教师资格证考试真题 教育教学知识与能力 （带答案）.docx

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1、教师资格证考试真题教育教学知识与能力（带答案）一、选择题1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根C.赫尔巴特B.夸美纽斯D.赞可夫2 .我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）A.社会本位价值取向B.人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所 学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则.马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）A

2、.理论联系实际B.做到因材施教C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学6、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（）A、忠于职守C、人际交往能力7、德国教育家赫尔巴特是（）oA.儿童中心论的代表C.劳动教育中心论的代表8.个体身心发展中起主导作用的是（B、团结协作精神D、良好的道德修养B.教师中心论的代表D.活动中心论的代表A遗传B学校教育C环境D家庭教育.心里断乳期是指（）A幼儿期 B儿童期C少年期 D青年期.“举一反三”、“闻一知十”是指（）A

3、定势 B迁移 C应用 D技能.中华人民共和国教师法规定，教师考核的机构主体是（）A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导机构9 .教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（ ）A变式A变式B反例C正例D比较10 .个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）A学习动机B学习需要C学习兴趣14 .在学业成功与失败归因中，内在的、A努力程度B能力高低15 .新课改提出初中课程的设置是（A综合课程为主C综合和分科课程相结合16 .人本主义心理学的代表人物是（A.华生B.马斯洛17 .制度化教育建立的典型表现特

4、征是（A,学校的产生C.教育实体的出现二、填空题16、教育活动与其他社会活动A学习动机B学习需要C学习兴趣18 .在学业成功与失败归因中，内在的、A努力程度B能力高低19 .新课改提出初中课程的设置是（A综合课程为主C综合和分科课程相结合20 .人本主义心理学的代表人物是（A.华生B.马斯洛21 .制度化教育建立的典型表现特征是（A,学校的产生C.教育实体的出现二、填空题16、教育活动与其他社会活动D学习期待可控的、不稳定的因素是（）C运气好坏 D任务难易）B分科课程为主D综合实践活动为主）C.霍尔D.杜威）B.学制的建立D.定型的教育组织形式出现的本质区别在于，教育活动是17、誉为“教育学之

5、父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的，被认为是近代最早的教育学专著。18、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的 o19、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行三级课程管理模式。20、学校教育工作的主体是,学校教育 工作必须以此为中心。21、1922年颁布的学制是 o23、精神分析学派的代表人是 o24、需要层次理论的提出人是 o.教育法颁布于 年25 .提出少年免费的教育法规是。26 .规定教师资格的教育法规是 o三、判断题27 .社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（）.升学率是衡量学校教育教

6、学质量和办学水平的唯一标准。（）28 .男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（）.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）32上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（）.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（）33 “勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（）.新中国成立后颁布的第一个教育法规是中华人民共和国教师法。（）34 .学习动机与学习效果总是一致的。（）.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家 庭必须予以保证的国民教育。（）35 .以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。 （ ）.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性

7、学习。（）41 .练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（）.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（ ）.高创造者必须具有高于一般水平的智商。（）42 .建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（）43 .农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（）.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（）四、论述题48、有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动 性的发挥”，而更多的人则是感到困惑:“在教学中为什么总是启而不发？ ”那么， 你认为启发性的关

8、键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？五、案例分析题.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚 上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高 度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往 的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教 师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学 毕业生，难道还教不了初中生？ ”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学 生身上,上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚

9、站，甚至赶出教室。 试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。49 .某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教 师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生 一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学 会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？ ”于是 学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。结合教育学理论分析案例。51、小明平时学习挺好，但是一到考试发挥就很不理想，他很沮丧，如果你是他 的班主任老师，你该如何去帮助他？一、选择题1、 B 2、 C 3、 A 4、 D 5、 C 6、

10、D 7、 B 8、 B 9、 C 10、 B 11、 B 12、 A 13、 B 14、A 15、C二、填空题16、培养人的社会实践活动17、大教学论18、外银论19、国家、地方和学 校20、教学21、壬戌学制22、意志力23、弗洛伊德24、马斯洛25、1995 26、义 务教育法27、教师法三、判断题28、V 29、X 30、V 31、X 32、X 33、V 34、X 35、X 36、X 37、V 38、J 39、X 40、J 41、V 42、X 43、X 44、V 45、X46、X47、V四、论述题48、答：启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生 思维的积极性贯彻启发性原则的基本要求：a.调动学生的学习主动性;b.启发 学生独立思考;c.让学生动手，培养解决问题的能力;d.发扬教学民主。五、案例分析题49、答案要点提示：中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱 学生、教书育人、为人师表和终身学习。50、答案要点提示：从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。 从德育方法来看：实际锻炼法。51、答案要点提示：坚持因材施教的原则，具体问题具体分析。指导其正确的面对挫折：一切分析原因，找到问题解决的方法。在共同分析 问题作出假设时，利用耶基斯-多德森定律。利用皮格马利翁效应，表现教师的期待和信任。