高中语文阅读题的答题技巧.docx

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1、高中语文阅读题的答题技巧阅读是运用语言文字来猎取信息、熟悉世界、进展思维，并获得审 美体验与学问的活动。它是从视觉材料中猎取信息的过程。下面我为 大家带来高中语文阅读题的答题技巧，盼望大家喜爱！高中语文阅读题的答题技巧文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和 （方法）来塑造文学形象和表现作品的内容的。详细来说，对（文章） 的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体 学问运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技 巧。从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求同学推断某种表达技 巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。一、叙述人称1 .第一人称：叙述亲

2、切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真 实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！2 .其次人称：增加文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。3 .第三人称：能比较直接客观地呈现丰富多彩的生活，不受时间和 空间限制，反映现实比较敏捷自由。（客观实在）二、叙述方式1 .顺叙：能按某一挨次（时间或空间）较清晰地进行记叙。2 .倒叙：造成悬念，引人入胜。3 .插叙：对主要情节或中心大事做必要的铺垫照应，补充说明，使 情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4 .补叙：对上文内容加以补充解释，对下某些交代。5 .平叙：俗称花开两枝，各表一朵，（指叙述两件或多件同时发生 的事）使头绪清晰，照应得体。三、

3、描写总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的 外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1 .人物肖像、动作描写、心理描写：更好呈现人物的内心世界、性 格特征。2 .景物描写：详细描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感 和思想。3 .环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明大事发生的时间和 地点，渲染气氛，更好地表现人物。4 .人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物 心理活动，促进（故事）情节的进展。也可描摹人物的语态，收到一 种特别的效果。5 .正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出 人物、事物。四、修辞1 .比方：化平淡为生动，化浅

4、显为浅显，化抽象为详细。2 .比拟：给物给予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰 。3 .借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4 .夸张：烘托气氛，增加感染力，增加联想;制造气氛，揭示本质， 给人以启示。5 .对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情 酣畅。6 .排比：节奏鲜亮，内容集中，增加气概;叙事透辟，条分缕析; 长于抒情。7 .反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人 以深刻的印象。8 .对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜亮、更突出。9 .设问：自问自答，提出问题，引发读者的思索。10 .反问：强调语气，语气剧烈，强化情感。高中语文

5、阅读题解题技巧一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论？二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先 抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反 问、反复、互文、对比、借代、反语四、（记叙文）六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、 结果五、记叙挨次：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接

6、）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明挨次：时间挨次、空间挨次、规律挨次十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分 类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、进展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、（谈论文）三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比方论证二十、论证方式：立论、驳论（可反对论点、论据、论证）二十一、谈论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分经 常

7、有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、解释、（总结）、递进、话题转换、插其次部分：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫;总领下文；2、文中：承上启下；总领下文;总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照 应开头（谈论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合（句子）语境。1、比方、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了 +对象+特性。2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等；答题

8、格式：强调了 +对象+特性3;设问：引起读者留意和思索；答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或（短语）用了比方、对比、 借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏 通句子，就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？动词：不行。由于该词精确生动详细地写出了形容词：不行。由于该词生动形象地描写了副词(如都，大都，特别只有等)：不行。由于该词精确地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就 变成，与事实不符。(五)一句话中某

9、两三个词的挨次能否调换?为什么？不能。由于与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到 本质)规律不全都(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。高中语文阅读题答题技巧1、名词的活用：(1)名词活用为动词：如左右欲刃相如(刃：杀)。(2)名词活用为使动：有使成为的意思，如:先破秦入咸阳者王之。(3)名词活用为意动：有把一一当作-的意思，如:稍稍来宾其父、 粪土当年万户侯(4)名词活用做状语:A.表特征状态，如一狼犬坐于前、常以身翼蔽 沛公。B表态度、方式，如吾得兄事之。C.表工具，如有好事者船载 以入。D.表处所，如相如廷斥之。E.表趋向，如操军破，必北还。F. 表频率，如岁赋其二。2、形容词的活用：形容词活用做名词:如斫其正，养其旁条、四美具，二难并。形容词活用做动词:如上官大夫短屈原于顷襄王、敌人远我，欲 以火器困我也。形容词的意动用法：如:吾妻之美我者，私我也。（认为怎 么样。）形容词使动用法:王者不却众庶，故能明其德。（使一一明显）；3、动词的活用：动词的使动用法:远人不服，则修文德以来之。（使来）动词活用为名词，如则其至又加少焉、燕赵之（保藏），韩魏之 经营。高中语文阅读题的答题技巧