统编四上五单元习作《生活万花筒》教学设计.docx

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1、统编四上五单元习作生活万花筒教学设计教学目标:1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。2、学会把事情的经过写得详细生动。教学重点：学会写清楚一件事的起因、经过和结果。教学难点：把事情的经过写得条理分明、具体生动。教学过程：一、谈话导入看，万花筒的颜色多么丰富呀，我们的生活也像万花 筒一样多姿多彩。尽头就让我们一起来学习四上习作5 生活万花筒。二、选素材1、生活中令你印象最深刻的事是什么呢？可能是一次特殊的生日会，一次欢乐的采摘节活动， 一件挥之不去的烦心事，还可能是吸烟多年的爷爷终于 下定决心戒烟，善良的奶奶教会我分享。你可以在提示 中选一个题目，也可以另选题目。2、想到了以后就来完成我们的表

2、格吧!事情 起因 经过 和果我家的杏熟了我家的杏子成熟后，奶奶把它旬分给乡亲二 起吃小淘淘和伙伴们来偷我家的杏子,结果摔了下来O奶奶用竹竿把杏子打下来，分给了我和其他 孩子.奶奶教育我,杏子要大家一起吃才甜呢！尝试完成自己的表格三、把事件写清楚事情起因经过结果1、怎样才能把事情写清楚呢？我们一起来看看书上是 怎么说的吧！书上给了我们三条建议，下面我们就一条一条地分析 吧！2、写清楚记叙文六要素。记叙文六要素分别是时间、地点、人物、起因、经过、 结果，在我们的作文中，3、按照一定的顺序写。写作的过程中，要用上一些表示顺序的词，使文章的脉络更加清晰。(1)习作例文小白船在小白船中，作者用上了一系列

3、表示时间的词汇， 如“上小学一年级的时候”、“有一天”、“从那以后” 寺寺。(2 )课文爬天都峰爬天都峰这篇课文分三个部分，分别是爬峰前、 爬峰中、登顶后，它是按照事情发展的顺序写的。(3 )梦中的春游本篇习作是按照空间顺序来写的，也可以叫做移步换 景，通常用在写景的作文中。你要写的事更适合哪一种顺序呢？别忘了在你的作 文中体现出来。4、把看到的、听到的、想到的都写下来。“都写下来”指的是要有多角度的描写，而不是一字 不差地记录。多角度的描写使事件更加生动具体、人物 形象更加丰满。看到的可以是人物的神态描写、动作描写，听到的是语言描写，想到的就是我们的心理活动。在写作的时候，要综合运用这些写作

4、手法，是我们的文章更加生动、丰曷O我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜 胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了 我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着 他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄 坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你， 留个纪念吧！ ”说着，他把小木船塞到我手里。想想那 天发生的事，本来是我的错，望着他那双热情的眼睛， 我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。讨论：这一部分作者是怎么把事情写清楚的？5、是不是起因、经过、结果都要多角度地描写呢？在事情发展地每一个阶段，我们都可以把自己看到的、 听到的、想到的写出来。但是要注意，经过是三个部分 中的重点，一定要写得生动详细，起因和结果可以简写。四、评价与修改1 .根据以下标准进行全文评价，先自己评一评，再让 同桌帮忙评一评。写清楚记叙文“六要素” 能按一定顺序进行写作能按一定顺序进行写作 能够从多个角度进行描写能够从多个角度进行描写 2 .根据评价，再次调整修改自己的文章。五、佳作欣赏。欣赏完了作品，你是不是也忍不住动手写起来了呢？ 写之前，再读读我们的魔法小口诀。