幼儿园中班健康活动教案：能干的小手教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班健康活

2、动教案：能干的小手教学案例（反思教学）幼儿园中班健康活动的小手教案（对教学进展反思）主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，活动扩展，教学反思等内容，理解活动的构造和功能。理解五个手指的手该名称有助于幼儿理解并认识到他们的小手特别有才能。合适幼稚园教师参加幼儿园中班健康活动课。来看看主管的小手教学计划。设计背景今天，绝大多数幼儿是小孩。他们在靠近的地点长大，大米张开了嘴。父母安排了替代和过分的照顾，使小孩失去了一些自助效劳的时机，不擅长做力所能及的，不勤奋的事情。通过这项活动，小孩能够认识到本人的小手特别有才能，激发小孩本人做事的欲望，并培养小孩的自我保健才能。活动目的1.明

3、白手的构造和功能，并理解五个手指的名称。2.协助幼儿理解并认识到他们的小手特别有才能。3.简要理解如何保护双手。4.探究并发觉生活的多样性和特征。5.初步理解健康常识。主要困难1.明白手的构造和功能，并理解五个手指的名称。2.协助幼儿理解并认识到他们的小手特别有才能。活动预备手形图片2.操作材料：绘画（绘画：“手套”，水彩笔）；磁性指甲活动程序首先，导入儿童歌曲我有一双小小手。1.教师和幼儿伴随着阅读儿童歌曲的手势。2，教师：小孩们的歌中的小手做什么？3.教师：除了我刚刚说的以外，你的小手还会做什么？ （个人答案，与您旁边的小孩交流）。4，教师：小孩的小手确实特别干，能够做特别多事情，那为什么

4、小手这么干呢？手是什么？请让小孩们细心看看。二，观察手的理解1.儿童观察手教师：你手里有什么？ （手指）2.明白手指名称。（1）输入手指名称。教师：展示图片并介绍五个手指的名字。最短和最粗的被称为大拇指。让小孩们伸出大拇指赞美小孩，并赞美他们。最小的和最小的是小指，让幼儿伸出小指；中指是中指，让小孩伸出中指。中指和中指称为食指，要求小孩伸出食指。中指和小指称为无名指，小孩伸出无名指。（2）加强对手指的理解。1.教师将磁性指甲钉在五个手指上，小孩说：教师将* *放在* *手指上。2.教师说出了一个手指的名字，小孩拿出了一个磁性钉子，并将其固定在相应的手指上。3.明白其余的手。（1）手指的长度在哪

5、里？ （棕榈）（2）如何分手？ （手背）教师伸出手，用手背提示小孩。三，小朋友的讨论：假如没有手如何办？如何保护您的手？讨论后，请答复每个小孩。教师总结了:在冬天，请经常洗手，保持手清洁，不要用刀和其他锋利的东西游玩，以防万一您触摸小手，戴手套并涂抹一些护肤产品。第四，引导幼儿考虑如何使他们的小手更有才能，教育更多的动手才能和工作才能。教师：如何使你的小手更有才能？激发小孩们考虑：假如您要求您的父亲，母亲，祖父或祖母做任何事情，那只小手会特别有才能吗？教育本人的事情，本人做，并协助成年人做本人想做的事情。的东西。五，绘画（绘画：“手套”）婴幼儿用本人的手将喜爱的颜色涂到手套上的“手指”上。活动

6、扩展1.提示并敦促幼儿学习本人的日常生活。教学反思本节特别成功。我采纳了直观的教学方法，该方法能够使小孩逐步开展为基于特定图像或事物外观的思维，并基于直观的动作思维来理解含义和语言。然后，我使用练习方法使小孩们掌握了知识和技能。尤其是以竞赛方式使用“绘画”游戏，以使幼儿在轻松愉快的气氛中完毕本课。这款游戏还能够让小孩们明白我们的小手特别有才能，同时这一课的主题也得到了加深。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人