幼小衔接背景下幼儿游戏化足球课程的建设.docx
《幼小衔接背景下幼儿游戏化足球课程的建设.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼小衔接背景下幼儿游戏化足球课程的建设.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、幼小衔接背景下幼儿游戏化足球课程的建设幼小衔接是学前教育与小学教育的衔接,对幼儿的发展具有重要影响。做 好幼小衔接工作能够为幼儿今后的学习和发展奠定坚实的基础,使他们更好地 适应小学学习生活。目前,社会各界越来越重视幼小衔接教育,关注幼儿生理 和心理的健康发展。教师应提高对幼小衔接工作的重视程度,使幼儿顺利地从 幼儿园过渡到小学。一、开展足球课程的意义2015年,xi在中央全面深化改革领导小组召开第十次会议时提出:“发 展振兴足球事业关键是把路子走对,长期努力、久久为功,注重打好群众基 础、夯实人才根基,从娃娃抓起,从基层抓起,从基础抓起,从群众性参与抓 起。”幼儿园教育指导纲要(试行)提出,
2、“开展丰富多彩的户外游戏和 体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质。”足球是一项需 要团队合作的体育项目,能够增强幼儿体质,培养幼儿的社会交往能力,具有 德育与智育的双重效果。在幼儿阶段开展足球课程,能够满足幼儿的发展需 求,促进幼儿身心的健康发展。(一)足球游戏对幼儿生理发展的作用足球运动对幼儿的生理发展具有积极影响:首先,足球活动可以锻炼幼儿 的身体,提高其心血管系统的机能;其次,足球活动可以发展幼儿的反应力、 判断力和记忆力,促进其神经系统的发展;再次,足球活动可以促进幼儿的骨 骼增长,提高其骨骼韧性;最后,体育活动可以增进幼儿的食欲,促进其消化 系统的发展。总的来说,适当
3、的足球活动可以促进幼儿的生理健康发展。(二)足球游戏对幼儿心理发展的作用在足球活动过程中,幼儿通过模仿教师的踢球动作学习各种足球技能,从 而体会到足球运动的乐趣。同时,足球活动是一项团体运动项目,有助于培养 幼儿的社会交往能力,包括尊重同伴、尊重对手等。另外,足球活动能增进幼 儿与同伴之间的交流,带给幼儿团队归属感和集体荣誉感,增强幼儿的社会适 应能力,促进其心理健康成长。(三)幼儿园开展幼儿足球课程的可行性目前,我国许多学者对校园足球进行了理论探究,为幼儿足球课程的开展 提供了理论支持。在实践方面,一些幼儿园率先开展了足球活动,为足球课程 的建设提供了现实经验。从幼儿园本身来说,我园一直坚持
4、“全面发展”的教肓理念,致力于提高 幼儿的综合素质,促进幼儿身心的健康发展。我园高度重视幼儿足球活动的开 展,计划建设幼儿游戏化足球课程,让幼儿通过足球体验到游戏的乐趣,同时 增强他们的体质,培养他们的社会交往能力,促进他们健康快乐地成长。二、足球课程及活动设计学前教育阶段的幼儿通常具有以下特点:第一,具有特有的交往方式。这 一时期的幼儿大多喜欢与同伴相处。第二,个体意识较强。幼儿的个性较为突 出,他们具有自己的想法和见解。第三,模仿能力较强。这一阶段的幼儿喜欢 模仿成年人的行为,如父母、教师等。第四,精力旺盛,喜动不喜静。第五, 体格发展逐渐成熟,运动能力明显增强,但神经系统发展尚不完善。因
5、此,教 师应结合幼儿的年龄特点和发展特征,采用科学、健康的教学方法,促进幼儿 身心的健康发展。(一)基于文化和兴趣的视角,开展幼儿足球启蒙教育一是幼儿足球文化启蒙。足球被称为“世界第一运动”,它具有对抗性 强、战术多变且参与人数多的特点。通过了解足球文化,幼儿能对足球有更深 刻的认识,逐渐学会分析问题、解决问题,实现智力的发展。当下,教师可以 利用多媒体技术,通过图片、视频、动画等多种形式,在课堂上向幼儿传播足 球文化,让幼儿接受文化启蒙,感受足球文化的魅力。另外,幼儿园可在文化 展览墙、教室宣传栏等地粘贴一些足球照片,让幼儿潜移默化地接受足球文化 的熏陶,提高幼儿对足球运动的兴趣。二是幼儿足
6、球兴趣启蒙。由于幼儿具有较强的模仿能力,教师可以先给幼 儿讲述自己的足球经历,再为幼儿展示踢足球的相关动作,激发幼儿参与足球 运动的积极性,促使幼儿积极参与足球游戏。另外,教师可以不断创新足球活 动的形式,比如带领幼儿在户外进行足球游戏等,使幼儿保持对足球的兴趣。(二)以多样的足球活动为基础,开展游戏化足球课程由于幼儿对事物的兴趣爱好并不稳定,教师应以游戏为日常足球课程的主 要活动。教师可根据不同年龄段幼儿的身心发展规律,设置相对应的小班、中 班、大班游戏化足球课程。具体来说,小班幼儿应以动画足球课程为主,重点 培养幼儿对足球的兴趣。教师可开展摸一摸足球、围绕足球跑一跑等简单、有 趣的动作练习
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼小 衔接 背景 幼儿 游戏 足球 课程 建设
限制150内