英语逆向学习法.docx

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1、1 .逆急于求成前面已经提到，不少人由于“急于求成而屡学屡败。不少人认识到了英语用途和他们英语水平 之间的差距，很自然地就会产生急于求成的想法和做法。其实学习英语和学习其他知识一样， 是一个个由不会到会，由知之不多到知之较多的循序渐进的过程，不是突击一下就能奏效的。 不少人的实践表明，学习英语的进度快起来容易慢下来难。所以在下决心学习英语以后，主要 应该防止急于求成。在急于求成思想催促下，必然频繁地改变学习途径和学习教材，结果每改 换一次，就多一次累学英语不会的记录，越学越没有信心。不少人几年来（甚至十几年来）试 用过各种各样方法，企图在很短的时间内（比方说半年或一年）速成，结果事与愿违，“想

2、几 个月通成，结果三年五年（甚至十年八年）不成 逆向法主张树立长期刻苦努力学习的思想（比方说准备用两三年时间学会英语），同时特别强调在具体实施上要争分夺秒，一个词一个 词，一句话一句地学。而只要这样去做了，结果可能是另一种的“事与愿违”，“准备花两三年学 会英语，结果一年就会。2 .逆凭空的强化和提高基础英语知识是强化和提高的基础，脱离基础英语知识去强化和提高的效果都不理想。逆向 法强调先扎扎实实地学好基础英语以后再提高和强化。3 .逆苦恼不少学习英语的人，尤其是在累攻英语不下而形成夹生饭的情况下，会形成一种矛盾的心态。 一方面认识到在今天信息世界的环境下掌握英语的重要性，有强烈的学习英语的要

3、求，但是又 望而生畏，觉得英语学习实在可望不可及，学习中被动应付，感受到的主要是苦恼，靠毅力支 撑着，绝对谈不上有什么乐趣。真是欲罢不能，学又学不会，其矛盾心情难以言表。用逆向法 听写录音，什地方听不懂，写不出等等，都是具体的，一个一个明摆着。经过努力，听懂了， 写对了，所取得的进步也是具体的，一个一个明明白白地记载在纸上。面对这样的“成绩单”， 心中感受到的再也不是苦恼了，而是不断取得成绩的喜悦。而付出的努力越多，喜悦之情就越 高，尤其是在通过反复推敲，解决了一个长时间困扰自己的问题时，真是“欣喜若狂，越学劲 头越大。在局外人看来需要很强的毅力才能进行下去的自学英语，在学习者看来则是一个必然

4、 的良性循环过程，学习英语成了一种兴趣，一种享受，哪里还需要什么毅力去支撑呢！用逆向 法听写，录音带中那些听不懂和写不出的地方，不但不是使自己泄气的“障碍物，反而会成为 吸引自己继续学下去的强力“磁铁。在扫除一个“障碍物以后，一定有扫除下一个“障碍物的强 烈愿望。如此不断前进，往往不知不觉就学到了深夜一两点，一点倦意也没有。具体方法上的逆向：（1）没有现成的有形书本，也没有老师一课一课地进行讲解，而是以录音带上无形的声音为 学习内容，以录音机和各种词典为老师，“听、写、说、背、想”五法并举，由自己写出一个课 本来。（2）通常在职人员学习英语时，往往只学与自己所从事的专业有关的英语书刊。而逆向法

5、则 要求逆着自己熟悉的专业，有意识地去听写与自己专业关系不大或无关的英语录音。例如搞理 工的技术人员去听写医学方面和文科方面的英语录音。听写自己熟悉的专业英语时，会自觉不自觉地靠推理去搞懂英语的意思。也就是说，主要依靠 对内容本身的理解，英语本身则不一定真正搞懂了。例如听一段有关雷达工作原理的英语录音, 说从一个蝙蝠嘴里发出声波，碰到障碍物后产生回波被蝙蝠的耳朵接收，雷达也是用这种原理 工作等等。对于一个已经懂得雷达原理的人来说，只要听懂几个关键词，也就懂得了整段录音 的意思，而且是真正懂了。但是不是每句话，每个词都听懂了呢？不一定，而且很可能差得很 远。这样的学习方法不但学不到真正的英语，而

6、且还很容易产生一种虚假的满足感，认为自己 的英语水平不错。对于英语程度不高的初学者来说，为了真正提高自己的英语，应该主动地多听写与自己专业无 关的英语录音，而且要一词不漏的全部听写出来。在一定的阶段上这样做可以大大提高根据发音从词典里找生词和直接从英语本身去理解文章内容的本领，其效果比听与自己专业有关的英 语录音要好得多。学习与自己专业无关的英语内容非常有助于扩大英语的知识面和词汇量。无论是阅读还是口头 与国外进行技术交流，涉及到的英语绝不会局限在一个仅仅与自己专业有关的很窄的范围内， 往往要用到一些别的类别的词汇或者一个词的其他的释义。日常生活交谈，涉及的知识面和词 汇量就更广更多了。在与外

