小学一二年级语文学业水平无纸化测试评估方案三篇.docx

《小学一二年级语文学业水平无纸化测试评估方案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一二年级语文学业水平无纸化测试评估方案三篇.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一二年级语文学业水平无纸化测试评估方案一、书面测评【项目一】书写（5分）考查目的：考查学生在一定时间内正确、美观地书写 汉字的能力。考查形式：可以抄写一首古诗或一段话。考查要求：1 .书写的正确性：格式是否正确？标点符号是否正 确？文字书写是否正确？名字有没有正确书写？2 .书写的速度；能否在规定时间内完成书写？（由监 考老师直接勾选相应的选项）3.书写的美观程度：作品的整体美观度和整洁度；单 字在田字格中的位置、结构、笔锋。【项目二】字词识记（一年级20分，二年级10分） 考查目的：巩固所学词语，考查学生词语的识记与正 确书写情况。考查形式：1.看拼音写词语；2.放在一段情境中看拼音写词

2、语。【项目三】词句积累（一年级15分；二年级15分） 考查目的：巩固所学词语，检测学生对词语的灵活运 用，激发学生阅读和积累词语的兴趣。考查形式：1.填写古诗、名篇名句的填空、拓展（词 语接龙、一字开花、看谁填的多）【项目四】阅读理解（一年级5分，二年级10分）考查目的：考查学生的信息提取能力，联系上下文理 解词义、句意的能力，及对文本的主要内容、中心的把握 能力。考查形式：读一篇短文或听一个故事后完成相关的题 目。考查要求：1.短文或故事内一些重要信息。2.词语或 句子的理解。3.把握课文主要内容。【项目五】语言表达（一年级5分，二年级10分）考查目的：会正确运用逗号、句号等标点符号写句子

3、或一段话，把意思表达清楚。考查形式：1.看图写话。2 .看一段视频后写话。3 .提供几个词语，让学生选择其中的词语写话。考查要求：1.句子表达的完整性，会正确使用逗号,句号。2.能运用正确的动词、形容词等将句子写生动、具 体。二、无纸化测评【项目一】朗读识字一年级检测目的：借助拼音识字的能力；准确、流利、有感 情朗读的能力；从段落中提取主要信息的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文 老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：1 .借助拼音识字，正确练读片段。2 .正确、流利、有感情朗读段落。（每个要求五星评 价）3 .正确提取段落中的主要信息回答老师提问。（五星评 价）二年级

4、检测目的：偏旁归类识字的能力；部首查字法查字典 的能力；准确、流利、感情朗读的能力；从段落中提取主 要信息的能力；对事物发表自己观点的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文 老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：1 .借助偏旁归类识字，正确练读片段。2 .正确、流利、有感情朗读段落。（每个要求五星评 价）3 .正确提取段落中的主要信息回答老师提问。（五星评 价）.对事物发表自己的观点。（五星评价）【项目二】词语积累检测目的：教材中识字表和生字表中要求掌握的汉字 组成的词语的掌握；联系生活识字的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文 老师打星评价，另一位老师组织

5、过关。检测要求：1 . 一年级1分钟电脑随机出示30个词语，学生认读。 其中，课文中词语10个，生字组成的新词10个，生活事 物图片中的词语10个（常见瓜果蔬菜类）。2 .二年级1分钟电脑随机出示45个词语，学生认读。 其中，课文中词语15个，生字组成的新词15个，生活事 物图片中的词语10个（厨房用品类）。【项目三】古诗背诵检测目的：检测学生教材中以及悦读卡要求背诵的古 诗词的背诵情况。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文 老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：3 .学生抽取一首古诗进行背诵，能熟练背诵视为过 关。小学一二年级无纸化期末测评活动实施方案为了落实“双减”政策，发

6、现和发展学生多方面的潜能, 了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发 展评价的教育功能，用评价来促进学生的全面发展。所以， 我校为一、二年级学生筹备了一场“综合素质测评”游艺活 动。具体内容如下：一、测试对象一、二年级全体学生二、测试时间一年级2022年1月5日二年级2022年1月6日三、测试内容1 .语文：主要从拼音过关、字词乐园、语句积累、诗文 背诵、口才展示等方面进行测评。2 .数学：主要从口算、看图列式、认识位置、解决问题 等方面进行测评。3 .本次测评采取星级评价的方式。1 .以班级为单位给学生进行编号。2 .分学科进行闯关，各年级设4各考场，同时进行。各 组老师在固定位

7、置对学生进行测评。3 .每个考场设2名评委，1名组织者，保证测评公平、 有序。4 .每个学生随机抽取闯关卡，限时闯关。5 .闯关结束，汇总学生表现，各班将评价结果反馈给家 长O小学一年级语文期末学业水平无纸化测评方案一、指导思想：“双减”政策的推行，减轻了学生的学业负担，随之发生改变的是低年级学生的学习能力测评方式，一二年级不再 进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价，将传统的考试, 转变为适合学生年龄特点的闯关形式，运用开放式的表现性 评价，对学生进行学习能力测评，更好地指导学生的学和教 师的教。二、测试项目：本次测评包括：拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、 朗读我最棒、我会看图说话和作业

8、及课堂表现六大板块。三、测评对象：一年级全体学生根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进 行学习，不加重学生的负担。五、测评地点：各班教室六、负责老师：一年级各班语文老师七、测评方式：板块一：拼音我能行.抽背字母表。准备三张纸条分别写上声母表、韵母表、 整体认读表，学生抽出哪个就背诵哪个。评分标准：发音准确，没有增加或者漏背字母的; 错背或者漏背1-4个得；错5个以上的.给出10个音节，让学生对音节进行分与合的拼读。评分标准：读对9-10个得；读对6-8个得； 读对6个以下的板块二：字词小博士1 .随机抽取生字表中的20个生字让学生认读。评分标准：读对15-20个得；读对10-14个得

9、 读对10个以下的.任意抽取10个词语认读。评分标准：读对9-10个得；读对6-8个得； 读对6个以下的板块三：背诵小能手1 .本册教材中所有日积月累及古诗，随机抽取。要求能 熟练、正确、有感情地背诵，做到读音正确，声音洪亮。2.随机抽取本册要求背诵的篇目。要求能熟练、正确、 有感情地背诵，做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、 不错字。评分标准：正确、流利、有感情，评分为;背错3处得；背错3处以上的 板块四：朗读我最棒学生随机抽读本学期非背诵课文选段，要求用普通话正 确、流利地朗读课文，能读出句号、问号、感叹号所表达的不 同语气。评价标准：正确、流利、有感情，评为;读错1-3 处得读错3处以上的板块五：我会看图说话学生根据老师提供的图片内容，现场发挥，用普通话说 几句通顺、连贯、完整的话。评分标准：观察仔细，想象丰富合理，能用生动、形象 的语言准确表达图意评*；平铺直叙没有任何想象力 ；画面内容介绍不完整或说话内容与图片不相符的板块六：作业及课堂表现评分标准：根据学生一学期来的表现客观打分：表现优 秀*；表现良好的；表现一般得本次测评总计得支27个，老师根据学生各项表现打, 合计。最后按得总数评定等级。22-27个为“A级”； 15-21个为“B级”；15个以下为“C级”。