闪亮的名字2022最美教师观后感5篇.docx

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1、闪亮的名字2022最美教师观后感精选5篇闪亮的名字一一2022最美老师发布仪式开播了。作为一名一般的 学校老师，学习“最美老师”的先进（事迹），首先要从小事做起， 从身边的点点滴滴做起，从关爱每一个同学的生活起居做起。这里给 大家共享一些关于闪亮的名字一一2022最美老师（观后感），供大家 参考。闪亮的名字2022最美老师观后感了解了最美老师林声进的先进事迹后，我的心久久不能安静。他那 一心只为（教育）只为同学的事迹深深地感动着我，震撼着我，让我 陷入了深深的思索。林声进老师集村级寄宿制学校的老师、校长、寄宿生管理员、保安 员、炊事员于一身，可你万万猜不到他今年已经60岁了。他是80年 月初的

2、师范生，多才多艺，36年如一日坚守农村教学。家住山村的 同学，放学须经过一条小溪，每逢下（雨水）位上涨，他都要亲自护 送同学到家。中午，他看护同学午睡;晚上，他辅导同学功课;深夜, 他遍查校内门锁，日复一日，年复一年。孩子发烧了，牙疼了，他亲 自带进城治疗。双休日，他将无人托管的留守孩子随身带回家。他像 慈爱的爷爷关爱儿孙般地照看着每一位同学，对亲人却亏欠了许多: 由于工作，亲人病逝未能到场；由于工作，女儿剖腹产子仅通个电 话他的无私奉献，他的悄悄坚守，让他成为了同学口中的好老师,1新型的师生的关系带来的是师生合作，沟通、民主和公平，这为培育 同学的健全人格供应了强大保障。二、勤（总结），多（

3、反思）从理论上提高自己的水平，并有效地 指导我们的教学。从今日起，我要多多练习，笔耕不辍，像苏霍姆林斯基那样，守住自己心灵的净土，躬耕精神的园斯基那样，守住自己心灵的净土，躬耕精神的园把困惑变成收获,把收获变成阅历，让不懈的写作成为精神的自觉;笔耕不辍，对教育 现象进行思考，对教育问题进行讨论，促进自我的专业成长，争取成 为一个讨论型的老师。行走在学习的路上，更加觉得自身的不足，细 细梳理着收获与思索的同时，有个想法在心中更加明确。那就是：在 深感差距中追求自己的盼望，在明确方向中坚决自己的信念一一专业 素养，好好修炼，笔耕不辍，厚积薄发促进自我的专业成长，争取成 为一个讨论型的老师。闪亮的名

4、字一一2022最美老师观看心得对于同学来说，老师就是指路灯，当他们遇到困难或者是面临选择 时，他们都会去向老师询问，争取老师的看法，这样他们才会心安, 由此可见，老师对于同学的影响很大，为了让老师发挥他们的优势, 并且使老师具备高尚的美德，老师需要进行师德师风学习，当然，我 也一样，在这次学习中，我得到了许多，下面我将我的心得体会进行 说明。一、心灵关怀的无知一一比比皆是的损害老师对于同学思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一 行、一举一动，都将直接或间接地影响到同学心灵的成长和发育。然10 而，很多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对同学心灵 的关怀始终以来漠然而无知，由此所

5、引起的心灵损害也就断然不行避 开了。曾经有一位探究老师对同学心灵的损害问题的探研者，对325 名老师和653名同学就老师损害同学一事进行了调查。在调查中表现, 年龄越小，班级越低，同学受到的损害越大。有的同学被老师骂，有 的老师甚至随便举手打同学;还有的老师不顾同学的颜面，有意贬损 同学的人格，等等。在同学患病的损害中，被调查者认为，体罚是表 面的，而心罚所受到的损害则是长期的，甚至是终身的。曾经有一位这样的同学，他的英语成果很差，他自己很想学好，但 又不知道怎样学，有一天上课时，英语老师按挨次叫同学站起来回答 问题，眼看就要轮到他了，他心里很感动，由于那道题他能做出来， 但还是有点紧急，然而