7、国人进行日常会话过程中，你一定会体会到“词到用时方恨少。只 有在平时的长期听写过程中不局限于只学习与自己专业有关的英语知识，而是广开“听路，兼 收并蓄地去学各行各业的英语单词，一个词一个词去学去记，才有可能在会话时下意识的从嘴 里说出所要说的话来。(3)搞理工的人要听写文科方面的录音，搞文科的人要听写理工方面的录音。在学习英语过 程中要防止狭窄的实用观点，学习的时候不要老是问与自己的专业结合得紧不紧，学了有没有 用。如果不紧，就认为学了用处不大，就不想学。其实正是那些与自己的专业结合得不紧的英 语课文对于提高水平才更有作用。这就是“逆向学习的好处。而且在实际使用中也不可能把所 用的英语限制在一

8、个很小的范围内。(4)英语水平提高到一定程度以后练习从汉语译文译回英语。在英语水平提高到一定程度以 后，可以练习着把一些慢速英语的汉语译文“逆向译回英语去。当你顺向听写这些的英语录 音时，可能觉得文章写得很通俗易懂，所有的单词和语法也都明白，没有什么深奥的。但当你 练习着从汉语“逆向译回英语时，除非你已经把课文背下来了，否则一定会有不知从何下手的 感觉。或苦思苦想找不到合适的词和合适的语法而泽不出来。或虽然译出来了，但自己也很不 满意等。然后再与原文对照，看看它是用的什么词和语法，自己在什么地方卡住了译不出来， 译得不好等。通过这样的“逆向学习和对比，一定会有很大的收获，同时也会感到慢速英语还

9、 是很有学头的，一些看起来很普通的常用词还是很有表达能力的，关键问题是能否熟练地掌握 和运用它们。逆向法是一种“以迂为直”的学习方法。也许刚开始逆向学习时，由于困难比较多，短期的实时 收效可能不如“正向学习来得“立竿见影，但它可以收到“正向学习所达不到的效果。逆向法的具体做法一一“听、写、说、背、想”英语水平不高的初学者听英语录音，没有文字材料做依托，困难很多，需要经过“听、写、说、 背、想五个步骤，逐词逐条抠才能真正听懂。具体做法如下：1、“听”与“写”先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句 子，然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词

10、组成，每个词在句子中起什么 作用，主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列 成句子，听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在太 多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下，只有把听懂了的词写出 来，才能搞清楚到底有多少处听不懂。对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。因 为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些 词，到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要“写一行，空两 行“，留下充分的反复修改的余地。为

11、了纠正不正确的拼写，写的时候稍着疑问就要查词典， 并用色笔标出生词和错误的拼写。有时同一个生词在录音中多处出现，一处听不清或听不懂，可以先放一放，看看能不能从别处 得到启发。因为可能别处的录音很清楚，或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中， 对于没有确切把握的词，也要先写出来，再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。同一新 闻在不同的时间由不同的播音员播出时，由于各人的语调有区别，有助于听懂一些疑难词的发 音。“听，与“写，两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学者来说，一段录音的听写不是 一次就能完成的，而是要经过多次的“听”与写“互相促进，互相启发，交替前进才能最后完成。2、“说

12、与“背”整篇文章听写出来以后，就要学“说”。方法是：听一句播讲人的话，自己学说一句。学“说”时 尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机，根据自己的水平确定学“说的时间长度，尽 量说完整的一句。学“说”过程可以分两步走：第一步是“比读”，即把自己学“说”的语音录下来，与录音带上标准的 语音对比，看看什么地方学得不像，如此不断重复，直到能模仿说出大体上正确的语音为止； 第二步与录音带上的声音同步“说学会“说”以后，就要“背”了。把一段录音的听写记录翻来覆去他高声朗读，达到基本会背诵的 程度。“背对于提高听力有很大的作用。例如慢速英语新闻广播有一定的格式和句型，背上 一段时间的消息以后，就会熟悉

13、它的风格和常用的句型，就比较容易听懂新的内容。有时甚至 可以超前播讲人的声音，听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词，或听了上一 句话后能提前说出下一句来。到了这个地步，听写时的紧张心情就减轻了，或者基本上消除了。 心情一放松，水平就能发挥出来，应该听懂的也就能听懂了。3、“想”如果前面“听、写、说、背”四个学习环节突出了“苦干”精神的话，那么“想”这个环节就主要是讲 怎样在“苦干的基础上“巧干 了，就是要求在整个学习过程中做一个“有心人”，善于开动脑筋。 “想的内容有以下三个方面：首先是想一想学习的进度是否合适，学到的知识是否扎实，本书提出的学习要求达到了没有。 前面已经提到，由于

14、学习进度是自己掌握的，不知不觉的会加快学习进度。由于没有客观考核, 即使学得不深不透也还自以为学得不错。所以在整个学习过程中，尤其是在打基础阶段，要经 常告诫自己“慢些，慢些，再慢些，时时检查学到的知识是否扎实。如果不扎实则坚决重新学。其次是总结和归纳学习方法方面的经验和教训。和学任何别的知识一样，只有经常总结和归纳 的人才能学得快学得好。每个人所处的环境不同，学习过程中不同阶段碰到的困难不同，因此 取得的经验和教训也不同，应该及时地进行归纳和总结。自己总结和归纳出来的经验和教训， 适合自己的情况，用来指导自己学习，效果特别好，可以收到事半功倍的效果。进一步说，自 己总结和归纳出来的经验和教训可能对别的人也有参考价值。孤立地去看，每一个具体的经验 和教训都是很小的，不系统的，没有多大价值。但是积累多了，量变引起质变，可能会成为系 统的、有价值的、有一定新意的一种方法。