢？3、探窕一：请你判断一下，下面的同学是通过哪 些途径学习的？你也有过类似的经验吗？4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多 的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故 事吧！5

8、、探究二：小光是怎样学会交朋友的？6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与 人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。阅读课本，根 据要求完成先 学任务。思考。判断。探究归纳明确学习任务， 有针对性的进行 学习。课堂学习、网络 学习、通过书籍 杂志等学习是比 较常见的方式， 因此让学生大概 了解即可。通过具体的情景 探究，让学生了 解到与同学、老7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到 了知识？（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈起玩24 点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除 的方法。8、

9、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑 克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。10、制作“在玩中学”记录卡。11、温馨提示。12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技 巧，这些技巧是怎样学习到的呢？13、学习大秘诀：从做中学。14、七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学 来的？（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧， 这些技巧是怎样学习到的呢？（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还 懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。15、学习面面观：你感受到了什么？总结：生活处处可学习。分享。讨论后表达自 己的观点。讨论。师、父母的交往 也是一种学习的 途径。通过对玩耍是不 是一种学习的问 题的探讨，让学 生明白我们可以 在玩中学，也要 善于在玩中学。通过对人类祖先 学习的思考，了 解到许多的技能 我们需要通过在 做中学。课堂小结我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！总结提升板书学习伴我成长第二课时（1）从书中学（2）从玩中学一处处可学习（3）从做中学