6、，英语老师却没有叫他，而是叫了他后面的同 学，这时，这位同学感到污辱，后来上升中时，英语才考了 48分， 使他进不了重点中学。这是一个极其一般的例子，尤其是在老师讲公 开刘课、观看课、优质课、示范课的课堂上更为多见，客观地讲，英 语老师没叫他回答问题是无意的，而是认为英语老师可能一时疏忽， 但对于这个同学来说却不是无意的，他认为是英语老师看不起她，嫌 她英语太差才不让回答问题。从今例中，英语老师的无意损害极大地 转变了这个同学的学业进展和心理状况。她不仅放弃努力（学习英语） 的动机，而且进展到可怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对 将来的焦虑。当然，引发无意损害的根本缘由也应归之于这个同学

7、， 归之于她的无中生有和过度自尊。但是，这并非说老师没有任何责任，11 从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成 部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。二、心灵关怀的前提一一了解同学的心灵事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解同学的心理特点而 造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必需依靠于我们对教育 的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的要求。这是 从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必需为社 会的政治、经济服务，才会有安家立足之本，因此，教育要紧紧地随 时代的脉搏，时时关注意社会的进展和需求。另一条就是，教育还必 需遵循（儿童）身心

8、进展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿 童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接 受。而这一条主要是从教育与人的关系动身来看的，这就是说，教育 还是一种培育人的实践活动，假如教育脱离了人的身心实际，那么， 就很难言人的身心进展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是 不能被忽视的。在这两条规律中，就老师的工作性质而言，主要应当 是对其次条规律的把握。缘由有两点：第一，教育与社会的关系往往 是被子政府部门的大政方针所打算的，老师并无权利随便更改教材的 内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与 要求有效地落实到同学身上，却是老师义不容辞的责任，这就离不开

9、 老师对同学本身的讨论了；其次，教育为社会服务的最终目标，还是 为了促进人本身的身心素养的进展，是为了人类的生存幸福而服务的;12 同时，社会的要求也只有分散为人的个体的一种内在的，永恒不变的 身心素养之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是 胜利的，而教育要有效地促进人的身心进展，外在教育影响要凝聚为 人的内在素养，则又都离不开老师对同学现有身心进展水平与特征的 了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是 教育的动身点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽 视或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的 角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同

10、时也是一颗脆弱的心灵，一颗 向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育 内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合 受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建 立在对儿童年龄特征的敬重与了解基础之上的，要关注同学心灵的成 长，要使老师真正具有一种富有实效的教育行为，老师就必需仔细讨 论和了解同学的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。三、心灵关怀的策略：把握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了同学心灵发育的特点之后，还应留意把握一些详 细的的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育损害，避开 无意损害，根除有意损害的又一重要的前提条件，在

11、同学心灵成长的 道路上，需要老师的帮助，老师对同学的关心要得体，爱同学，还要 会爱同学。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和 灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满足而传达，爱同 样也可以通过不满足而流露;做为老师，就要体察同学心灵的变化，13 学会附耳细说，学会正面示意。据说韩国有个官员在微服私访，路过 田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头 牛，哪个更棒？”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草 去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员 很惊奇问：“你干嘛用那么小声地说活？”农夫说到：“牛虽是畜类， 但心却是和人一样的

12、，假如我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能 从我的眼神手势、声音里辨别出我对它们的评论，那头虽然尽了力, 但仍不够优秀的牛心里会难受”试想，一位农夫对待一头牛尚且 如此讲究方式、方法，那么，我们做老师的在对同学进行评价时，不 是更应当加以留意吗?尤其是老师的评价性语言，其意义对于同学而 言，不是终生的，也是短期内难以忘记的，无意损害是无心的结果, 但无心之过变有过，归根究竟，还是与老师的素养有关。老师不仅担当着教书育人的责任，对于老师本身来说，他们学识渊 博。老师是一个宏大的职业，他带个人们无限的潜力，没有老师，就 没有国家源源不断的人才，所以，我在这里严肃的说上一句：“我为 我是一名老师而感

