幼儿园：小老鼠忙碌的一天教学反思.docx

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1、小老鼠忙碌的一天教学反思黄晓莉在大班的绘本互学周，老师们以绘本小老鼠忙碌的一天延伸出了一系列 的活动，比如美工活动、音乐活动、当然还有我们的绘本阅读活动。初读绘本小老鼠忙碌的一天，大老鼠的忙碌、辛苦和小老鼠的悠闲、调 皮往往会让人产生错觉，认为这是一只调皮、任性的小老鼠。但静下心来细读之 后又不难发现，原来故事的主角是小老鼠，这是一只聪明、机灵、可爱的小老鼠, 它在用它独有的方式关心着大老鼠，在为实现自己的梦想而努力着，并最终实现 梦想，这也正是本次活动的价值所在。将这个绘本故事转化为教学活动时，我们 认为应该突出第一条线索，以“小老鼠在忙碌些什么”为教学切入口，围绕着 “小老鼠的梦想是什么”

2、逐渐展开故事情节，以“小老鼠实现梦想，进入甜美梦 乡”为高潮结束活动。至于第二条线索的处理,可以采取以倾听故事为主的方式, 不进行过多的渲染和讨论。活动中，我先将问题“忙碌是什么意思？ ”抛给幼儿，引导幼儿说说自己对 “忙碌” 一词的认识，再通过教师的小结引导幼儿理解忙碌的意思，帮助幼儿在 欣赏环节中更好地理解故事内容，感受小老鼠忙碌的一天。故事欣赏环节中，我将其分为两部分。一是自主阅读，通过提问，加深幼儿 对故事内容的理解；二是完整欣赏，引导幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性 及小老鼠诙谐的形象、能为实现梦想付出行动的毅力。在这一环节中，幼儿能认 真倾听，大胆地举手回答问题。通过对大老鼠前后心情的对比，让幼儿在阅读中 不断加深感受。在活动的中间环节，教师又提出疑问：“小老鼠收集这些东西要 做什么呢？”以此引发幼儿深入思考，对小老鼠的梦想再次进行想象与推测。在 活动的最后环节，教师又通过设问：“大老鼠收到帽子心情会怎么样？小老鼠为 什么要送帽子给大老鼠？ ”帮助幼儿进一步理解小老鼠对大老鼠的爱。而在最后，帽子的出现让故事情节来了一个戏剧性的大转折，孩子们完全被 吸引住了，也明白了原来小老鼠是为了做帽子给大老鼠，也明白了小老鼠为了什 么在忙碌。活动中，幼儿能积极主动地参与，能带着好奇去欣赏故事，在感知故事的过 程中寻找答案，感受并体验到了小老鼠用特别的方式关爱大老鼠的情感。