2022年初一班主任班务工作总结三篇.docx
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1、2022年初一班主任班务工作总结紧紧张张的一学期又将结束,让我深深的感到当一名一 年级的班主任真是不简单。在班主任工作方面,我兢兢业业, 尽职尽责,并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关 心每一位学生。在班级中,我尽量更多的时间开展各项活动, 加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习 和生活,予以他们更多的关怀,鼓起他们学习的劲头,更好 地融入到班级体中。注重行为规范教育,养成良好的心理品 质和行为习惯。班主任工作是管理人的工作,我所应对的又是朝气蓬 勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一 个学期下来给我最烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的 群体管理,又要有微观
2、的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作 更要细致的落实到位,仅有这样才能使学生在班上健康全面 发展。作为一年级班主任,我针对我们班活泼好动的特点, 做了如下的工作:1、培养习惯。一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培 养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的 注意力,组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校 规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观 察学生的行为,根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常 育的实施都起到了积极的促进作用。学习中,时刻注意调动学生的进取性,逐渐养成认真听课、 认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。2、关心孩子无声的语言,是
3、教师沟通学生思想和感情最有效的手 段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。低年级 的孩子对教师异常热情,经常会围着教师转,我也会把孩子 叫到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿 衣服,防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉 他们这几天提高了!今日和同学吵架是不应当的在这种 简便的聊天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们 的一些要求,会收到很好的效果。3、表扬孩子对于一年级的孩子来说,表扬的效果是十分好的。平时, 我会在跟他们聊天的时候告诉他们:“你又提高了,“你的 字越写越漂亮了;课堂上经常对他们说:“你真棒”! “你 学得真快”! “你说的真好!当我和家长交
4、流时,经常 听他们说起,孩子们回家说教师又表扬他什么了,又奖励了 他几颗小红星,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会异常好。4、家校联系。对于一年级的孩子缺乏自控本事,很多地方需要得到家 长的配合。所以取得家长的支持与监督,是引导孩子养成习 惯,提高学习成绩的关键。每一天放学后我就利用家校路路 通给家长发信息,反映孩子在校的表现。遇到特殊情景主动 跟家长打电话。班级里有一个小男孩叫张思语,十分的聪明、 可爱,可就是集中不了心思学习,管制不住自我,一节课几 乎没有几分钟在听,经常与同学打架,吵闹,刚开始,我就 立刻与他的家长取得联系,了解他在家里的情景,并汇报他 在学校的表现,有时还请他的父母到学校
5、来谈谈,讨论方法 怎样来教育好他,这位同学一个星期还表现得不错,但还是 没有持久的坚持好,一下子,又有别的班级的教师,同学来 投诉了,我真的好头痛,怎样办呢?我去向有经验的老教师 请教,找他谈心,让他担任体育委员,多表扬他,并让他做 卫生监督委员,这样一来,他有了明显的改变了,学习进取 了,劳动也带了好头,班里的同学都很听他的话,能大胆的 管理好班级,自我也不再经常去与同学打架了,同学也慢慢 地开始喜欢与他一齐玩了。从今以后,他真的有了很大的转 变了,我感到很欣慰。总之,只要我心中有孩子,真诚的为孩子的健康成长而 付出,哪怕是再差的班级总会得到转变的时候。2022年骨干教师推普工作总结什么才是
6、最好的教育?书的序言部分给了我们明确的答 案:最好的教育是“无为”的教育:它不为感知、却又深深 影响着人心灵的教育。所谓“无为”教育,是指教育者遵循 学生身心发展规律和教育规律,隐蔽教育意图的教育情境的 熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段, 潜移默化,摒弃单调、枯燥的说教,充分信任学生,因势利 导,使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育,在获 得亲身体验中领悟道理,在以自身为主体的自我教育中达到 精神的升华和认识的飞跃的教育。“无为”教育需要我们教师关注,并从教育的细节入手 身体力行。书中从四个部分:做人篇、学习篇、做事篇和交 往篇,充分阐述了教师如何有效关注教育的66个
7、细节,如 何身体力行地搞好教育工作,成为出色的人民教师。有位哲人说:“人的一生只在做两件事X做事与做人J 其实,人的一生只在做一件事:那就是做人。因为事是人做 的,做事的实质也就是做人。因此,书中的四个部分把做人 篇放在了首要位置,学生只有具备了做人的各项品质才能更 好地学习、做事,也才能与周围的人和谐交往。因此,教育 的首要目的就是教会学生如何做人,然后才是传授知识。编者将教师最需关注的66个细节一一阐述,而在阐述 的手法上也避免了枯燥的论述,在阐述一个品质细节前,编 者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义,紧接着 运用一些鲜活的真人实例来具体论述,最后,编者提出培养 这些良好品质的方
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