13、到骄傲。”闪亮的名字2022最美老师观后感精选5篇相关（文章14 同事眼中的好榜样，深受同学家长们的宠爱。如今接近退休，他依旧 担当三、四班级的语文老师和四班级的班主任工作，同学们都亲切地 称他为“爷爷老师”。我也是一名老师，我们的教学环境和林老师的差距这么大，可他却 用一种精神、一种信念、一种态度和一种坚守，悄悄奉献着。在以后 的教育职业生涯中，我虽然不能像林声进老师那么宏大，但我可以树 立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人”的老师 使命感，不断强化自己作为一名老师的责任心。一、榜样学习：作为一名老师，我认为在今后工作中首先应当以优 秀老师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的

14、崇高境界。学习他们 以德立教、（爱岗敬业）、忠于职守，树立良好的职业道德，真正喜爱 教育事业，以教育为欢乐，喜爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自 己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的同学们。二、坚持学习：要教给孩子一滴水那么多学问，老师就要具有一桶 水那么多的学问。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处 理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回 家还得备课，看书学习，查阅资料等，享受工作之余的闲适的时候， 我们还在为明天的的上课做预备，还在为某个同学的个体行为伤脑筋。 是呀，可当我们看到同学的一丁点进步时，自己课堂教学出现出一丁 点火花时，工作得到同事

15、、领导的确定时，那种兴奋与感动是难以言 表的，觉得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可（记 忆力）和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人， 眼看人生的黄金时间匆忙从脚下流过，假如还不努力学习，不为自己 的教育教学工作积淀下一些（阅历）的话，可能的确就要来不及了, 所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些消遣时间，但我会 得到一笔人生最珍贵的财宝，那就是解惑授业的阅历。天道酬勤，我 信任只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也 要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。三、专心爱同学：“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，我 们都应当学会换位思索，当我们盼

16、望别人怎么教自己的孩子时，就肯 定得怎么教别人的孩子。我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们, 用乐观的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜, 这是一种责任。作为老师，我们要用自己的爱心、细心和关怀，让孩 子真正能健康欢乐地成长，那才是我们最大的心愿。我决心以“最美老师”为榜样，他的责任心充分体现了对同学尽心、 对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热忱全身心的投入工作, 踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业 绩。闪亮的名字2022最美老师（学习心得）看了 “最美老师”，忘不了讲台前辛勤耕耘的身影，忘不了课堂上 孜孜不倦的吩咐，忘不了课余时嘘寒问暖的关怀，忘

17、不了离别时祝愿 期望的真情。他们的一言一行，一举一动深深地感动了我们。是什么 让他们一一最美的乡村老师在那样偏远的山区，落后的小村，缺氧的 高原，人烟稀有的岛上，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣, 工资待遇的低下，几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃呢？是孩子 们剧烈的求知欲望，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。是他们内心深 处助人的善念，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。乡村“最美老师” 身上印证了平凡中的非凡，一般中的崇高，为广阔老师树立了可亲可 敬的榜样。老师们通过撰写学习心得的形式来表达对“最美老师”的 敬意。我要向“最美老师”学习：第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的

18、 责任心充分体现了对同学尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充 分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立 剧烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业 的追求，满腔热忱的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢 兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。其次是乐于助人、至善大爱的精神。最美老师，美在大爱。这种爱 就是把同学真正放在自己的心里，对同学不嫌弃、不抛弃、不放弃, 坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和 价值。向最美老师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本 着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务

19、的 各项工作，努力把衢州打造成为布满爱心，人人憧憬的幸福之城。第 三是甘于奉献、团结互助的精神。最美老师，美在团队。正是由于学 校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学 习，就要增加大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想， 劲往一处使，强化工作的合力，为衢州两个崛起贡献才智和力气。用爱与才智去教育同学。赢得了同学的信任、家长的信任和社会的 确定。孔子也曾经说过：“仁者，爱人”，要做到“诲人不倦”。关爱 同学是每个老师应尽的职责。只有关爱同学，师生关系才会融洽。只 有关爱同学，日常的教育教学才可连续。我将坚持向衢江四小的三位 “最美老师”学习，学习她们的责任心、爱心

20、和坚持不懈的精神，将 它融入到日常的工作和行动中去，让“最美老师”的精神连续传遍全 国各地。闪亮的名字2022最美（老师（心得体会）一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能 乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我, 才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同 样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有 乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是 这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业 献身。二、喜爱同学、教书育人是师德的核心喜爱同学，了解同学，

21、循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民 主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是 师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、 广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感 情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”， 也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制 造自卑者的老师”。好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了；同学 的缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很 少鼓舞、表扬、确定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子， 爱同学就要对同

22、学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视 同学。应当信任每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他 们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。师爱最受公众期 盼。作为教育工，应当树立为同学服务的意识，喜爱教育事业，喜爱同 学，把同学当成自己的子女一样来爱惜，情愿与同学成为伴侣，遇事 冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对同学 一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系 的润滑剂。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不 上教育。由于每一位同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师 的理解和敬重。老师都是本着教书育人的态度来要求

23、同学的，盼望每 一位同学提高自身的力量，进展和完善自身的素养，达到他们所期望 的目标。这都是老师为同学着想，同学应当正确地理解老师的行为, 是应当受到同学的敬重的。反之，老师也应当理解和敬重同学。而不 是把同学当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿。时下某些老师可 能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾同 学的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。” “你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对同学不要体罚，不要训 斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值 得敬重的人，一个堪为师范的人。同学也有自尊心，而且是很剧烈的。 老师对同学的批判，恰

24、当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一 种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判 时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教育工作 中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。三、更新观念、努力创新是师德的新进展要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转 变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代 替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用 武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及 思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让 同学运用感觉器官和思维器官，去学

25、习、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要 从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道 怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师 以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。老师是“人类灵魂的工程师”，对同学的成长和成才的作用不言而 喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了 老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师和 教育工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的教育工，其 学问结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为 人师

26、表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立 良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在老师。正如德 国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于激励、 唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身 形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师 形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召 和熏陶同学，提高教育人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪 表上都应提高文明程度，特殊要培育对同学的爱心;老师还要转变教 育观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出敬重、信任、宽容、 友爱的新型的师生关系。五、终身学习、不断进取

27、是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面 临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常 常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以, 时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身 学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。总之，师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作 作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。诚信立教, 首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在 教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施 教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学

28、理念和（方法）， 更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。闪亮的名字2022最美老师观后感心得我从事老师这个职业已经是第11个年头了。对于老师这个职业， 我埋怨，不满，觉得付出与收获不平衡,从未规划过自己的职业生涯， 老师只是我生存的一种技能。而何校长的培训转变了我的想法，让我 懂得把教育当成一项事业来追求。喜爱自己的老师工作，关注每一个 同学健康成长。在培训中何校长指出，在播种和收获之间有一段时间 叫做等待。老师要拥有抱负，喜爱教育；了解同学，学会沟通;简洁的 教，欢乐的学;规范教学，布满激情;加强学习，学会讨论;互（相学） 习，共同提高;心里健康，自我调适。埋怨没有用，不满没有用，只 有端正自己的态度，把教育当做自己的事业来追求，喜爱教育事业, 才能在老师的道路上，越走越宽敞，越走越顺。由此我觉得我们应当 调整自己的心态。才能把简洁的机械的工作做的更有意义。为此我认 为要做好以下几点：一、爱，是成为才智型老师的前提。教育家苏霍姆林斯基说过，没 有爱就没有教育，这充分说明，爱，是教育的前提。才智型老师必需 是懂得爱，懂得施爱，懂得用爱润泽同学心灵的圣者。当代社会，孩 子的家境特别简单，尤其是独生子女多，留守孩子多，单亲家庭多, 老师的爱就尤其重要，懂得爱的作用，那么工作就有了源泉，教育就 有了凭借。以爱作法宝，建立和谐的师生关系，工作自然会事半功倍。